【正文】 》音樂入場。(一)創(chuàng)設(shè)問好的游戲情節(jié)，以此帶領(lǐng)幼兒自然進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第一部分音樂，有表情、按節(jié)奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子?；姨呛孟癫蛔呗妨恕４藭r教師可以假裝非常害怕的樣子，并說著“哎喲!好嚇人呀”，讓幼兒感到滿足和成功。1．引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿羊羊們釘門的動作。大部分幼兒能合拍做動作。(如前，如果大部分幼兒不能隨節(jié)奏敲門，可以引導(dǎo)幼兒再來一次。師：怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?有的幼兒又著腰、跺著腳模仿灰太狼生氣的樣子，有的跺著腳走開，還有的嘴里不停地哼哼著表現(xiàn)生氣的樣子。最后勝利時的慶祝環(huán)節(jié)，羊羊們充分表現(xiàn)出了歡快的情感，有的在一起跳舞，有的得意地向離去的灰太狼揮手說著“抓不著吧” 。師：羊羊們表演得也特別好，一開始是害怕的樣子，最后高興的樣子表演得都很棒，而且每個人的動怍都不一樣呢，害怕的樣子也不同。教師將樂器放在背后，依次演奏三種樂器，讓幼兒猜猜是什么樂器。此時，教師請一名幼兒拍手鼓，驗(yàn)證這個樂器是否適合。(由于三種樂器幼兒非常熟悉，此處省去幼兒自由探索樂器環(huán)節(jié)，采取教師和個別幼兒演奏樂器的方法來選擇，以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊。羊和狼教案10【活動目標(biāo)練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。重點(diǎn)：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。本次教研活動通過一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長。備前思考“主題閱讀教學(xué)”要求以一點(diǎn)為切入點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀，把課外閱讀放到課內(nèi)，大量提高學(xué)生的閱讀量。放手讓學(xué)生去自學(xué)，六年級學(xué)生確實(shí)有了一定的學(xué)習(xí)能力，可以說對文本中人物的分析比較到位，概括也比較準(zhǔn)確，不需老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)。對于閱讀能力較弱的學(xué)生可能有點(diǎn)勉強(qiáng)。能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。(春：日子底。(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜砩犝n文錄音。(2小組)(二)理解兒歌：師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨(dú)特的景色。秋天楓葉紅。(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。蟬兒還有一個名字叫“知了”。師：讀得真不錯。就這樣，四季在輪回。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題指名讀、齊讀。能在田字格中描寫“春，秋，冬”。其實(shí)這種教學(xué)僅僅適合一課一得，也就是在某一個點(diǎn)上加大閱讀量。課后還可以安排習(xí)作練習(xí)。羊和狼教案11本次公開教學(xué)是以校本研訓(xùn)“主題閱讀教學(xué)”為依托開展的。結(jié)束部分：(1)小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。塑料篩3只。手鼓組的幼兒演奏第一段音樂，打棒組演奏第二段音樂，串鈴組演奏第三段音樂。師：為什么呢?幼：因?yàn)榇彽穆曇糸L長的，很高興。幼：手鼓。三、嘗試看指揮進(jìn)行樂器演奏。師：哦!原來還是生氣的。扮演喜羊羊的幼兒能表現(xiàn)出狼靠近時害怕的神情，有的蹲在地上不敢起來，有的捂著自己的腦袋不敢看。師：誰來學(xué)一學(xué)?有的幼兒獨(dú)自跳舞，有的和伙伴拉著手跳舞，有的揮著手笑著。我們聽著音樂學(xué)學(xué)灰太狼使勁兒敲門吧。部分幼兒的動作沒能跟上節(jié)奏，教師此時可以邊哼唱第二段樂曲邊做釘釘子的動作，以給幼兒清晰的合拍示范。師：灰太狼快到羊村門口了，羊羊們會是什么心情?誰來學(xué)一學(xué)?孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動作。所以我和幼兒討論如何表現(xiàn)出狼的表情。于是在總結(jié)幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意長音的處理。X X X | X X X |喜羊羊， 美羊羊，X X X |你們好!如果幼兒第一次拍得不太正確，教師可以用喜羊羊的口吻說，“小朋友，你們好像和我的方法不一樣呀”，引導(dǎo)幼兒再拍一次。為了引出后面的音樂故事，我根據(jù)這個音樂創(chuàng)編了去羊村路上要上下山的游戲情境。2．喜羊羊、美羊羊、羊村圖片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾，自制羊村大門。在自由活動時間，他們自發(fā)玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戲，有的孩子扮演兇神惡煞的灰太狼，有的孩子則扮演機(jī)智的喜羊羊。當(dāng)他們聽到音樂的第一部分沉重、緩慢的聲音時，立刻有點(diǎn)緊張地說：“灰太狼來了!”“熊來了!”“怪獸來了!”我追問孩子們?yōu)槭裁词沁@種感覺，有的說：“聽起來重重的。）在此，我比較注意控制自己不要流露驚訝的語氣，怕影響孩子們的猜測。二、猜測活動語言導(dǎo)入：小老鼠說，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會滾下來，其實(shí)很多東西都會滾下來的。在這種情況下，我的出發(fā)點(diǎn)是，活動設(shè)計上要考慮周全，既要避免出現(xiàn)難以控制的局面，使得活動能有條不紊的進(jìn)行下去。此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對三八節(jié)的認(rèn)識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。）（3）第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。（1）第一遍游戲：幼兒統(tǒng)一做羊羊，請一位助教來演灰太狼。）（二）基本環(huán)節(jié)初步欣賞樂曲，配樂講故事：有一天，天氣真好，羊羊們蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。三、活動過程：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)場師：今天,天氣真好！老村長要帶著孩子們?nèi)ハ惭蜓虻拇迩f玩游戲。，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進(jìn)行對比，再通過觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。由一塊形狀特異的石頭想到了什么“出處”運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。③石頭不論大小都會沉入水中。(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧！附譜：（前段音樂）灰太狼和喜羊羊1=C│ ——（嚎）——││ ——（嚎）——││ ——（嚎）——││ ——（嚎）——│（后段音樂）《土耳其進(jìn)行曲》選段羊和狼教案5活動目標(biāo)通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。師：灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來越少了，于是它換個地方把小羊關(guān)了起來。師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當(dāng)聽見狼叫時，我們就要停止用造型的動作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。二、游戲：喜羊羊打灰太狼游戲過程：交代游戲任務(wù)師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過一片草地，跳過一條水溝，走過一段很窄、很長的山路，爬過一個很小、很長的山洞，才能找到灰太狼。場地布置：寬闊平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線，搭建20—25厘米高、10米左右長的平衡木(小橋)，鋪5米左右長的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設(shè)置灰太狼的家。活動目標(biāo)：通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。”延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”羊和狼教案2活動目標(biāo)知道進(jìn)餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法?；顒訙?zhǔn)備：圖片紅綠燈、斑馬線兒歌《交通燈》活動過程：手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。還有介紹自我的興趣愛好，以便讓大家更加了解自我。活動準(zhǔn)備：、勾線筆若干。準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。風(fēng)在哪里？花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。（建議：仿編活動的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）評析：活動一開始，教師讓幼兒觀察畫面，再聆聽詩歌朗誦，使幼兒對詩歌內(nèi)容和畫面有了基本的認(rèn)識。③鼓勵幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。語言狼和羊教案3活動目標(biāo)、花、草和四季的關(guān)系?；顒訄龅厣袭嬋舾蓤A圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。提問：一只來，螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(并用動作表演，晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。明白“人多力量大”的道理?；顒訙?zhǔn)備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”說春天。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌?；顒訙?zhǔn)備一幅與詩歌