【正文】 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀到這兒，你想對(duì)孔子說(shuō)些什么呢？小結(jié)：知識(shí)就是海洋，無(wú)邊無(wú)際，孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，30歲時(shí)，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去很遠(yuǎn)的洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。出示課件，問(wèn)：你們知道他是誰(shuí)嗎？板書(shū)：孔子你對(duì)他有什么了解？師介紹孔子。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。出示課件，自由讀：讀了后，你又知道了什么？二、出示課題，板書(shū)：拜師，讀課題。（課件出示第一句）下面，我們看看這一句，自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)。當(dāng)時(shí)，30歲的孔子已經(jīng)取得了很大的成就，出示課件，讀。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。下面是一些活動(dòng)圖片，{這些圖片可謂場(chǎng)面壯觀，氣勢(shì)宏大。學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入，初識(shí)孔子、老子1.（出示詞語(yǔ)：孔丘、仲尼、老聃）指名讀，說(shuō)說(shuō)這里指的是幾個(gè)人？ 、名、字、號(hào)。老子到底有怎樣的高學(xué)問(wèn)呢？（出示：老子為我國(guó)古代思想文化的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，而且對(duì)我國(guó)兩千多年來(lái)思想文化的發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，被人們稱(chēng)為太上老君，美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》將他列為世界十大古代作家之首，著有《道德經(jīng)》等書(shū)。（出示：自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 讀懂課文，想一想課文主要寫(xiě)了一件什么事？）。（出示：遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、毫無(wú)保留、傳授、品行）孔子三十歲的時(shí)候，已經(jīng)（）。請(qǐng)同學(xué)默讀課文第二自然段，找出孔子，找出孔子拜師艱辛的句子，并用橫線畫(huà)出來(lái)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。5）從這句話中，你讀出了一個(gè)怎樣的孔子？（板：不怕艱辛），你有什么話要問(wèn)孔子的嗎？（預(yù)設(shè)：你學(xué)問(wèn)那么高，為什么還來(lái)拜師？你一路那么辛苦，為什么不回去呢？）四、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)學(xué)無(wú)止境，正如同學(xué)們所疑惑的，你都學(xué)問(wèn)那么高了，為什么還來(lái)拜師？一路那么辛苦，為什么不回去呀？同學(xué)們，答案就在書(shū)中，找一找，用筆畫(huà)出來(lái)。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師?？鬃硬慌缕D辛，謙虛好學(xué)，那么，拜訪的老師是每樣的呢？下節(jié)課我們走進(jìn)老子，去感受他的品行。）六、板書(shū)設(shè)計(jì) 孔子拜師 不怕艱辛 虛心好學(xué) 學(xué)無(wú)止境第四篇：孔子拜師教案《孔子拜師》教案 教學(xué)目標(biāo)： “兼”、“仆”等7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“聞”、“塵”等12個(gè)生字；能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”、“納悶”、“淵博”等詞語(yǔ)的意思。提示“子”在這里讀第三聲，對(duì)古代有學(xué)問(wèn)的人，人們?yōu)榱吮硎咀鹁炊紩?huì)在姓后面加個(gè)子。你能再說(shuō)幾個(gè)這樣的成語(yǔ)嗎？）這些詞都是描寫(xiě)孔子的。（找出來(lái)、思考完畢后小組長(zhǎng)組織小組交流，聽(tīng)的同學(xué)一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)做好補(bǔ)充，交流結(jié)束后推選一位同學(xué)匯報(bào)）（注意：一個(gè)小組說(shuō)一個(gè)，留給其他小組機(jī)會(huì)）五、圍繞中心，品讀感悟（1）他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師?！保ㄇ笾艨剩R讀）齊讀“學(xué)習(xí)是無(wú)止境的”。（齊讀）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了孔子的品行，下節(jié)課我們一起來(lái)看一看老子又是一個(gè)什么樣的人。這樣的多種方法的利用，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的理解了詞語(yǔ)的含義，體會(huì)了人物的品行。師：你善于從課文中尋找答案，資料袋可是我們學(xué)習(xí)的好幫手呢！師：（課件出示孔子圖片）瞧，他就是生：孔子。）這個(gè)詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)，跟老師再讀一遍：風(fēng)塵仆仆。注意：生邊說(shuō)教師邊到課件前指一指學(xué)生說(shuō)到的重點(diǎn)筆畫(huà)?？傆X(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，感受到孔子很謙虛好學(xué)。泰安距肥城64里路，（出示圖片），我們就要花費(fèi)如此長(zhǎng)的時(shí)間，那曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子也許靠的是雙腿，可能僅憑一架馬車(chē)，在這上千里的路途中，也許瓢潑大雨，也許黃沙漫天，也許冰天雪地，他日夜兼程，從曲阜到洛陽(yáng)，他跨過(guò)了一條條河流，翻過(guò)了一座座山嶺，（出圖配樂(lè)），但是孔子卻（不畏艱難、不辭辛苦板書(shū)）。（師：您在這里是對(duì)老師的尊重。師：一起讀。也讓我們知道了老子（回顧老子的板書(shū)），還可謂：老子授徒誨人不倦。這就是學(xué)無(wú)止境。師：抓住人物的動(dòng)作我們體會(huì)到孔子求學(xué)路途中不畏艱難，不辭辛苦。師：我們從第一自然段讀出了孔子的謙虛，接下來(lái)，他還給你留下了怎樣的印象？生:讀第二段第一句。（邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)剛才觀察所得）師：書(shū)寫(xiě)前注意：姿勢(shì)不端不動(dòng)筆，像她一樣來(lái)寫(xiě)字【出示姿勢(shì)圖】，你也在田字格中寫(xiě)2遍吧！生：大家像我一樣來(lái)寫(xiě)字：頭正、肩平、臂開(kāi)、足安。漢字可奇妙了，稍微一變就很有趣。生：老子。這也是我課堂中的老毛病，雖然有意識(shí)地去改，但總是做得不夠到位。這是一篇精讀課文，課文內(nèi)容較多，需要安排兩個(gè)課時(shí)。這句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替，是什么？（學(xué)無(wú)止境）“學(xué)無(wú)止境”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，他向老子學(xué)習(xí)禮教，向萇弘學(xué)習(xí)樂(lè)理，向師襄學(xué)習(xí)彈琴，向郯子請(qǐng)教官制。（謙虛、求知若渴）（齊讀）（