【正文】 一、復習導入通過上一節(jié)課的學習，你對孔子拜師有什么認識？哪些地方給你留下了深刻的印象？那么老子又是怎么對待孔子的呢？ （三）、感悟老子的品行你覺得老子是個怎樣的人？又是通過哪些詞句體會出來的呢？自主閱讀思考：老子是怎么對待孔子的？劃出相關的詞句，朗讀體會。你還知道孔子的哪些名言？你還知道孔子拜師的其他故事嗎？學生介紹?！薄皩W習是沒有止境的”，你怎么理解？用一個詞？（學無止境）你還知道哪些成語跟它意思一樣？（學海無涯）聯系實際生活來說說？師：這就是孔子對學習的理解，也是孔子拜師學習的一個根本原因。提示：感受到了什么？“風餐露宿”“日夜兼程”是什么理解的。板塊三：從此，孔子不離老師左右，隨時請教。學習是沒有止境的。”圈出重點詞語。孔子為什么會有如此成就呢，學了今天這篇課文可能會有所啟發(fā)。課時安排：兩課時第一課時：評味孔子好學、謙虛的品質。認識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠近聞名、風塵仆仆、納悶、長進、敬重、品行”等12個詞語。本堂課重在引領學生關注和發(fā)現那些內涵豐富的詞句，通過理解體會意思，自然進入人物的真實內心。教學難點：懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。檢查課前布置給學生的觀察任務，引導學生說出：“天、地、君、親、師”，并告訴學生其中的“師”指的就是孔子。交流讀詞語。3）指名讀，齊讀。3）理解“學習是沒有止境的。你能不能找出表現他這些品行的句子？孔子年輕的時候，就是遠近聞名的老師了。”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。我們一起來積累一下他的名句：三人行，必有我?guī)熝?。古圣賢，尚勤學。老師也衷心地希望在座的同學們也能像孔子那樣，在今后的學習生涯中做到不畏艱難、謙虛好學、彬彬有禮，做一個德才兼?zhèn)涞娜巳⒖鬃游幕涣髂氵€知道關于孔子的什么資料嗎？ 學生交流。如果你遇見孔子你想對他說什么寫下來。學生讀。師：“淵博”是什么意思？生：“淵博”是指知識多而廣。師：我們一起來讀，讀出孔子的謙虛好學。師：天已經黑了，孔子，你的腳已經磨起了水泡，停下你的步伐，找家客棧歇歇腳，好嗎？ 生：不，我要節(jié)約時間，就靠在路邊休息一下吧！師：天還沒亮呢，孔子，你怎么就起來了呢，再多休息一會兒吧！生：我要抓緊時間趕往洛陽。指名讀。師：這兩個詞雖然有一點不同，但都是敬辭，我們能感受到什么？ 生；我能感受到孔子對老子的尊敬。師：能不能把這兩個詞換一換呢？ 生：不能。就好像我媽媽，也以前不會用電腦，現在為了工作，她必須學習用電腦。師：請同桌分角色朗讀第二自然段中孔子與老子的對話，休會他們謙虛好的品行。生：知之為知之，不知為不知。本組課文主要圍繞以“中華傳統文化”為專題，《孔子拜師》是本單元的第一篇課文，對促進學生對傳統文化的了解起著重要的鋪墊作用，因此本課的教學努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，為學生提供充分的交流平臺和展示空間，讓課堂處處洋溢著中華傳統文化的氣息，使學生從中受到良好的優(yōu)秀傳統文化的熏陶。并在讀懂故事的基礎上對孔子和老子作出簡單的評價。（3）交流課文寫了一件什么事？隨機了解孔子、老子中的“子”是古代人們對有學問的人的尊稱。）B、曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。B、能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？3．用剛才的方法，邊讀邊劃出能表現老子品行的句子。為了了解生活中的傳統文化，我們準備開展“生活中的傳統文化”這一綜合性學習活動，開啟傳統文化的大門。正所謂“有朋自遠方來，不亦說乎”。教師把古代和現代人名的異同加以區(qū)分，既加深了對孔子的了解，又學到了古今名字的有關文化知識，真是一舉兩得。雖然他已經遠近聞名，但還是覺得自己不夠淵博，去拜老子為師。老子呢？就不用說了，居然為了孔子這個學生。見到老子后，他謙遜有禮，老子欣然收他為徒。爸爸媽媽督促我學習，有時也是一副極不情愿的樣子?？鬃影輲熥x后感二今天，我讀完《孔子拜師》的故事，對我的啟發(fā)教育特別深。有一次，我遇到一道難題，怎么也做不出來，我到了班里趕緊抄學習委員王薇的。見到老子是那彬彬有禮的態(tài)度讓我自嘆，我有許多地方不如他。有一次數學考試，試卷全是算式，我居然連錯四道。我要加倍努力，成為國家的有用之才。可是學過這篇課文后，我要謙虛、認真、不驕傲。還有一次，在大街上，我遇到了爸爸的朋友，他向我親切的打招呼。讀了這個故事，使我明白了一個道理：學習，是進步的階梯，成功的基石，只有勤學，好學，不弄虛作假才能取得成功?？鬃尤畾q了，還要拜師學習。就說這次語文，雖然得了全班第一，但也只有89分。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給了孔子。這個故事告訴我們：學習是無止境的，無論你目前知識有多么淵博，把身邊的每一個人，都看作老師，虛心若谷地學習他們的長處，自己才能不斷進步。可老子對他說：“你就是仲尼呀！你的學問不比我差，為什么要拜我為師呢？”孔子說：“您的學問深，跟您學習，肯定是有長進的。教師采用演一演的形式，再現孔子拜師的情景，并指導學生拜師的動作，讓學生知道古代“學徒要行三叩首之禮”，中國素有禮儀之邦的美譽，而拜師古禮正是傳統禮儀中的重要一環(huán)。課堂上，再組織學生閱讀資料袋的小知識，學生們如果了解了這些背景后，就會對古代的兩位思想家肅然起敬。中華文明綿延五千年，在漫長的歷史長流中，我們的祖先留下了無數燦爛文化精髓。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”