【正文】 (1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)為什么可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。聽課文錄音，整體感知。一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎學(xué)生交流自學(xué)的生字。[過程與方法]能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。因為在一節(jié)課中要閱讀兩篇或者三篇文章，所以相對來說，分析文本就顯得粗糙了很多，語文課中的情感、朗讀、情境，鋪墊等就少了很多，語文課顯得有點生硬。課后反思按照我的設(shè)計進(jìn)行了本次的教學(xué)，在40分鐘內(nèi)按時完成了教學(xué)任務(wù)，針對本次教學(xué)我也進(jìn)行了反思，有幾點想法。對于“主題閱讀教學(xué)”我僅僅是知道了一點皮毛，到底什么是主題閱讀，主題閱讀又該怎樣正確進(jìn)行等等我還知之甚少，因此本次公開教學(xué)，我也是摸著石頭過河，進(jìn)行初次的嘗試?；顒臃此迹罕敬谓萄谢顒右耘罏橹黝}，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等。3．聽著音樂《快樂的森林》送回樂器，自然結(jié)束。此時，教師請一名幼兒搖串鈴，驗證這個樂器是否合適。師：為什么呢?幼：手鼓的聲音重重的，像灰太狼走路。(一)聽聲音猜樂器，引出小樂器。那一定要把生氣的樣子表演出來哦!讓我們都看到。羊羊們釘釘子時，有的羊羊一著急沒隨著音樂的節(jié)奏釘釘子，釘?shù)帽容^快。師：灰太狼沒能抓到羊，會是什么心情?幼：非常生氣。幼兒扮演灰太狼隨節(jié)奏使勁兒敲著羊村的門。師：我發(fā)現(xiàn)有的羊羊用小耳朵仔細(xì)聽著音樂，和音樂里的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯?，有的羊羊和音樂里的不太一樣哦，門可是沒釘結(jié)實，要加油哦!我們再來一遍。(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第二部分的音樂，扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節(jié)。師：灰太狼去抓羊時會做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?幼兒紛紛齜牙咧嘴地擺出各種兇狠的表情。師：你聽到音樂里長長的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?幼：聽到了。(本樂曲第二段里面反復(fù)出現(xiàn)了同一個節(jié)奏型，所以利用問好情節(jié)設(shè)計了節(jié)奏練習(xí)這一環(huán)節(jié)。)二．傾聽樂曲《修鞋匠》，并在音樂伴隨下進(jìn)行角色扮演。3．手鼓、打棒、串鈴，3種樂器的卡片各1張?？吹胶⒆觽冞@么喜歡表演游戲，我決定帶領(lǐng)孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼?！庇械恼f：“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲。出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我認(rèn)為還是認(rèn)識不夠。不信大家就來看看吧。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學(xué)有所獲?；顒臃此迹捍舜位顒优c節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對三八節(jié)的認(rèn)識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時間聯(lián)系實際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。請幼兒自由交換胸飾，鼓勵幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。幼兒聽音樂在草地上愉快的游戲，當(dāng)聽到音樂變化時，灰太狼出來了?！斑恕蓖蝗唬姨莵砹?，羊羊們趕快躲起來，有的躲到草叢，有的躲到大樹后面。我們會經(jīng)過一條長長的山路，鉆過山洞，走過小橋去喜羊羊的村莊玩?；顒臃此荚谟變旱目茖W(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。(1)單塊石頭彩繪。(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。石頭的用途有哪些(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。這次我們要經(jīng)過一片小樹林，再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。在跑的時要注意安全，不要推撞到其他小朋友。我想了一個好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）。活動目標(biāo)：能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。找到灰太狼時，會發(fā)生什么樣的事?你們想怎樣對付灰太狼呢?師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動隊列隊形練習(xí)全體幼兒聽口令成兩路縱隊入場。培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運動和參加集體游戲活動的興趣。三、教師總結(jié)。能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容?！靶∨笥褌兩斐鲂∈?，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”談話，引入主題?！懊薄；顒舆^程：。，幼兒和教師一同說。過程：語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的，好嗎？，貼柳樹的圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。風(fēng)在哪里？草兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動，那是風(fēng)在吹過。討論、配樂朗誦、詩歌表演等多種手段的運用又幫助幼兒理解了一個個具體的語言符號以及它們的涵義，避免了機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品，符合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點。提問：詩歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同，句子的數(shù)量也相同。④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？?？蛇吚收b邊做動作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹、花、草，最后一段大家共同表演。學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽、銀裝。小朋友扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。活動過程：一、預(yù)備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。，邊有節(jié)奏的朗讀童謠?；顒又攸c：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠?；顒与y點：隨童謠做出相應(yīng)的動作并能大膽表現(xiàn)。(1)幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。二、感知理解活動教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。五、創(chuàng)造活動教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。語言狼和羊教案4活動目標(biāo)，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。①指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來時天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過。，然后請幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。同時，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。，與幼兒交朋友。、相互了解。“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）出示圖片，提高幼兒興趣?；顒訙?zhǔn)備故事《碗里的湯潑了》。師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。進(jìn)行齊步走、切斷分隊走，走成六路縱隊。師：你們害怕么?想去嗎?幼兒：不害怕!想去!教師：走，我們出發(fā)!幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊前進(jìn)：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。羊和狼教案4設(shè)計意圖：《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。會跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動時不碰撞或推搡他人?；姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。游戲開始。當(dāng)我們在營救小羊的過程中遇到危險時，大家可躲進(jìn)樹林或山坡后，這樣狼就捉不到我們了。活動準(zhǔn)備有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。(2)多塊石頭組合彩繪。羊和狼教案6設(shè)計意圖：好動是幼兒的天性，小班這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，并有著一定的音樂表現(xiàn)欲望?？墒牵铰愤€沒有鋪好，我們一起用手上的材料把路鋪好吧。羊羊們都變成了小花和小草。羊羊就躲到草叢、大樹后變成小草和小花，一動不動，動了就會被灰太狼抓走。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。羊和狼教案8［活動目標(biāo)］探索不同物體滾（滑）動的情形。因此，我從細(xì)節(jié)方面著手，注意教師語言的調(diào)動性，注意方法的靈活性，實驗中雖然以教師操作為主，但鼓勵幼兒注意觀察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的物品，激發(fā)幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學(xué)探索活動。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗認(rèn)識，但這個經(jīng)驗還不夠肯定也不夠完善，所以才會隨大流的選擇其它的形狀?！庇纱丝梢姡⒆觽兊囊魳犯兄欠浅５轿坏?，這也給了我創(chuàng)編新故事情節(jié)的啟發(fā)。為了使得音樂更加貼切故事情節(jié)，更加適合小班幼兒表現(xiàn)，我將音樂《修鞋匠》進(jìn)行了變慢處理?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)音樂故事情境——“去羊村玩”，帶領(lǐng)幼兒伴隨《葡萄牙舞