【正文】 內(nèi)容相關(guān)的圖畫。，并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來?！雹诠膭钣變夯丶液螅芽吹降摹⑾氲降娘L(fēng)來時引起的變化畫出來，教師要布置一個“風(fēng)來的時候”小畫展。教師在幼兒學(xué)習(xí)作品后，安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動，可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界，將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自己的經(jīng)驗(yàn)范疇，完成直接經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品間接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶來了銀裝。，教師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。：小朋友們，歡迎你們來到一個新的團(tuán)體?！拔覀冃“嘈∨笥烟粤?，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛?；顒舆^程一、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了……”玲玲的湯潑到哪里了(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦了解正確的處理方法。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負(fù)小動物，不做壞事了!”師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負(fù)小動物了。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ?、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲?；顒訙?zhǔn)備：音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。師：接下來，我們要玩這個營救小羊的游戲。（1）老師示范，以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。（1）教師和部分幼兒游戲?；顒舆^程看一看我收集的石頭。(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。(3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。結(jié)合小班孩子們的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次的音樂游戲活動，力求讓幼兒通過聆聽感知音樂的變化，用肢體動作的去充分表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)在游戲中與同伴合作的快樂。師：孩子們，路鋪好了，我們一起出發(fā)吧。灰太狼找啊找，沒有發(fā)現(xiàn)到羊羊們，就垂頭喪氣地走了，這時，羊羊們又開開心心地跳了起來?；姨菦]有找到羊羊就垂頭喪氣地走了，這時，羊羊們開開心心地跳了起來。）（三）結(jié)束環(huán)節(jié)老村長帶羊羊們回家，在我們回家的路上可能會遇見灰太狼，現(xiàn)在老村長要發(fā)一些武器(沙包)給你們，那你們就用手上的武器（沙包）趕跑灰太狼。培養(yǎng)幼兒積極參與、樂于探索的精神。［活動過程］一、導(dǎo)入活動領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺》。師根據(jù)幼兒猜測，將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐里。羊和狼教案9活動背景音樂《修鞋匠》具有結(jié)構(gòu)清晰、旋律鮮明的特點(diǎn)，很適合設(shè)計(jì)成為音樂活動。于是在播放第二段音樂前我先問孩子們：“音樂里到底發(fā)生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我給孩子們播放了第二段音樂，當(dāng)?shù)诙我魳酚脙煞N音色交替反復(fù)出現(xiàn)同一個節(jié)奏型時，有的孩子說是敲門的聲音，有的說聽到了釘釘子的聲音?；顒幽繕?biāo)1．喜歡參加音樂活動，在角色扮演時能根據(jù)音樂特點(diǎn)表演出相應(yīng)的動作、表情。帶幼兒入場時，提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動作表示。一邊播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一邊問幼兒：看，誰來門口迎接你們了?幼：喜羊羊和美羊羊。1．播放樂曲第一部分，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。師：灰太狼為什么要停下來呢?師：灰太狼走幾步就要停下來仔細(xì)看一看前方的路，因?yàn)槿パ虼宓穆飞嫌泻芏嘞惭蜓蛟O(shè)下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。師：灰太狼去抓羊的時候必須擺出一副非常嚇人的表情才會讓羊羊們害怕。師：喜羊羊想了一個什么辦法來阻止灰太狼進(jìn)入羊村呢?我們來聽音樂吧。(不要強(qiáng)求所有幼兒都能跟上節(jié)奏，只要盡力就好，因?yàn)楹吓淖鰟幼魇且粋€漸進(jìn)的過程，幼兒的節(jié)奏感是在不斷感知、表現(xiàn)音樂的過程中增強(qiáng)的。)(四)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第三部分的音樂，表現(xiàn)羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。(五)引導(dǎo)幼兒自由選擇角色，跟隨音樂進(jìn)行角色扮演。2．和幼兒分析討論第一次表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵幼兒再次自由選擇角色，進(jìn)行第二次表演。(此時教師可以模仿幾個幼兒剛表演的害怕和高興的動作。師：小朋友表演得真好!小樂器也想?yún)⒓颖硌?，我們聽一聽誰來啦?幼兒都較為快速地猜出來了。師：哪個聲音像是喜羊羊釘門的聲音?教師再次演奏三種樂器。)(三)引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行樂器演奏。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育?！居螒蜻^程開始部分：(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問：”小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢，有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢怎樣才使池塘變干凈“指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認(rèn)識。我現(xiàn)在所帶的六年級學(xué)生可以說對小學(xué)應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)都已經(jīng)了解，馬上面臨畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該有了獨(dú)立閱讀的能力，不需老師再牽著他們?nèi)テ吩~析句、去領(lǐng)悟內(nèi)涵，我想可不可以把單元內(nèi)的課文進(jìn)行整合，結(jié)合以前學(xué)過的寫作方法進(jìn)行教學(xué)呢抱著這樣的想法我進(jìn)行了七單元三篇課文的綜合備課。把相同的寫作方法放在一起去學(xué)習(xí)，舉一反三，學(xué)生掌握牢固，而且節(jié)省時間，還能提高學(xué)生的閱讀量，確實(shí)有助于學(xué)生大量閱讀?；蛟S是自己還沒有真正領(lǐng)會“主題閱讀教學(xué)”的精髓，亦或許是理解上的偏頗走的是彎路。[情感、態(tài)度和價值觀]通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。夏：從上到下寫。師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：(一)讀準(zhǔn)字音。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎四、鞏固拓展，看圖編兒歌：師：小朋友學(xué)得真好。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢我們來聽一聽。(鞏固四個生字師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師!師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了(夏天)夏天過去了，什么來到了(秋天)秋天過去了，什么來到了(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎想不想知道那首歌的名稱呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。其實(shí)還有許多知識點(diǎn)都需要在下一課中補(bǔ)充。最后拓展閱讀，讓學(xué)生收集一些描寫老師的文章，并且進(jìn)行分析，從而牢固掌握寫作技巧?！皬慕虒W(xué)中來，到教學(xué)中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。，兩手側(cè)平舉?！净顒訙?zhǔn)備木制斜坡4條。2．教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。師：羊羊們非常高興可以用哪個小樂器呢?幼：串鈴。師：哪個小樂器的聲音像是灰太狼的走路聲?教師依次演奏三種樂器，讓幼兒傾聽選擇。大多數(shù)幼兒都能用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鞅憩F(xiàn)出每段音樂的特點(diǎn)。你們沒抓到羊到底是什么心情呀?幼：生氣。大部分灰太狼能隨著音樂節(jié)奏使勁兒敲門，最后灰太狼離開時有的幼兒沒有表現(xiàn)出生氣的樣子?？梢詻_著灰太狼高興地笑、擺擺手。師：灰太狼要跟著音樂里的聲音使勁兒敲門才行。只有仔細(xì)聽音樂，和里面的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯硬拍馨验T釘結(jié)實(shí)哦!孩子們隨著音樂用小拳頭模仿釘釘子的動作。3．引導(dǎo)幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時害怕的表情。音樂表演不僅要合拍，扮演的角色的表情也應(yīng)該到位。可是在長音的時候很多幼兒停不下來。孩子們快樂地隨老師一起邊說邊拍出下面節(jié)奏型。為了讓幼兒認(rèn)真聽音樂，感受到動作是根據(jù)音樂而變化的，我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂做簡單的動作，感受音樂與動作的密切聯(lián)系，既是本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，也是一個鋪墊。物質(zhì)準(zhǔn)備1．樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版。在有了充分感知音樂的曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，孩子們有了大膽表現(xiàn)的欲望。那怎樣才能使音樂故事的情節(jié)貼近幼兒的理解呢?為了解孩子們對音樂的感受，我首先讓孩子們在過渡環(huán)節(jié)聆聽這首音樂。直至全部選擇為可以滾動的物體。我在此及時的讓幼兒認(rèn)識什么是“滾動”。分組活動又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。羊和狼教案7活動目標(biāo)練習(xí)投擲，學(xué)習(xí)正確的方法活動準(zhǔn)備紙球、場地重點(diǎn)指導(dǎo)投擲的方法重點(diǎn)投擲動作的練習(xí)。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。幼兒通過積極參與游戲活動，從而體驗(yàn)了游戲的快樂。介紹自己，用節(jié)奏型 ︱ ︱介紹自己（教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。二、活動準(zhǔn)備：教具：喜羊羊和灰太狼”中主要動物胸飾、鋼琴伴奏情景布置：草叢、大樹、等可供幼兒躲藏的道具。拓展思路，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長也沒有死亡。制作石藝。②石頭、泥塊沉人水底。(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。）結(jié)束。改變游戲情境，提高游