【正文】 對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。（1）第一小題大多數(shù)同學(xué)沒有帶單位，還有同學(xué)沒有作圖，計算式子列對結(jié)果算錯。第3小題：（1）多數(shù)同學(xué)粗心大意，把小數(shù)點位置點錯，或多點一位，或少點一位。其中，第1111119小題失分較少，第1118小題失分太多。最終能培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。在以后的教學(xué)工作中多注意王辰和劉蘇昊，多和他們交流，這兩個學(xué)生不是反映慢而是懶。主要體現(xiàn)在：基礎(chǔ)部分中：判斷題和計算題學(xué)生掌握得較好，填空題和選擇題有部分學(xué)生掌握得不是很好。第二篇：五年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析五年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析王愛蓮本次考試，在我校的認(rèn)真組織下，取得了圓滿的結(jié)束，現(xiàn)將我校五年級數(shù)學(xué)考試質(zhì)量做以下分析：一、考試質(zhì)量情況。五、今后努力方向用方法本學(xué)期對優(yōu)等生的監(jiān)督力度不夠，導(dǎo)致優(yōu)等生分值不高。四、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。這題告訴你高和兩個相鄰的面積，很多同學(xué)把相鄰的面積看做寬與長，不會思維轉(zhuǎn)換。第四大題：判斷。此題有10個小題，15個控15分。試卷共六大題，包括計算、填空、選擇、判斷、畫一畫和解決問題等。二、試卷命題的分析。第二大題：填空。這些題中等生丟分很嚴(yán)重。第47小題，利用圖中提供的信息，計算長方體的體積。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第4小題，這兩題都貼近實際生活，用所學(xué)的知識解決生活中存在的問題。根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺，定出相應(yīng)的計劃；注重基礎(chǔ)知識，加強對后進生的輔導(dǎo)；加強知識的梳理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力；加強用所學(xué)的知識來解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力；加強空間想象力的培養(yǎng)；加大對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。愛學(xué)生繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛他們，尤其是后進生，這是我一直以來的教書原則。結(jié)合我校五年級的實際情況，覺得試卷較簡單、較活，考試成績卻一般。五、今后努力方向愛學(xué)生繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛他們，尤其是后進生，這是我一直以來的教書原則。這種自發(fā)的學(xué)習(xí)與解決是最有效果的。此題供應(yīng)19個小題，考查內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。（四）第四大題：計算。（五）第五大題：圖形的觀察、分析、操作與計算。三、學(xué)生卷面分析：綜合應(yīng)用知識的能力較弱。重視知識的獲得過程，任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生談過操作、實踐、探索等活動充分的感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識形成能力。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級期末考試質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)五年級期末考試質(zhì)量分析前言：一年遭遇兩次統(tǒng)考，真是鍛煉人，俗語說“前事不忘后事之師”，為備戰(zhàn)這次統(tǒng)考，特把上次的質(zhì)量分析調(diào)出來，以求知己知彼，希望能有個豐收年?！保哼@道題涉及到因數(shù)與倍數(shù)，排列與組合，5倍數(shù)的特征，只要有一方面知識不夠熟練，就導(dǎo)致題的錯誤。我們在新課教學(xué)時就應(yīng)該注意適當(dāng)拓展題型，提升難度，提高學(xué)生舉一反三的能力。三、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。發(fā)揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法