【正文】 內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)。，并用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)?！雹诠膭?lì)幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來(lái)時(shí)引起的變化畫(huà)出來(lái)，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來(lái)的時(shí)候”小畫(huà)展。教師在幼兒學(xué)習(xí)作品后，安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動(dòng)，可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界，將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自己的經(jīng)驗(yàn)范疇，完成直接經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品間接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。春天，它吹綠了大地；夏天，它送來(lái)了涼爽；秋天，它飄來(lái)了果香；冬天，它帶來(lái)了銀裝。，教師示范說(shuō)：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然結(jié)束。：小朋友們，歡迎你們來(lái)到一個(gè)新的團(tuán)體?！拔覀冃“嘈∨笥烟粤耍蠋熥屇銈兛匆孕﹫D片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來(lái)，3,2,1，好了，睜開(kāi)小眼睛?；顒?dòng)過(guò)程一、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了!我的湯潑了……”玲玲的湯潑到哪里了(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦了解正確的處理方法。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布?！盎姨恰保骸跋惭蜓颍笄竽銈儎e打我了，我再也不欺負(fù)小動(dòng)物，不做壞事了!”師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物了。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ?、喜歡的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂(lè)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫(huà)，灰太狼和喜羊羊圖片。師：接下來(lái)，我們要玩這個(gè)營(yíng)救小羊的游戲。（1）老師示范，以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。（1）教師和部分幼兒游戲?；顒?dòng)過(guò)程看一看我收集的石頭。(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。(3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。結(jié)合小班孩子們的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次的音樂(lè)游戲活動(dòng)，力求讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)感知音樂(lè)的變化，用肢體動(dòng)作的去充分表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)在游戲中與同伴合作的快樂(lè)。師：孩子們，路鋪好了，我們一起出發(fā)吧?；姨钦野≌?，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到羊羊們，就垂頭喪氣地走了，這時(shí)，羊羊們又開(kāi)開(kāi)心心地跳了起來(lái)。灰太狼沒(méi)有找到羊羊就垂頭喪氣地走了，這時(shí)，羊羊們開(kāi)開(kāi)心心地跳了起來(lái)。）（三）結(jié)束環(huán)節(jié)老村長(zhǎng)帶羊羊們回家，在我們回家的路上可能會(huì)遇見(jiàn)灰太狼，現(xiàn)在老村長(zhǎng)要發(fā)一些武器(沙包)給你們，那你們就用手上的武器（沙包）趕跑灰太狼。培養(yǎng)幼兒積極參與、樂(lè)于探索的精神。［活動(dòng)過(guò)程］一、導(dǎo)入活動(dòng)領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》。師根據(jù)幼兒猜測(cè)，將會(huì)滾下來(lái)及不會(huì)滾下來(lái)的物品分開(kāi)放置在兩個(gè)小筐里。羊和狼教案9活動(dòng)背景音樂(lè)《修鞋匠》具有結(jié)構(gòu)清晰、旋律鮮明的特點(diǎn)，很適合設(shè)計(jì)成為音樂(lè)活動(dòng)。于是在播放第二段音樂(lè)前我先問(wèn)孩子們：“音樂(lè)里到底發(fā)生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我給孩子們播放了第二段音樂(lè)，當(dāng)?shù)诙我魳?lè)用兩種音色交替反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)節(jié)奏型時(shí)，有的孩子說(shuō)是敲門(mén)的聲音，有的說(shuō)聽(tīng)到了釘釘子的聲音。活動(dòng)目標(biāo)1．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，在角色扮演時(shí)能根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)表演出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。帶幼兒入場(chǎng)時(shí)，提示幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動(dòng)作表示。一邊播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一邊問(wèn)幼兒：看，誰(shuí)來(lái)門(mén)口迎接你們了?幼：喜羊羊和美羊羊。1．播放樂(lè)曲第一部分，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。師：灰太狼為什么要停下來(lái)呢?師：灰太狼走幾步就要停下來(lái)仔細(xì)看一看前方的路，因?yàn)槿パ虼宓穆飞嫌泻芏嘞惭蜓蛟O(shè)下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。師：灰太狼去抓羊的時(shí)候必須擺出一副非常嚇人的表情才會(huì)讓羊羊們害怕。師：喜羊羊想了一個(gè)什么辦法來(lái)阻止灰太狼進(jìn)入羊村呢?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧。(不要強(qiáng)求所有幼兒都能跟上節(jié)奏，只要盡力就好，因?yàn)楹吓淖鰟?dòng)作是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，幼兒的節(jié)奏感是在不斷感知、表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中增強(qiáng)的。)(四)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲第三部分的音樂(lè)，表現(xiàn)羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。(五)引導(dǎo)幼兒自由選擇角色，跟隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演。2．和幼兒分析討論第一次表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)幼兒再次自由選擇角色，進(jìn)行第二次表演。(此時(shí)教師可以模仿幾個(gè)幼兒剛表演的害怕和高興的動(dòng)作。師：小朋友表演得真好!小樂(lè)器也想?yún)⒓颖硌?，我們?tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦?幼兒都較為快速地猜出來(lái)了。師：哪個(gè)聲音像是喜羊羊釘門(mén)的聲音?教師再次演奏三種樂(lè)器。)(三)引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行樂(lè)器演奏。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育?！居螒蜻^(guò)程開(kāi)始部分：(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問(wèn)：”小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢，有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢怎樣才使池塘變干凈“指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。剛開(kāi)始上課時(shí)，也遇到很多問(wèn)題和困惑，在園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，在聽(tīng)課老師的建議下，對(duì)幼兒的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、對(duì)體育規(guī)則有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào)，對(duì)課的整體把握程度有了新的認(rèn)識(shí)。我現(xiàn)在所帶的六年級(jí)學(xué)生可以說(shuō)對(duì)小學(xué)應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)了解，馬上面臨畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該有了獨(dú)立閱讀的能力，不需老師再牽著他們?nèi)テ吩~析句、去領(lǐng)悟內(nèi)涵，我想可不可以把單元內(nèi)的課文進(jìn)行整合，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法進(jìn)行教學(xué)呢抱著這樣的想法我進(jìn)行了七單元三篇課文的綜合備課。把相同的寫(xiě)作方法放在一起去學(xué)習(xí)，舉一反三，學(xué)生掌握牢固，而且節(jié)省時(shí)間，還能提高學(xué)生的閱讀量，確實(shí)有助于學(xué)生大量閱讀。或許是自己還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)“主題閱讀教學(xué)”的精髓，亦或許是理解上的偏頗走的是彎路。[情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)]通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。夏：從上到下寫(xiě)。師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢根據(jù)生答板書(shū)：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：(一)讀準(zhǔn)字音。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。(板書(shū)：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎四、鞏固拓展，看圖編兒歌：師：小朋友學(xué)得真好。(板書(shū)：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(鞏固四個(gè)生字師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師!師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了(夏天)夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了(秋天)秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了(冬天)冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎想不想知道那首歌的名稱(chēng)呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。其實(shí)還有許多知識(shí)點(diǎn)都需要在下一課中補(bǔ)充。最后拓展閱讀，讓學(xué)生收集一些描寫(xiě)老師的文章，并且進(jìn)行分析，從而牢固掌握寫(xiě)作技巧。“從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”，通過(guò)一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。，兩手側(cè)平舉?！净顒?dòng)準(zhǔn)備木制斜坡4條。2．教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。師：羊羊們非常高興可以用哪個(gè)小樂(lè)器呢?幼：串鈴。師：哪個(gè)小樂(lè)器的聲音像是灰太狼的走路聲?教師依次演奏三種樂(lè)器，讓幼兒傾聽(tīng)選擇。大多數(shù)幼兒都能用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表現(xiàn)出每段音樂(lè)的特點(diǎn)。你們沒(méi)抓到羊到底是什么心情呀?幼：生氣。大部分灰太狼能隨著音樂(lè)節(jié)奏使勁兒敲門(mén)，最后灰太狼離開(kāi)時(shí)有的幼兒沒(méi)有表現(xiàn)出生氣的樣子?？梢詻_著灰太狼高興地笑、擺擺手。師：灰太狼要跟著音樂(lè)里的聲音使勁兒敲門(mén)才行。只有仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，和里面的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯硬拍馨验T(mén)釘結(jié)實(shí)哦!孩子們隨著音樂(lè)用小拳頭模仿釘釘子的動(dòng)作。3．引導(dǎo)幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時(shí)害怕的表情。音樂(lè)表演不僅要合拍，扮演的角色的表情也應(yīng)該到位?？墒窃陂L(zhǎng)音的時(shí)候很多幼兒停不下來(lái)。孩子們快樂(lè)地隨老師一起邊說(shuō)邊拍出下面節(jié)奏型。為了讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，感受到動(dòng)作是根據(jù)音樂(lè)而變化的，我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，感受音樂(lè)與動(dòng)作的密切聯(lián)系，既是本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，也是一個(gè)鋪墊。物質(zhì)準(zhǔn)備1．樂(lè)曲《葡萄牙舞》、《快樂(lè)的森林》和《修鞋匠》的改編版。在有了充分感知音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，孩子們有了大膽表現(xiàn)的欲望。那怎樣才能使音樂(lè)故事的情節(jié)貼近幼兒的理解呢?為了解孩子們對(duì)音樂(lè)的感受，我首先讓孩子們?cè)谶^(guò)渡環(huán)節(jié)聆聽(tīng)這首音樂(lè)。直至全部選擇為可以滾動(dòng)的物體。我在此及時(shí)的讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是“滾動(dòng)”。分組活動(dòng)又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。羊和狼教案7活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)投擲，學(xué)習(xí)正確的方法活動(dòng)準(zhǔn)備紙球、場(chǎng)地重點(diǎn)指導(dǎo)投擲的方法重點(diǎn)投擲動(dòng)作的練習(xí)。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。幼兒通過(guò)積極參與游戲活動(dòng)，從而體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。介紹自己，用節(jié)奏型 ︱ ︱介紹自己（教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：喜羊羊和灰太狼”中主要?jiǎng)游镄仫?、鋼琴伴奏情景布置：草叢、大?shù)、等可供幼兒躲藏的道具。拓展思路，還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒，觀(guān)察現(xiàn)象，感知石頭不能生長(zhǎng)也沒(méi)有死亡。制作石藝。②石頭、泥塊沉人水底。(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。）結(jié)束。改變游戲情境，提高游