【正文】 用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱無(wú)伴奏和學(xué)生一起唱,生：無(wú)伴奏和老師一起唱口琴伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：五、擴(kuò)展：歌曲欣賞： 那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？六、結(jié)束：咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來(lái)演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的? 欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。（1）老師示范小步舞的舞步。1）XXXXXXXX 2）0XXXXXXXXX體會(huì)速度變化 老師哼唱，學(xué)生聽、思考。通過(guò)對(duì)《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂曲的三個(gè)樂段；知道樂曲的三個(gè)樂段都是 弱拍起奏；辨別樂曲的速度。這是一段新疆民歌主題，一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。第四篇：人音版2015四年級(jí)下冊(cè)音樂教案人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一課 跳起來(lái)【教學(xué)內(nèi)容】 《新疆舞曲第二號(hào)》【教學(xué)目標(biāo)】感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。同時(shí)根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們可以把歌曲分為幾部分？（2部分）思考：為什么要用那么多的襯詞？音樂這樣能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現(xiàn)江蘇民歌的特點(diǎn)，方言演唱的襯詞讓我們一聽就知道這個(gè)是江蘇民歌。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲引入初聽歌曲思考：歌曲與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（方言、速度、情緒）老師給大家?guī)?lái)了一首特別與眾不同的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽，并且想一想，歌曲與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（用曲阜的方言演唱）介紹濟(jì)寧方言及江蘇地域方言特點(diǎn)：“濟(jì)寧方言”就是平翹舌不分，說(shuō)話語(yǔ)音重。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛——輕輕地跟著錄音哼唱一次——器樂演奏旋律（注意速度由慢而快）——學(xué)唱曲調(diào)（分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性） 最新版設(shè)問(wèn)：旋律用了哪幾個(gè)音？(1 2 3 4 5 6)——完整、歡快地唱全曲——單獨(dú)練詞，然后視唱、再隨錄音哼唱（注意情緒與速度）——表演歌曲（動(dòng)作與樂器都可）小結(jié)：這是江蘇的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩首歌曲的意境與情感。四、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？第二篇：四年級(jí)音樂下冊(cè)《楊柳青》、《大雁湖》教案 人音版最新版《楊柳青》、《大雁湖》教學(xué)內(nèi)容：《楊柳青》 《大雁湖》：學(xué)習(xí)用器樂演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：、視、唱結(jié)合學(xué)唱歌曲《楊柳青》。思考：歌譜中又有什么特點(diǎn)？ 生唱“11 1”，師唱其它部分。歌曲既跟楊柳有關(guān)，又和春天有關(guān)，所以這個(gè)歌曲的題目就叫做《楊柳青》。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味?！稐盍唷罚惺芙K人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；通過(guò)創(chuàng)編歌詞，由感受歌曲的立意轉(zhuǎn)為對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛?！稐盍唷罚榻B曲牌形式師：既然有楊柳葉子，那這個(gè)應(yīng)該是什么季節(jié)？（春季）春天到了，楊柳發(fā)芽都變得綠綠的了。（二）第二部分師：要想歌曲變得更加有江蘇味，除了方言和我們動(dòng)聽的歌唱之外，還有最能體現(xiàn)蘇州味的是什么？（襯詞）思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點(diǎn)？ 每句結(jié)尾的襯詞都不一樣。 最新版，學(xué)生集體用方言朗誦。教學(xué)重點(diǎn)：聽、視、唱結(jié)合學(xué)唱歌曲《楊柳青》、《大雁湖》。談話導(dǎo)入：《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味，嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。二、教學(xué)歌曲聽全曲思考；歌詞有什么特點(diǎn)（實(shí)詞與襯詞）有沒發(fā)現(xiàn)歌曲中有很多沒有實(shí)際意思的歌詞，這樣的歌詞，我們把它稱為“襯詞”。四、小結(jié)。（2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）五、欣賞第一部分（這一部分為兩個(gè)樂段）：（1）欣賞第一樂段。談一談和鋼琴曲對(duì)比，有何不同的感受？《那不勒斯舞曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《那不勒斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)：了解西洋銅管樂器小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。下面聽老師拍兩組節(jié)奏，大家聽聽有什么不同。我們先來(lái)欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，聽完后請(qǐng)你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？二、介紹《小步舞曲》你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲《小步舞曲》。學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。第二課 少年的歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。演唱歌曲 分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。復(fù)聽歌曲：聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？再聽歌曲：并為歌曲打拍子，說(shuō)說(shuō)小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。你覺得此時(shí)的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？四、合唱練習(xí)音程訓(xùn)練快樂的少年生活陽(yáng)光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。輕唱歌譜哼唱歌譜，恩聽琴唱譜學(xué)唱唱詞三、情感啟發(fā)，處理歌曲分句處理歌曲看采菱的圖片３、聽音樂演唱歌曲，體驗(yàn)江南菱角大豐收的喜悅心情。了解力度記號(hào)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。（三）裝飾音的學(xué)習(xí)1我們一起來(lái)看一下，之前我們講過(guò)的幾個(gè)音樂符號(hào)的唱法，那大家來(lái)看看裝飾音是什么，它的作用呢？2大家一起來(lái)分別演唱下面兩個(gè)樂句，體會(huì)裝飾音在演唱中的作用。5．創(chuàng)作歌詞。五、小結(jié)： 師彈琴彼得與狼 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。六、小結(jié)： 師彈琴第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從《森林狂想曲》的樂曲聲中聽辨各種叫聲等，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。(2)在曲調(diào)熟練、有感情唱好的基礎(chǔ)上，填上歌詞。（2）找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢(shì)唱唱。3．復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。第六課 搖籃曲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，感悟其中蘊(yùn)含的情感，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、講述親情，分享親情展示幾個(gè)同學(xué)兒時(shí)的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰(shuí)？三、扮演親情，選擇音樂播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。（2）、請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱歌曲。三、新歌教學(xué)師范唱（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩……）再次聆聽 感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。二、聆聽歌曲初聽音樂復(fù)聽音樂樂曲中哪部分旋律是來(lái)模仿回聲的效果的？我們一起來(lái)哼唱一下，注意強(qiáng)弱。通過(guò)探究性的提問(wèn)及體驗(yàn)，了解各管弦樂器的表現(xiàn)力。有感情的演唱《山谷靜悄悄》。你們能說(shuō)說(shuō)其中的原因嗎？教師歸納《回聲》藝術(shù)特色：（1）、作品采用了無(wú)伴奏合唱這種純?nèi)寺暤囊魳繁憩F(xiàn)手法（2）、采用了特殊的作曲技法，營(yíng)造出“回聲”的美妙音響曲作者拉索的相關(guān)鏈接：課件播放拉索簡(jiǎn)要生平及作品——三、音樂實(shí)踐部分再聽《回聲》，注意“回聲”效果有哪些特點(diǎn)？“回聲”練習(xí)（1）、《回聲》主題節(jié)奏動(dòng)機(jī)的多次模仿，力度漸弱：（略）（2）、《回聲》主題旋律動(dòng)機(jī)的卡農(nóng)練習(xí)尾聲部分在《回聲》音樂聲中走出教室。學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《種太陽(yáng)》，互相分享了自己的愿望。跟音樂哼唱，找出自己認(rèn)為難唱的部分，做重點(diǎn)教唱?！缎〖埓膲?mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。四、主動(dòng)參與 體驗(yàn)意境五、學(xué)唱歌曲 掌握知識(shí)朗讀歌詞難點(diǎn)突破：你覺得哪一個(gè)樂句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)？ 讀一讀、比一比：唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）試唱歌詞第一段。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受揚(yáng)州民歌的地方特色 教學(xué)難點(diǎn)：把握好歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音，嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。 4．學(xué)唱曲調(diào)：(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。 6．表演歌曲：(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句