【正文】 小步舞曲》為二段體結(jié)構(gòu)，第一段旋律以級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)交替、連音與頓音相間，十分生動(dòng)活潑；第二段與第一段沒(méi)有大多的對(duì)比，只是音區(qū)提高，力度增強(qiáng)，情緒更為明朗。這樣做的好處在于一是重溫學(xué)過(guò)的柴可夫斯基的作品，以增加課堂教學(xué)的容量。讓學(xué)生模唱主題音樂(lè)時(shí)加入不同的動(dòng)作為音樂(lè)增效，講故事，讓學(xué)生了解音樂(lè)的由來(lái)，記住塔蘭泰拉這一舞曲形式和風(fēng)格。雄壯的音樂(lè)能鼓舞人，高雅的音樂(lè)能陶冶人；音樂(lè)沒(méi)里就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在優(yōu)美的旋律中凈化心靈、達(dá)到忘我。當(dāng)人們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中時(shí)很容易產(chǎn)生聯(lián)想。速度快，表示歡快、喜悅。生：第一組是從強(qiáng)拍開(kāi)始的，第二組是從弱拍開(kāi)始的。熟 悉 旋 律 師：首先來(lái)熟悉樂(lè)曲的旋律。（點(diǎn)擊課件，展示小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)演奏畫(huà)面）生：它們都是人來(lái)吹奏的。師：看來(lái)大家對(duì)這一組對(duì)話中的對(duì)話這一時(shí)還不敢肯定，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，討論后在回答。分 辨師：聽(tīng)完了四位朋友的美妙歌聲，大家記住了他們的嗓音特點(diǎn)了嗎？ 生齊：記住了。聽(tīng)聽(tīng)他們的音色各有什么特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法：欣賞法、表演法、討論法等。欣賞《那不勒斯舞曲》。①此段音樂(lè)和第一樂(lè)段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場(chǎng)面？（速度恢復(fù)了開(kāi)始時(shí)的速度，節(jié)拍由6/8拍又轉(zhuǎn)回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂(lè)歌舞場(chǎng)面。②接下來(lái)，第二樂(lè)段音樂(lè)在發(fā)展時(shí)，運(yùn)用了很多對(duì)比的手法，你聽(tīng)到了其中的哪些方面的對(duì)比？（力度的對(duì)比、明亮與暗淡的色彩對(duì)比。欣賞引子部分：（1）教師用鋼琴?gòu)椬嘁硬糠帧＝叹?電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)二、聆聽(tīng)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》三、新歌教學(xué)學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》、唱《小紙船的夢(mèng)》、聆聽(tīng)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。2 通過(guò)學(xué)唱 《種太陽(yáng)》 ；聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》 》激發(fā)學(xué)生聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán) 節(jié)奏卡片 第三課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)：在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員 們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。重點(diǎn) 通過(guò)學(xué)唱描繪校園美景的 《校園多美好》 這首歌曲能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園 生活，熱愛(ài)我們的校園。2． 在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的 形象；在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。2 從《彼得與狼》中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。  4．初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂(lè)段的終止式。難點(diǎn) 教具準(zhǔn)確地用滑音、波音演唱歌曲 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器學(xué)具 第二課時(shí) 節(jié)奏卡片教 學(xué) 目 標(biāo)一、聆聽(tīng)《船歌》《水上音樂(lè)》《劃龍船》、表演《小螺號(hào)》《讓我們蕩起雙、槳》等五首作品，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教具 通過(guò)聆聽(tīng)三首作品，激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫(xiě)記錄。教具:電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器 學(xué)具:節(jié)奏卡片 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》，掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞 一體。重點(diǎn)：在表演《陽(yáng)光牽著我的手》 《陽(yáng)光牽著我的手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂(lè) 表現(xiàn)更為和諧豐滿。掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)志；認(rèn)識(shí)堅(jiān)持音記號(hào)。并要注意防止學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。我會(huì)采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助學(xué)生自身熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。（2）、聽(tīng)記2~4小節(jié)節(jié)奏。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。第一單元 手挽手（二課時(shí)）第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實(shí)踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂(lè)表現(xiàn) 更為和諧豐滿。二、聆聽(tīng)歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂(lè)器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并即興舞蹈 教學(xué)難點(diǎn):在學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》(海南)掌握獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教 學(xué) 內(nèi) 容：學(xué)習(xí)演唱曲《小螺號(hào)》 ；聆聽(tīng)《劃龍船》 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。  3．表演《白樺林好地方》(包括伴奏)，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，用和諧的二 聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。重點(diǎn) 難點(diǎn) 教具 在欣賞《森林的歌聲》過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂(lè)記憶力。這些音樂(lè)能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài) 我們的校園。教學(xué)目標(biāo) 1 在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣 蓬勃的形象； 2 通過(guò)學(xué)唱描繪校園美景的《校園多美好》這首歌曲能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的 校園生活，熱愛(ài)我們的校園。在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)唱歌曲 《種太陽(yáng)》 ；聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》，并嘗試為其編配伴奏，使其 氣氛更為熱烈。難點(diǎn)歌曲曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時(shí)而在前半拍，時(shí)而在后半拍，在讀譜時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。）四、再次完整欣賞，注意傾聽(tīng)其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。參與體驗(yàn)：這段音樂(lè)重復(fù)了民歌主題的旋律，在長(zhǎng)音處加入了琶音的音型做填充，（教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型），其后再聽(tīng)錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊快速動(dòng)手指，模擬琶音的演奏。（2）欣賞第二樂(lè)段。談一談和鋼琴曲對(duì)比，有何不同的感受？ 教學(xué)反思：《那不勒斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：西洋銅管樂(lè)其介紹（小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)）。教學(xué)方法：演示法、欣賞法、創(chuàng)設(shè)情景法、談話法等。我們初識(shí)了這幾位大嗓門(mén)朋友，可他們唱起歌來(lái)究竟怎樣呢？下面我們來(lái)聆聽(tīng)一下他們的歌喉。大號(hào)：低沉、渾厚。乙陣：應(yīng)該是小號(hào)和圓號(hào)吧。但是，這么美妙的聲音是怎樣演奏出來(lái)的呢？請(qǐng)大家來(lái)看錄像。熟悉旋律，正確排序。1）XXXXXXXX 2）0XXXXXXXXX 生：第一組有空拍，第二組沒(méi)有空拍。生：速度慢，一般表示低沉、悲哀。師：為什么？ 生回答：速度快聲音強(qiáng)連續(xù)使用十六分音符師：說(shuō)得很好。師：（結(jié)束語(yǔ)）是啊。二、改以往欣賞教學(xué)中單一的聽(tīng)賞為多種方式去感悟，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)理解。在拓展知識(shí)這塊，我特意給學(xué)生準(zhǔn)備了芭蕾舞藝術(shù)的介紹錄音《四小天鵝》的舞蹈實(shí)況錄象。本課題通過(guò)對(duì)于萊茵河畔的德國(guó)這個(gè)國(guó)家音樂(lè)家巴赫的了解，從而感受巴赫的經(jīng)典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活潑、輕快的聲音演唱?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)今天讓我們跟著音樂(lè)，踩著優(yōu)雅的舞步走進(jìn)音樂(lè)教室。在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。預(yù)計(jì)，四個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。五、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《早上好》 聆聽(tīng)《森林水車》 2 歌曲《小麻雀》 聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》 3 歌曲《彝家娃娃真幸福》 聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》 4 歌曲《乃喲乃》聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》 5 歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》 7 歌曲《嗩吶配喇叭》 聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》 8 歌曲《母雞叫咯咯》 聆聽(tīng)《公雞 母雞》 9 歌曲《小雞的一家》 聆聽(tīng)《我的小雞》 10 歌曲《打花巴掌》 聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》 11 歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》12 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》 13 歌曲《小紅帽》聆聽(tīng)《糖果仙子舞曲》 14 歌曲《大?！?聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》 15 歌曲《云》聆聽(tīng)《大海搖籃》 16 歌曲《小拜年》 聆聽(tīng)《晚會(huì)》 17 歌曲《過(guò)新年》備注國(guó)慶節(jié)聆聽(tīng)《窗花舞》 復(fù)習(xí)