【正文】 。沒想到在原本已沒有圓形物體的情況下，這個(gè)孩子很快的選擇了一個(gè)長(zhǎng)方體，其結(jié)果是后面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。有的孩子學(xué)做老師教的動(dòng)作，而有的孩子則準(zhǔn)備模仿頭著地滾動(dòng)的樣子。［設(shè)計(jì)思路］我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。小班的幼兒很樂意玩躲藏的游戲，他們能根據(jù)音樂的變化很快完成角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避免了連續(xù)玩游戲造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。請(qǐng)出愿意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼進(jìn)行第二遍游戲。師：提問：羊羊們?cè)诓莸厣贤?，遇見了誰(shuí)？灰太狼有沒有抓到羊羊呢？為什么呀？聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂小班這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)游戲非常感興趣，于是，我采用了情境表演法，來(lái)調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒都參與到游戲當(dāng)中來(lái)。欣賞一下村莊（村莊有很漂亮有大樹、草叢和花朵）。發(fā)展幼兒鉆、平衡走、投擲等身體動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的情操。幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。①木塊、塑料都漂浮在水上。(3)石頭的花紋也都不一樣。（要求幼兒不要碰撞或推搡他人。游戲過(guò)程要求幼兒跑動(dòng)時(shí)不要碰撞或推搡他人。（1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊。前段音樂采用鋼琴?gòu)椬唷非嘈缮蠈訉舆f進(jìn)。三、放松活動(dòng)師:小動(dòng)物們聽說(shuō)灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來(lái)慶祝，看一看是誰(shuí)來(lái)了。師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》教師拌小白兔慌慌張張跑來(lái)說(shuō)：灰太狼又要出門欺負(fù)小動(dòng)物了。錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動(dòng)物走》。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際，對(duì)“喜羊羊和灰太狼”動(dòng)畫的喜愛，對(duì)喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的向往和對(duì)灰太狼討厭的思想感情，把活動(dòng)名稱設(shè)計(jì)為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動(dòng)的更好效果。)他該怎么辦“來(lái)聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的(讓開流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學(xué)了好不好。知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。、教師交往，體驗(yàn)作為團(tuán)體生活中的一員的歡樂生活。教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說(shuō)出花的動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開放了，對(duì)著我們咪咪笑。，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。每一層次的目標(biāo)既是前一層次的延續(xù)，又是后一層次的前奏，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展鋪設(shè)了階梯。③幼兒自由地選擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備抒情的音樂磁帶。①幼兒用手在臉旁扇動(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)?？商嵯铝袉栴}：①風(fēng)在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問題，它是怎么說(shuō)的？②誰(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動(dòng)作幫助幼兒理解）③為什么說(shuō)“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來(lái)了涼爽；秋天，它飄來(lái)了果香；冬天，它帶了銀裝”？，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。我們更注重的是給予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會(huì)，希望孩子們?cè)谶@樣一個(gè)活動(dòng)中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后小朋友有序收書。①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。搬米一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體換來(lái)又換去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬進(jìn)泥洞里。正文：語(yǔ)言狼和羊教案語(yǔ)言狼和羊教案語(yǔ)言狼和羊教案1活動(dòng)目標(biāo)：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請(qǐng)小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗(yàn)游戲的樂趣。物質(zhì)準(zhǔn)備。教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌?；顒?dòng)反思：春天的大自然中充滿勃勃生機(jī)，我相信孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來(lái)統(tǒng)計(jì)的。，要求幼兒仔細(xì)聽，詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是怎么說(shuō)的？，幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌語(yǔ)言。活動(dòng)過(guò)程：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。，采用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。②請(qǐng)一二名幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，幫助幼兒正確仿編?？v觀整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)具有層次性、遞進(jìn)性、網(wǎng)絡(luò)性，體現(xiàn)了從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的要求。并能從樹、花、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。：春天來(lái)了。，并初步了解班級(jí)的其他同伴。你們遇到什么困難能夠來(lái)找我，期望我們能成為好朋友，好嗎，向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛好等。擴(kuò)展資料：羊和狼教案羊和狼教案1活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。”引導(dǎo)幼兒討論“我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）講解怎樣安全過(guò)馬路“小朋友說(shuō)街上車多不多？危不危險(xiǎn)？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。二、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦師：我們?cè)賮?lái)聽聽，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了(湯順著桌子往下流。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲活動(dòng)。灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條，小白兔頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。來(lái)，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)，去打敗灰太狼。教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來(lái)，如果有哪個(gè)大壞蛋敢欺負(fù)小動(dòng)物，我們又去打敗他，好嗎?師幼收拾“手榴彈”。音樂游戲中我采用兩段音樂。老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》師：這是誰(shuí)？是什么動(dòng)畫片的人物？老師以喜羊羊的角色講述。熟悉游戲音樂。（3）幼兒集體游戲。）（2）教師和全體幼兒游戲。(2)石頭的顏色有各種各樣。(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。①石頭很硬，不會(huì)碎，不會(huì)變形。展示幼兒的`作品。熟悉樂曲旋律，嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)在游戲中與同伴合作的快樂。請(qǐng)孩子們找一個(gè)小草堆坐下來(lái)。再通過(guò)以下幾個(gè)提問，讓幼兒回憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒躲到草叢、大樹、等玩游戲的欲望，為欣賞音樂打下基礎(chǔ)。）（2）第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。四、活動(dòng)評(píng)析孩子在快樂、輕松的氛圍中積極地與老師、與同伴進(jìn)行互動(dòng)游戲，他們興趣濃厚，思維活躍。圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。在此利用任務(wù)的簡(jiǎn)單性，給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些機(jī)會(huì)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也還是很簡(jiǎn)單時(shí)，就開始請(qǐng)不主動(dòng)舉手的孩子來(lái)猜。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠(yuǎn)，幼兒較難理解和表現(xiàn)?！断惭蜓蚝突姨恰肥呛⒆觽兪煜ず拖矏鄣膭?dòng)畫片，以此設(shè)計(jì)的故事孩子們非常感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．在活動(dòng)前的過(guò)渡環(huán)節(jié)中播放音樂，通過(guò)傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲，能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編相應(yīng)的故事情節(jié)。我們出發(fā)吧!孩子們的表現(xiàn)非常好，當(dāng)聽到音樂中的上行音階時(shí)，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動(dòng)作，表示上山；當(dāng)聽到下行音階時(shí)，孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動(dòng)作，表示下山。教師一邊用手拍出下面的節(jié)奏，一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好?？墒?，聽，誰(shuí)來(lái)了?由于孩子們已經(jīng)熟悉音樂，馬上說(shuō)出：灰太狼!2．引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽模仿灰太狼的樣子。幼兒再次表演時(shí)聽到長(zhǎng)音都停了下來(lái)，生怕掉進(jìn)“陷阱”?？纯茨膫€(gè)小朋友最像灰太狼。師：音樂里發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，原?lái)喜羊羊要把門釘結(jié)實(shí)，不讓灰太狼進(jìn)來(lái)。師：羊羊們釘門的時(shí)候，灰太狼在做什么呢?幼：灰太狼在敲門。幼：沒有!喜羊羊成功啦!師：音樂聽起來(lái)很高興，看來(lái)灰太狼沒成功。師：我們聽懂了音樂里的故事，現(xiàn)在我們要一起把故事表演出來(lái)啦!想當(dāng)羊羊們的小朋友可以走到羊村里，想當(dāng)灰太狼的小朋友請(qǐng)到狼堡里。就是有的灰太狼好像掉進(jìn)了陷阱里吧?怎么回事呢?幼：在長(zhǎng)音的時(shí)候沒有停下來(lái)看路，就掉下去了。師：對(duì)啦!我們?cè)賮?lái)表演一遍吧，看看哪個(gè)羊羊把門釘?shù)米罱Y(jié)實(shí)。這三種樂器幼兒非常熟悉，在以往的音樂活動(dòng)中幼兒探索、操作過(guò)很多次，例如探索同一個(gè)樂器可以發(fā)出多少種聲音等，所以我采取讓幼兒聽聲音猜樂器的方法引出樂器，強(qiáng)化幼兒對(duì)樂器音色的感知。師：為什么呢?幼：因?yàn)榇虬舻蔫K鐺聲像釘釘子的聲音。師：讓我們聽著音樂排成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車去取自己喜歡的小樂器吧。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。基本部分：(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。，直到把池塘的垃圾撿干凈。對(duì)沿著路徑爬時(shí)，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點(diǎn)后還是想繼續(xù)往前爬，所以運(yùn)動(dòng)量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會(huì)兒。我何不從人物的寫作方法入手，讓學(xué)生去反復(fù)閱讀，從文本的字里行間去品析一個(gè)個(gè)鮮活的人物呢于是我設(shè)計(jì)先讓學(xué)生復(fù)習(xí)描寫人物要抓住典型的事例，然后通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等具體的描寫體現(xiàn)人物的性格。比如《莫泊桑拜師》一課除了領(lǐng)悟人物精神外，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物，持之以恒，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西等等。羊和狼教案12[知識(shí)與技能]能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么“花兒笑”是什么意思呢(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎(生合作完成一首四季歌)請(qǐng)你讀一讀：游戲：拍手歌