大班幼兒自信心的培養(yǎng)與教育(存儲版)
【正文】 力的發(fā)展。三是幫。六是聯(lián)。②適時鍛煉，培養(yǎng)幼兒的自信。這樣，幼兒就會自信地參與各項活動，在日常生活中，教師的言行對幼兒自信的程度有很大的影響。同時集體生活也是鍛學科：姓名：張艷玲單位：泗陽縣幼兒園煉幼兒的好時機，讓每個幼兒在全園或班集體面前展示特長和優(yōu)勢，可以滿足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲，提高他們的能力，增強他們的自信心。成功的實踐活動可以使幼兒獲得自信，特別是曾經(jīng)聽了一位教授的演講，我深受啟發(fā)：一個孩子在班里學習成績一直倒數(shù)，每次考試后不是爸爸打就是媽媽罵，有時候還來個男女混合雙打。它是自我意識的重要組成部分。在這生命早期，及早觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒自信心形成的趨向，注意培植和塑造，防止驕傲、固執(zhí)與退縮、自卑等性格的發(fā)展及不良影響的侵襲，并通過有目的有計劃的教育影響，把自信心的發(fā)展引向健康積極的方向，具有重要的現(xiàn)實價值，可以得到事半功倍的效果。小三班 2015年12月15日第五篇：幼兒自信心培養(yǎng)教案幼兒自信心培養(yǎng)教案：我能行一、活動目標1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論： 你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？ 你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么辦？：“尋寶”。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？（4）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。三、活動過程1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。小班幼兒已經(jīng)是4,5歲的孩子了。實際上是他們心目中權威人物的評語的翻版。通過一段時間的培養(yǎng)，班里的幼兒都對自己的能力充滿信心，幼兒都非常樂意在大家面前展示自己的能力與特長，培養(yǎng)幼兒自信心取得了良好的效果。人們常說：“失敗是成功之母”，而對幼兒來說則可能是“成功是成功之母，失敗是失敗之母”。如在美術活動中，對待能力差的幼兒，教師可協(xié)助其共同完成；對待能力一般的幼兒，教師只需要在難點處幫助一下；對待能力強的幼兒，教師可提出更高的要求，建議其豐富畫面等。我的做法是:一、適當表揚,培養(yǎng)幼兒自信幼兒是非觀念模糊，不會正確評價自己，只能通過成人的評價了解自己的情況，特別是父母、家人和教師對他的評價至關重要?！緟⒖嘉墨I】《給教師的建議》 教育科學出版社（1981年）《教育心理學》人民教育出版社（1999年4月）《普通心理學》 人民教育出版社（1999年4月）《讓學生在語文課上做主人》 北京教育出版社（2002年7月）第三篇：淺談如何培養(yǎng)幼兒自信心學科：姓名：張艷玲單位：泗陽縣幼兒園淺談如何培養(yǎng)幼兒自信心內(nèi)容摘要：自信心是人堅信自己有能力克服困難，取得成功的意志品質(zhì)。大班幼兒一般都向往作小學生和少先隊員。人的能力資質(zhì)有著許多個側(cè)面，所有的側(cè)面都優(yōu)越的人是沒有的。
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