第一單元-柳樹(shù)醒了教案5篇(更新版)
【正文】 季節(jié)，春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了。書(shū)中插圖豐富、到位。指名讀：（1）師：誰(shuí)愿意給大家讀讀第一節(jié)？ 評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他讀得怎么樣？（2）師：誰(shuí)來(lái)讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？齊讀：師：這么美的詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀讀吧！四、課間操五、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)師：春天來(lái)了，小柳樹(shù)醒了，它是怎么醒來(lái)的呀？趕快來(lái)讀一讀第一節(jié)吧！（春雷和柳樹(shù)說(shuō)話(huà)了，春雷把它喚醒了。學(xué)生字“醒”。(四)板書(shū)設(shè)計(jì)柳樹(shù)醒了春雷 說(shuō)話(huà)柳樹(shù)醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹(shù) 玩耍小朋友 長(zhǎng)高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3．學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。：小柳樹(shù)伸伸懶腰醒了，春雨過(guò)來(lái)了，他干什么來(lái)了？（課件出示第二節(jié)）2（1）輕聲讀，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹(shù)洗澡了?（2）師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?（3）請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝。3．學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。偏旁識(shí)字：枝、梳、梢形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）聯(lián)系生活實(shí)際：雷、澡（打雷下雨，洗澡用水）熟字加偏旁：醒、軟（酉+星=醒 車(chē)+欠=軟）（2）指導(dǎo)生字朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。每個(gè)生字描一遍，寫(xiě)兩遍。想一想：春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭時(shí)，柳樹(shù)會(huì)怎么想？春燕跟柳樹(shù)捉迷藏時(shí)，柳樹(shù)是什么心情？小朋友，你們想和柳樹(shù)一起玩耍嗎？是什么心情？并相機(jī)指導(dǎo)朗讀三、四、五自然段。學(xué)生介交流識(shí)記生字方法。1．教師范讀全文，要求：邊聽(tīng)邊畫(huà)出自然段序號(hào)。背誦課文。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)] 能通過(guò)朗讀初步體會(huì)春天的美。1．分組自學(xué)生字，然后檢測(cè)反饋。引導(dǎo)學(xué)生觀察“枝” “梢”“梳”這三個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？提醒學(xué)生注意“耍” 和“要”字長(zhǎng)的很像。[板書(shū)設(shè)計(jì)]柳樹(shù)醒了 春雷 醒了 春雨 軟了 春風(fēng) 綠了第二篇：《柳樹(shù)醒了》第一課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。（課件出示）板書(shū)：柳樹(shù)醒了二、整體感知，指導(dǎo)識(shí)字。（課件出示）打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒三、認(rèn)真觀察，正確書(shū)寫(xiě)。：春天到了，雷聲陣陣，他在跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)呢。四、認(rèn)真觀察，正確書(shū)寫(xiě)。（出示課件）（1）幫生字找朋友。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。能正確流利地朗讀課文第一節(jié)，通過(guò)朗讀感悟春天的美。用筆圈出你認(rèn)為難讀的字，多讀兩遍。）師：他們倆說(shuō)著悄悄話(huà)，我們也來(lái)慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄖ该x、齊讀）六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)師：接下來(lái)，我們來(lái)比一比誰(shuí)的字寫(xiě)得好。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。問(wèn)：怎么記住這2個(gè)字？（雨下到田里）讀第二節(jié)：板畫(huà)春雨
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