【正文】 (1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)為什么可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。聽課文錄音，整體感知。一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎學(xué)生交流自學(xué)的生字。[過程與方法]能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。因?yàn)樵谝还?jié)課中要閱讀兩篇或者三篇文章，所以相對來說，分析文本就顯得粗糙了很多，語文課中的情感、朗讀、情境，鋪墊等就少了很多，語文課顯得有點(diǎn)生硬。課后反思按照我的設(shè)計(jì)進(jìn)行了本次的教學(xué)，在40分鐘內(nèi)按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)，針對本次教學(xué)我也進(jìn)行了反思，有幾點(diǎn)想法。對于“主題閱讀教學(xué)”我僅僅是知道了一點(diǎn)皮毛，到底什么是主題閱讀，主題閱讀又該怎樣正確進(jìn)行等等我還知之甚少，因此本次公開教學(xué)，我也是摸著石頭過河，進(jìn)行初次的嘗試?；顒臃此迹罕敬谓萄谢顒右耘罏橹黝}，根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等。3．聽著音樂《快樂的森林》送回樂器，自然結(jié)束。此時(shí)，教師請一名幼兒搖串鈴，驗(yàn)證這個樂器是否合適。師：為什么呢?幼：手鼓的聲音重重的，像灰太狼走路。(一)聽聲音猜樂器，引出小樂器。那一定要把生氣的樣子表演出來哦!讓我們都看到。羊羊們釘釘子時(shí)，有的羊羊一著急沒隨著音樂的節(jié)奏釘釘子，釘?shù)帽容^快。師：灰太狼沒能抓到羊，會是什么心情?幼：非常生氣。幼兒扮演灰太狼隨節(jié)奏使勁兒敲著羊村的門。師：我發(fā)現(xiàn)有的羊羊用小耳朵仔細(xì)聽著音樂，和音樂里的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯?，有的羊羊和音樂里的不太一樣哦，門可是沒釘結(jié)實(shí)，要加油哦!我們再來一遍。(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第二部分的音樂，扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節(jié)。師：灰太狼去抓羊時(shí)會做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?幼兒紛紛齜牙咧嘴地?cái)[出各種兇狠的表情。師：你聽到音樂里長長的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?幼：聽到了。(本樂曲第二段里面反復(fù)出現(xiàn)了同一個節(jié)奏型，所以利用問好情節(jié)設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)這一環(huán)節(jié)。)二．傾聽樂曲《修鞋匠》，并在音樂伴隨下進(jìn)行角色扮演。3．手鼓、打棒、串鈴，3種樂器的卡片各1張?？吹胶⒆觽冞@么喜歡表演游戲，我決定帶領(lǐng)孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼?！庇械恼f：“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲。出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我認(rèn)為還是認(rèn)識不夠。不信大家就來看看吧。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學(xué)有所獲?；顒臃此迹捍舜位顒优c節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對三八節(jié)的認(rèn)識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時(shí)間原因此次活動擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。請幼兒自由交換胸飾，鼓勵幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。幼兒聽音樂在草地上愉快的游戲，當(dāng)聽到音樂變化時(shí)，灰太狼出來了?！斑恕蓖蝗?，灰太狼來了，羊羊們趕快躲起來，有的躲到草叢，有的躲到大樹后面。我們會經(jīng)過一條長長的山路，鉆過山洞，走過小橋去喜羊羊的村莊玩?；顒臃此荚谟變旱目茖W(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。(1)單塊石頭彩繪。(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時(shí)會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。石頭的用途有哪些(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。這次我們要經(jīng)過一片小樹林，再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。在跑的時(shí)要注意安全，不要推撞到其他小朋友。我想了一個好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）?；顒幽繕?biāo)：能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。找到灰太狼時(shí)，會發(fā)生什么樣的事?你們想怎樣對付灰太狼呢?師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。活動過程：一、準(zhǔn)備活動隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)全體幼兒聽口令成兩路縱隊(duì)入場。培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運(yùn)動和參加集體游戲活動的興趣。三、教師總結(jié)。能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容?！靶∨笥褌兩斐鲂∈?，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”談話，引入主題?！懊??；顒舆^程：。，幼兒和教師一同說。過程：語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的，好嗎？，貼柳樹的圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。風(fēng)在哪里？草兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動，那是風(fēng)在吹過。討論、配樂朗誦、詩歌表演等多種手段的運(yùn)用又幫助幼兒理解了一個個具體的語言符號以及它們的涵義，避免了機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品，符合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。提問：詩歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同，句子的數(shù)量也相同。④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？?？蛇吚收b邊做動作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹、花、草，最后一段大家共同表演。學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。小朋友扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么?；顒舆^程：一、預(yù)備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。，邊有節(jié)奏的朗讀童謠?；顒又攸c(diǎn)：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠?；顒与y點(diǎn)：隨童謠做出相應(yīng)的動作并能大膽表現(xiàn)。(1)幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。二、感知理解活動教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。五、創(chuàng)造活動教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。語言狼和羊教案4活動目標(biāo)，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。①指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過。，然后請幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。同時(shí)，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。，與幼兒交朋友。、相互了解。“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）出示圖片，提高幼兒興趣?；顒訙?zhǔn)備故事《碗里的湯潑了》。師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。進(jìn)行齊步走、切斷分隊(duì)走，走成六路縱隊(duì)。師：你們害怕么?想去嗎?幼兒：不害怕!想去!教師：走，我們出發(fā)!幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊(duì)前進(jìn)：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。羊和狼教案4設(shè)計(jì)意圖：《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。會跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動時(shí)不碰撞或推搡他人?；姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時(shí)候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。游戲開始。當(dāng)我們在營救小羊的過程中遇到危險(xiǎn)時(shí)，大家可躲進(jìn)樹林或山坡后，這樣狼就捉不到我們了。活動準(zhǔn)備有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。①鐵錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。(2)多塊石頭組合彩繪。羊和狼教案6設(shè)計(jì)意圖：好動是幼兒的天性，小班這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，并有著一定的音樂表現(xiàn)欲望?？墒?，山路還沒有鋪好，我們一起用手上的材料把路鋪好吧。羊羊們都變成了小花和小草。羊羊就躲到草叢、大樹后變成小草和小花，一動不動，動了就會被灰太狼抓走。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。羊和狼教案8［活動目標(biāo)］探索不同物體滾（滑）動的情形。因此，我從細(xì)節(jié)方面著手，注意教師語言的調(diào)動性，注意方法的靈活性，實(shí)驗(yàn)中雖然以教師操作為主，但鼓勵幼兒注意觀察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的物品，激發(fā)幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學(xué)探索活動。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，但這個經(jīng)驗(yàn)還不夠肯定也不夠完善，所以才會隨大流的選擇其它的形狀?！庇纱丝梢?，孩子們的音樂感知是非常到位的，這也給了我創(chuàng)編新故事情節(jié)的啟發(fā)。為了使得音樂更加貼切故事情節(jié)，更加適合小班幼兒表現(xiàn)，我將音樂《修鞋匠》進(jìn)行了變慢處理。活動過程一、創(chuàng)設(shè)音樂故事情境——“去羊村玩”，帶領(lǐng)幼兒伴隨《葡萄牙舞