第一單元-柳樹醒了教案（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么寫呢？（左窄右寬）師范寫學生練寫，教師巡視，強調(diào)坐姿。指名讀：（1）師：誰愿意給大家讀讀第一節(jié)？ 評價：你們認為他讀得怎么樣？（2）師：誰來讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？齊讀：師：這么美的詩，讓我們一起來讀讀吧！四、課間操五、學習課文第一節(jié)師：春天來了，小柳樹醒了，它是怎么醒來的呀？趕快來讀一讀第一節(jié)吧?。ù豪缀土鴺湔f話了，春雷把它喚醒了。詞卡認字。學生字“醒”。教學重難點：認字和朗讀。(四)板書設(shè)計柳樹醒了春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。(1)板書課題：1．柳樹(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。第一課時 教學目標：認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。說（）（）話（）（）朋（）（）友（）（）春（）（）高（）（）（2）填空。3．學生描一個，寫一個。1．這一課一共有6個生字，請小朋友們仔細觀察生字的字形和在田字格的位置。：小柳樹伸伸懶腰醒了，春雨過來了，他干什么來了？（課件出示第二節(jié)）2（1）輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?（2）師范讀，學生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?（3）請學生畫一畫柔軟的柳枝。他會說些什么呢？（課件出示第一節(jié)）（1）自由讀。3．學生描一個，寫一個。1．這一課一共有6個生字，請小朋友們仔細觀察生字的字形和在田字格的位置。偏旁識字：枝、梳、梢形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）聯(lián)系生活實際：雷、澡（打雷下雨，洗澡用水）熟字加偏旁：醒、軟（酉+星=醒 車+欠=軟）（2）指導(dǎo)生字朗讀。1．學生朗誦，初步了解春天到了柳樹的變化?！窘虒W難點】能通過朗讀去感知和感悟春天的美。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。每個生字描一遍，寫兩遍。你覺得哪個字難寫好？可以提出來。想一想：春風給柳樹梳頭時，柳樹會怎么想？春燕跟柳樹捉迷藏時，柳樹是什么心情？小朋友，你們想和柳樹一起玩耍嗎？是什么心情？并相機指導(dǎo)朗讀三、四、五自然段。想一想：小柳樹在哪些朋友的幫忙下醒了？ 。但第四筆是橫折鉤。學生介交流識記生字方法。(1)我會讀。1．教師范讀全文，
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