【正文】 。沒想到在原本已沒有圓形物體的情況下，這個孩子很快的選擇了一個長方體，其結(jié)果是后面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。有的孩子學(xué)做老師教的動作，而有的孩子則準(zhǔn)備模仿頭著地滾動的樣子。［設(shè)計思路］我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。小班的幼兒很樂意玩躲藏的游戲，他們能根據(jù)音樂的變化很快完成角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免了連續(xù)玩游戲造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。請出愿意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼進(jìn)行第二遍游戲。師：提問：羊羊們在草地上玩，遇見了誰？灰太狼有沒有抓到羊羊呢？為什么呀？聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂小班這個年齡段的幼兒對游戲非常感興趣，于是，我采用了情境表演法，來調(diào)動每一個幼兒都參與到游戲當(dāng)中來。欣賞一下村莊（村莊有很漂亮有大樹、草叢和花朵）。發(fā)展幼兒鉆、平衡走、投擲等身體動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的情操。幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。①木塊、塑料都漂浮在水上。(3)石頭的花紋也都不一樣。（要求幼兒不要碰撞或推搡他人。游戲過程要求幼兒跑動時不要碰撞或推搡他人。（1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。三、放松活動師:小動物們聽說灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負(fù)小動物了。錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動物走》。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際，對“喜羊羊和灰太狼”動畫的喜愛，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動名稱設(shè)計為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動的更好效果。)他該怎么辦“來聽聽這個小朋友是怎么做的(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學(xué)了好不好。知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。、教師交往，體驗作為團(tuán)體生活中的一員的歡樂生活。教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑。，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。每一層次的目標(biāo)既是前一層次的延續(xù)，又是后一層次的前奏，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展鋪設(shè)了階梯。③幼兒自由地選擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩歌。活動準(zhǔn)備抒情的音樂磁帶。①幼兒用手在臉旁扇動，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動形成了風(fēng)?？商嵯铝袉栴}：①風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題，它是怎么說的？②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動作幫助幼兒理解）③為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶了銀裝”？，幼兒學(xué)習(xí)詩歌。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后小朋友有序收書。①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進(jìn)泥洞里。正文：語言狼和羊教案語言狼和羊教案語言狼和羊教案1活動目標(biāo)：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗游戲的樂趣。物質(zhì)準(zhǔn)備。教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌?；顒臃此迹捍禾斓拇笞匀恢谐錆M勃勃生機(jī)，我相信孩子們在這次活動中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來統(tǒng)計的。，要求幼兒仔細(xì)聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言。活動過程：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。，采用詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動。②請一二名幼兒朗誦自己仿編的詩歌，教師引導(dǎo)幼兒評價，幫助幼兒正確仿編?？v觀整個活動，目標(biāo)具有層次性、遞進(jìn)性、網(wǎng)絡(luò)性，體現(xiàn)了從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的要求。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。：春天來了。，并初步了解班級的其他同伴。你們遇到什么困難能夠來找我，期望我們能成為好朋友，好嗎，向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛好等。擴(kuò)展資料：羊和狼教案羊和狼教案1活動目標(biāo)：讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理?！币龑?dǎo)幼兒討論“我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）講解怎樣安全過馬路“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。二、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了(湯順著桌子往下流。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動項目的游戲活動?；姨穷^飾一個、尾巴一條，小白兔頭飾一個，口哨一個。來，讓我們一起活動活動，去打敗灰太狼。教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來，如果有哪個大壞蛋敢欺負(fù)小動物，我們又去打敗他，好嗎?師幼收拾“手榴彈”。音樂游戲中我采用兩段音樂。老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》師：這是誰？是什么動畫片的人物？老師以喜羊羊的角色講述。熟悉游戲音樂。（3）幼兒集體游戲。）（2）教師和全體幼兒游戲。(2)石頭的顏色有各種各樣。(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發(fā)現(xiàn)什么。①石頭很硬，不會碎，不會變形。展示幼兒的`作品。熟悉樂曲旋律，嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗在游戲中與同伴合作的快樂。請孩子們找一個小草堆坐下來。再通過以下幾個提問，讓幼兒回憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒躲到草叢、大樹、等玩游戲的欲望，為欣賞音樂打下基礎(chǔ)。）（2）第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。四、活動評析孩子在快樂、輕松的氛圍中積極地與老師、與同伴進(jìn)行互動游戲，他們興趣濃厚，思維活躍。圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。在此利用任務(wù)的簡單性，給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些機(jī)會。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這對幼兒來說也還是很簡單時，就開始請不主動舉手的孩子來猜。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠(yuǎn)，幼兒較難理解和表現(xiàn)?！断惭蜓蚝突姨恰肥呛⒆觽兪煜ず拖矏鄣膭赢嬈?，以此設(shè)計的故事孩子們非常感興趣。活動準(zhǔn)備1．在活動前的過渡環(huán)節(jié)中播放音樂，通過傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲，能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編相應(yīng)的故事情節(jié)。我們出發(fā)吧!孩子們的表現(xiàn)非常好，當(dāng)聽到音樂中的上行音階時，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動作，表示上山；當(dāng)聽到下行音階時，孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動作，表示下山。教師一邊用手拍出下面的節(jié)奏，一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好。可是，聽，誰來了?由于孩子們已經(jīng)熟悉音樂，馬上說出：灰太狼!2．引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽模仿灰太狼的樣子。幼兒再次表演時聽到長音都停了下來，生怕掉進(jìn)“陷阱”?？纯茨膫€小朋友最像灰太狼。師：音樂里發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，原來喜羊羊要把門釘結(jié)實(shí)，不讓灰太狼進(jìn)來。師：羊羊們釘門的時候，灰太狼在做什么呢?幼：灰太狼在敲門。幼：沒有!喜羊羊成功啦!師：音樂聽起來很高興，看來灰太狼沒成功。師：我們聽懂了音樂里的故事，現(xiàn)在我們要一起把故事表演出來啦!想當(dāng)羊羊們的小朋友可以走到羊村里，想當(dāng)灰太狼的小朋友請到狼堡里。就是有的灰太狼好像掉進(jìn)了陷阱里吧?怎么回事呢?幼：在長音的時候沒有停下來看路，就掉下去了。師：對啦!我們再來表演一遍吧，看看哪個羊羊把門釘?shù)米罱Y(jié)實(shí)。這三種樂器幼兒非常熟悉，在以往的音樂活動中幼兒探索、操作過很多次，例如探索同一個樂器可以發(fā)出多少種聲音等，所以我采取讓幼兒聽聲音猜樂器的方法引出樂器，強(qiáng)化幼兒對樂器音色的感知。師：為什么呢?幼：因為打棒的鐺鐺聲像釘釘子的聲音。師：讓我們聽著音樂排成一列長長的火車去取自己喜歡的小樂器吧。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。基本部分：(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。，直到把池塘的垃圾撿干凈。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點(diǎn)后還是想繼續(xù)往前爬，所以運(yùn)動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。我何不從人物的寫作方法入手，讓學(xué)生去反復(fù)閱讀，從文本的字里行間去品析一個個鮮活的人物呢于是我設(shè)計先讓學(xué)生復(fù)習(xí)描寫人物要抓住典型的事例，然后通過語言、動作、神態(tài)、心理活動等具體的描寫體現(xiàn)人物的性格。比如《莫泊桑拜師》一課除了領(lǐng)悟人物精神外，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察事物，持之以恒，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西等等。羊和狼教案12[知識與技能]能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么“花兒笑”是什么意思呢(“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎(生合作完成一首四季歌)請你讀一讀：游戲：拍手歌