7在活動中培養(yǎng)學生的自信心(存儲版)
【正文】 信心都受到一次鼓舞和提高。同學們興奮，教師興奮，更難能可貴的是沒有直接參與朗頌的學生的自 信心也在這一次活動中得到了提高和培養(yǎng)。 第 3 頁 共 3 頁 群體效應激發(fā)自信心。 間接贊揚提高自信心 通過別人傳遞贊揚的信息，人人都會感到真實、可信，心中自然會涌起一股暖流，臉上蕩出燦爛的笑容。因此說，在學生知識習得的過程中樹立和培養(yǎng)學生的自信心顯得尤其重要。自信心是一種心理表現(xiàn)，屬非智力因素的范疇，是一種最深沉最持久的動力，是一個人成才的重要因素。 總之，營造契機的方法來培養(yǎng)學生的自信心，要因人而異，不求全責備，真正體現(xiàn)因材施教、分層教學的基本原則。由此說明間接贊揚比直接表揚更為有效。功夫不負有心人，經(jīng)同學們自己
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