20xx年春季期五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-文庫吧在線文庫
【正文】 。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。此題包括6個(gè)小題，考查了學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生會(huì)計(jì)算，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)，這也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。（3）第六小題計(jì)算基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，運(yùn)算順序比較模糊。此題考查學(xué)生的理解能力與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷由六部分組成，第1部分為填空題（占40分），第2部分為判斷題（占5分），第3部分為選擇題（占5分），第4部分為計(jì)算題（占20分），第五部分為應(yīng)用題(占24分),第六部分為圖形題(占6分)。填空、選擇、計(jì)算、應(yīng)用題中都含有，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中也要適度拔高。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。四、改進(jìn)措施：針對(duì)上面的試卷分析及學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況，我將采取下面的改進(jìn)措施：發(fā)揮集體備課的作用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。我將本著“勤教”“善思”“實(shí)干”的工作準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞的更好。關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題，如：第4題，有些學(xué)生認(rèn)為“兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個(gè)自然數(shù)的乘積”是錯(cuò)誤的，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對(duì)于知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。部分學(xué)生作題不看清題意，致使不該錯(cuò)的也做錯(cuò)了；得數(shù)沒寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；忘記書寫和寫錯(cuò)單位名稱；書寫欠工整。從這張卷子來看學(xué)生對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)，長(zhǎng)方體與正方體的基本概念，體積、容積單位的互換，分?jǐn)?shù)的概念與簡(jiǎn)單應(yīng)用以及折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)分析掌握較好。這次考試，共有357名學(xué)生參加，總分為27278分，；及格人數(shù)為321人，及格率為%；優(yōu)秀人數(shù)為42人，%。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）第二小題正確率較高，不過，大多數(shù)同學(xué)畫圖時(shí)沒有原三角形的底為底畫三角形。（2）大部分同學(xué)不能在小數(shù)中準(zhǔn)確運(yùn)用“四舍五入”法，或者不知道估算時(shí)要估算到整數(shù)。（二）第二大題：判斷題。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要抓實(shí)、抓牢。在今后的工作中多督促。如：填空題的3題，個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真理解帶分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位和真分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是一樣的，需要把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)去計(jì)算，選擇題的第2題：把5克鹽放進(jìn)45克水里，鹽占鹽水的幾分之幾？而大部分學(xué)生卻用直觀的感覺去判斷5/45，忽視了平時(shí)鹽水是鹽和水的質(zhì)量和，反映出了學(xué)生不善于動(dòng)腦思考問題。本次考試，我班級(jí)共有34名學(xué)生參加考試， 分；%，%。對(duì)中等生的輔導(dǎo)不積，導(dǎo)致中等生只能靠40到50多分。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。這個(gè)題全班丟分最高。此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生掌握了的，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。里面涉及了人教版五年級(jí)下冊(cè)七個(gè)單元的所有內(nèi)容，這些題看似簡(jiǎn)單，但是如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動(dòng)腦想，就很容易出錯(cuò)。整份試卷，題材均是學(xué)生所學(xué)過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，
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