大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)反思我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。呀?；顒?dòng)目標(biāo)。整堂課幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，師幼互動(dòng)較多，幼兒語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)較多、參與性高。刺猬高興極了，說(shuō)：“謝謝你，謝謝你!”小兔告別了小刺猬，來(lái)到了一塊蘑菇地。幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導(dǎo)。對(duì)話和動(dòng)作。師：“今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?”二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內(nèi)容。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……”的句式講述。從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。通過(guò)自主閱讀，集體分析，培養(yǎng)幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上的閱讀能力，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的閱讀結(jié)果。)(1)圖1：鐵皮桶在哪里?老奶奶會(huì)用它來(lái)做什么呢?用它盛米鐵皮桶心里可能怎么想的?它高興嗎?從哪里看出來(lái)的?圖2：鐵皮桶又到了哪里?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它?阿姨又會(huì)用它來(lái)做什么呢?鐵皮桶為什么又逃跑了?請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)前面兩張圖。我們要培養(yǎng)幼兒觀察圖畫、對(duì)圖畫判斷、推理的思維能力(即提取圖片信息的能力)，激發(fā)幼兒好奇好問(wèn)的欲望。教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效度，既有賴于幼兒的興趣，還有賴于幼兒自身的體驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思3設(shè)計(jì)思路：《逃跑的鐵皮桶》是大班早期閱讀繪本中的一個(gè)內(nèi)容，主要角色是鐵皮桶，講的是有一只鐵皮桶從來(lái)沒有得到過(guò)夸獎(jiǎng)，它很自卑，就愛躲避別人。討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?(5)、遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?(6)、情景表演：蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。(3)老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎?想去就要多練習(xí)。”為什么會(huì)忙暈了頭啊?四、完整朗誦。三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。圖文結(jié)合的圖片。正文：大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思1【活動(dòng)目標(biāo)】理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。相聲繞口令視頻一段。播放課件“一個(gè)人”、“許多人”提問(wèn)：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)播放課件“許多人上樓”提問(wèn)：這么多人在干什么?(學(xué)說(shuō)：許多人上樓)“許多人下樓”同上。出示完整圖片。五、互動(dòng)活動(dòng)。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開展活動(dòng)。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。有一天，一位小姑娘夸獎(jiǎng)了它，使它找到了自信心，最后成為一只可愛的鐵皮桶。因?yàn)橛變河辛顺浞值母惺芘c體驗(yàn)，才能有話可說(shuō)、有感而發(fā)，師幼之間才會(huì)產(chǎn)生有效互動(dòng)。同時(shí)要充分利用繪本培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。(2)圖3：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的?想象一下它們的想法和對(duì)話。最后讓幼兒分析問(wèn)題，知道每個(gè)人都有自己的特色，只有學(xué)會(huì)看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，真心的夸贊別人，懂得尊重和欣賞別人，才能得到更多人的喜歡，并感受故事中小姐弟的善良和美麗，懂得看到別人的優(yōu)點(diǎn)是多么美好的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖：假如沒有太陽(yáng)……活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切。老師示范說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式。大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《假如沒有太陽(yáng)》含反思這篇文章共1877字。(一)出示掛圖一，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述，并豐富詞匯“踮
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1