第一單元-柳樹醒了教案5篇(更新版)
【正文】 季節(jié)，春天到了，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了。書中插圖豐富、到位。指名讀：（1）師：誰愿意給大家讀讀第一節(jié)？ 評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他讀得怎么樣？（2）師：誰來讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？齊讀：師：這么美的詩，讓我們一起來讀讀吧！四、課間操五、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)師：春天來了，小柳樹醒了，它是怎么醒來的呀？趕快來讀一讀第一節(jié)吧?。ù豪缀土鴺湔f話了，春雷把它喚醒了。學(xué)生字“醒”。(四)板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。②請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3．學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。：小柳樹伸伸懶腰醒了，春雨過來了，他干什么來了？（課件出示第二節(jié)）2（1）輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?（2）師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?（3）請(qǐng)學(xué)生畫一畫柔軟的柳枝。3．學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。偏旁識(shí)字：枝、梳、梢形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）聯(lián)系生活實(shí)際：雷、澡（打雷下雨，洗澡用水）熟字加偏旁：醒、軟（酉+星=醒 車+欠=軟）（2）指導(dǎo)生字朗讀。【教學(xué)難點(diǎn)】能通過朗讀去感知和感悟春天的美。每個(gè)生字描一遍，寫兩遍。想一想：春風(fēng)給柳樹梳頭時(shí)，柳樹會(huì)怎么想？春燕跟柳樹捉迷藏時(shí)，柳樹是什么心情？小朋友，你們想和柳樹一起玩耍嗎？是什么心情？并相機(jī)指導(dǎo)朗讀三、四、五自然段。學(xué)生介交流識(shí)記生字方法。1．教師范讀全文，要求：邊聽邊畫出自然段序號(hào)。背誦課文。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)] 能通過朗讀初步體會(huì)春天的美。1．分組自學(xué)生字，然后檢測反饋。引導(dǎo)學(xué)生觀察“枝” “梢”“梳”這三個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？提醒學(xué)生注意“?！?和“要”字長的很像。[板書設(shè)計(jì)]柳樹醒了 春雷 醒了 春雨 軟了 春風(fēng) 綠了第二篇：《柳樹醒了》第一課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。（課件出示）板書：柳樹醒了二、整體感知，指導(dǎo)識(shí)字。（課件出示）打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒三、認(rèn)真觀察，正確書寫。：春天到了，雷聲陣陣，他在跟柳樹說話呢。四、認(rèn)真觀察，正確書寫。（出示課件）（1）幫生字找朋友。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。2．指導(dǎo)書寫。能正確流利地朗讀課文第一節(jié)，通過朗讀感悟春天的美。用筆圈出你認(rèn)為難讀的字，多讀兩遍。）師：他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄖ该x、齊讀）六、書寫指導(dǎo)師：接下來，我們來比一比誰的字寫得好。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。問：怎么記住這2個(gè)字？（雨下到田里）讀第二節(jié)：板畫春雨
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