【正文】 榮譽感等。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”；大家都這么認為，我也就這么認為；大家都這么做，我也就跟著這么做。每個學生都有自己的長處和短處，不能用學習能力作為唯一的對學生的評價標準。首先，要重視小學生家庭早期教育中的自信心培養(yǎng)。教育心理學中的一個重要組成部分差異心理學指出，學生存在智力差異、能力差異和人格差異等是客觀存在的事實。不少社會工作者在對獨生子女缺乏自信心進行研究的過程中認為，家庭不良的環(huán)境因素是導致小學生自信心不足的重要原因。近年來，獨生子女家庭越來越多，獨生子女小學生性格封閉、自信心缺乏等問題日益嚴重。小學生個體性格差異因素。二、如何培養(yǎng)小學生的自信心（一）消除家庭不良環(huán)境因素，營造小學生自信心培養(yǎng)的良好環(huán)境小學生自信心培養(yǎng)的最基本和最重要的場所是家庭，家長必須在家庭對小學生的早期教育中的自信心培養(yǎng)有充分的認識，要致力于消除家庭的不良環(huán)境因素對小學生自信心的影響。對小學生自信心的培養(yǎng)必須因材施教。借助集體的力量促進小學生個體自信心的培養(yǎng)社會心理學研究發(fā)現(xiàn)，“從眾”是一種比較普遍的社會心理和行為現(xiàn)象。運用積極的鼓勵，激發(fā)小學生內在的潛能和自信積極的鼓勵（包括正確評價、適當?shù)谋頁P）是對小學生的行為和表現(xiàn)進行肯定或否定的一種強化方式。內容可以豐富多彩，不局限于學業(yè)競賽，形式則可以多種多樣，只要符合小學生的生理和心理特征的競賽都可以開展，比如詩歌朗誦、書法、歌唱等。別的人能得行，我也行??！大家都是人，都有一個腦袋、兩只手，智力都差不多。學會笑，學會微笑，學會在受挫折時笑得出來，就會提高自信心。這常常是對壓力的一種自衛(wèi)性反應。下列的措施旨在提高你的自信心，改善生活： 列出你性格中積極方面，可更好地了解自己。自我評價 記下你的優(yōu)點和成功，可著眼于積極的生活，增強自信心。如果第一次行動成功，使自己增加了自信心，然后再照此辦理，獲取一次次的成功，隨著成功體驗的積累，你的自卑心理就會被自信所取代。一個人自信心的建立不是天生的 , 更不會隨心而得。每個人都有自己開心的事 , 開心的事 就是你做得成功的事 , 那是你信心的產物 , 力量的產物。雄心勃勃的人眼睛閃閃發(fā)亮 , 滿面春風。在與人微笑的問候中 , 雙方都會感到人作 的溫暖 , 人間的真情 , 這種溫暖與真情就會使人充滿力量 , 就會使人增添信心。(a)是(b)否、如果在非故意的情況下傷了別人的心 , 你會難過嗎 ?(a)是(b)否3你希望自己具備更多的才能和天賦嗎 ?(a)是(b)否3你經常聽取別人的意見嗎 ?(a)是(b)否3在聚會上 , 你經常等別人先跟你打招呼嗎 ?(a)是(b)否3你每天照鏡子超過三次嗎 ?(a)是(b)否3你的個性很強嗎 ?(a)是(b)否 3你是個優(yōu)秀的領導者嗎 ?(a)是(b)否3你的記性很好嗎 ?(a)是(b)否3你對異性有吸引力嗎 ?(a)是(b)否 3你懂得理財嗎 ?(a)是(b)否買衣服前 , 你通常先聽取別人的意見嗎 ?(a)是(b)否答案、(a)1 分(b)0 分 (a)0 分(b)1 分 (a)0 分(b)1 分l 分(b)0 分 (a)l 分(b)0 分 (a)0 分(b)1 分 (a)0 分 分 (a)0 分(b)1 分 (a)0 分(b)1 分 (a)0 分(b)1 分(a)1 分(b)0 分 1(a)1 分(b)0 分 1(a)0 分(b)1 分 1分(b)0 分 1(a)1 分(b)0 分 l (a)1 分(b)0 分 1(a(b)0 分 1(a)1 分(b)0 分 1(a)1 分(b)0 分 (a)1 分(b 2(a)0 分(b)0 分 2(a)0 分(b)1 分 2(a)0 分(b)0 分 (b)1 分 2(a)0 分(b)0 分 2(a)0 分(b)1 分 2(a)0 分0 分 2(a)0 分(b)1 分 2(a)0 分(b)0 分 (a)0 分(bi 3(a)0 分(b)0 分 3(a)0 分(b)1 分 3(a)0 分(b)0 分 l3分(b)1 分 3(a)1 分(b)0 分 3(a)1 分(b)0 分 3(aj(b)0 分 3(a)l 分(b)0 分 3(a)l 分(b)0 分 (a)0 分 j(b)i 解釋25——40分： 明白自己的優(yōu)點 , 同時清楚自己的缺點。自信心就是確信自己所追求目標是正確的，并堅信自己有力量與能力去實現(xiàn)所追求的目標。在發(fā)揚長處的同時，積極克服自己的缺點，不要被自己的缺點嚇倒。和別人比較，看你是如何比？如果總是拿自己的短處和別人的長處比，那是沒有一樣拿得出手的。心動不如行動，只要去做就會變得越來越自信。通過這次比賽我對孩子進行了認真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，不是孩子不行，是孩子自己本身缺少自信心，是家長缺少這方面的引導、教育。成人應通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。如何才能使學生樹立自信心不知是思想品德課要解決的問題，作為初中基礎學科的物理也要注重對學生自信心的培養(yǎng)，那么怎樣去培養(yǎng)學生的自信心呢，這是我們值得我們大家思考的問題。特別是利用我國在物理學取得的成就更能激發(fā)學生的民族自信心，例如從《易經》、《老子》開始，以荀子的 “ 氣 ” 和 “ 道 ” 為代表的把物質看作是連續(xù)的或不連續(xù)的物質本性的認識。民族自信心是每個人自信的基礎，每個人都應該有民族自信心，特別是作為中學生作為未來國家建設的中流砥柱，他們是祖國的未來和希望。