【正文】 兒在原有的水平上經(jīng)過(guò)努力都能獲得成功。三、從成功到自信能力強(qiáng)的幼兒往往比較自信，在教師和同伴面前善于表現(xiàn)自己敢說(shuō)敢唱，相比之下，能力差的幼兒就容易產(chǎn)生自卑膽怯的心理。不同層次的幼兒對(duì)成功的體驗(yàn)存在個(gè)體差異。在幼教工作中目前，大多數(shù)父母只重視培養(yǎng)幼兒智力而不重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，其實(shí)培養(yǎng)幼兒的自信心對(duì)幼兒一生的發(fā)展都是非常重要的。培養(yǎng)幼兒自信心的實(shí)驗(yàn)研究，歷時(shí)一年，時(shí)間較短，只是初次嘗試，但是我們感到收獲大，有體會(huì)。五是引。二是找。③使全班幼兒樹(shù)立入小學(xué)后做三好學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。（二）幼兒自身的發(fā)展水平和取得成功的體驗(yàn)是建立自信心的基礎(chǔ)?！袄蠋?，怎么弄呀？”“我學(xué)不好。5．注意力比較集中，思維活躍，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和自發(fā)的探索精神。久而久之，這樣的心理定勢(shì)，定會(huì)阻礙身心的發(fā)展。這個(gè)時(shí)期的自我體驗(yàn)仍帶有強(qiáng)烈的自我中心期的痕跡，以為世界是為“我”而存在的，總是以自己主觀(guān)的想法來(lái)解釋外界現(xiàn)象。大一班 第二篇：大班幼兒自信心的培養(yǎng)與教育大班幼兒自信心的培養(yǎng)與教育【內(nèi)容提要】如何培養(yǎng)幼兒自信心是我們當(dāng)前不容忽視的問(wèn)題，自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)。這個(gè)時(shí)期的自我體驗(yàn)仍帶有強(qiáng)烈的自我中心期的痕跡，以為世界是為“我”而存在的，總是以自己主觀(guān)的想法來(lái)解釋外界現(xiàn)象。原來(lái)一切以生理需要為基礎(chǔ)，僅僅停留于對(duì)自己的軀體、衣著、家庭關(guān)系和自己所有物的自我意識(shí)，逐步擴(kuò)展與轉(zhuǎn)化為對(duì)自己的主張、力量、地位、責(zé)任、義務(wù)等的自我意識(shí)，即按社會(huì)要求為依據(jù)的自我意識(shí)。一個(gè)人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認(rèn)為自己干什么都不行，總是不如別人，成就愿望較低，就會(huì)消極被動(dòng)，實(shí)際能夠完成的任務(wù)也會(huì)半途而廢。原來(lái)一切以生理需要為基礎(chǔ)，僅僅停留于對(duì)自己的軀體、衣著、家庭關(guān)系和自己所有物的自我意識(shí)，逐步擴(kuò)展與轉(zhuǎn)化為對(duì)自己的主張、力量、地位、責(zé)任、義務(wù)等的自我意識(shí)，即按社會(huì)要求為依據(jù)的自我意識(shí)。一個(gè)人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認(rèn)為自己干什么都不行，總是不如別人，成就愿望較低，就會(huì)消極被動(dòng)，實(shí)際能夠完成的任務(wù)也會(huì)半途而廢。4．上課積極發(fā)言，有自己的見(jiàn)解，不人云亦云。常常會(huì)說(shuō)“我不會(huì)”。四是父母離婚分居，破裂的家庭。鍛煉自主、自立精神。不僅要關(guān)心他們的冷暖饑渴等生理需要，及時(shí)作出反應(yīng)，而且要滿(mǎn)足他們的心理要求，給予親切和藹積極的支持，從而加深師生之間情感的交融，使教師的期望較容易地為幼兒所理解和接受。促進(jìn)幼兒的成就動(dòng)機(jī)，提高幼兒的自信心。平時(shí)經(jīng)常通過(guò)面談和便條，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助工作和交滾幼兒的表現(xiàn)情況等。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)幼兒自信心自信心是人堅(jiān)信自己有能力克服困難，取得成功的意志品質(zhì)。集體是鍛煉幼兒最好環(huán)境，使幼兒能夠在集體中經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)。要讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到鍛煉。成功的實(shí)踐活動(dòng)可以使幼兒獲得自信，失敗的實(shí)踐活動(dòng)則可能給幼兒失敗的教訓(xùn)，如果說(shuō)自信心與能力是密切相關(guān)的，那么，知識(shí)是獲得能力的源泉之一，在幼兒一日活動(dòng)中，我啟發(fā)幼兒多想多問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒能在全班小朋友面前大膽表現(xiàn)，逐步增強(qiáng)自信心。這個(gè)時(shí)期的自我體驗(yàn)仍帶有強(qiáng)烈的自我中心期的痕跡，以為世界是為“我”而存在的，總是以自己主觀(guān)的想法來(lái)解釋外界現(xiàn)象。自信心往往是一個(gè)人走向成功的起步。2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)