【正文】 戲趣味性。師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同？（2）引導(dǎo)幼兒分段聽音樂做游戲?，F(xiàn)在我想把它們救回來，唉，靠強(qiáng)奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計(jì)謀了。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢；后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。幼兒聽音樂《小動(dòng)物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。運(yùn)動(dòng)課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣無處不在。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕?！薄凹t燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。：自我介紹的時(shí)候聲音要響亮，能夠介紹自我的姓名、以前所在班級和此刻所在班級等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重難點(diǎn)：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗(yàn)團(tuán)體生活。、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。附詩歌：風(fēng)在哪里風(fēng)在哪里？樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。④請部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩?；顒?dòng)過程，并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。②利用小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小?？膳渖鲜闱榈囊魳?，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題，對春天的熱愛。四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。環(huán)境準(zhǔn)備。語言狼和羊教案2活動(dòng)目標(biāo)：喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。提問：童謠里講了誰?他們在做什么?，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去?；顒?dòng)過程：，激發(fā)興趣。活動(dòng)前教師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。 引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動(dòng)教師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。活動(dòng)過程：你們通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。活動(dòng)準(zhǔn)備小風(fēng)車；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識過空氣?；顒?dòng)目標(biāo)。①幼兒自由地坐在椅子上仿編，教師注意觀察指導(dǎo)。前兩層次的活動(dòng)為幼兒積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，第三層次再重點(diǎn)幫助幼兒分析詩歌的語言結(jié)構(gòu)，就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”，而且“言之有序”。語言狼和羊教案5目標(biāo)：、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，知道春天來了。,連說2—3遍。語言狼和羊教案6活動(dòng)目標(biāo)：。我是你們的教師，我們以后就要一齊學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年?！罢遗笥选钡姆绞浇Y(jié)束活動(dòng)?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈“小班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服(、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。羊和狼教案3幼兒園中班游戲教案：喜羊羊和灰太狼活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)我園開展運(yùn)動(dòng)課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。熱身運(yùn)動(dòng)教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片嗎?那你們最喜歡誰?最討厭誰?哦!灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來?；顒?dòng)過程：故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。這個(gè)游戲是要在音樂中進(jìn)行的，先讓我們聽聽音樂吧。（2）老師請幾個(gè)幼兒一起示范，游戲中教師隨機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)。（示范游戲規(guī)則，并適時(shí)指導(dǎo)。(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。試一試。(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。(4)各種石頭組合，搭建園林小景。一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用︳ ︳節(jié)奏型跟著琴聲節(jié)奏介紹自己。來到了羊羊的村莊。通過配樂講故事，讓幼兒感受音樂節(jié)奏的變化。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂變化進(jìn)行游戲。我們把灰太狼趕跑了，我們一起回家吧。［活動(dòng)準(zhǔn)備］紙板、小筐、彩筆盒。請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來的樣子。（活動(dòng)記錄：孩子們開始猜測的時(shí)候，先選擇的都是圓形的物品。此音樂原來設(shè)計(jì)的是關(guān)于修鞋匠的故事，由縫鞋子、釘鞋子、繞線三個(gè)情節(jié)組成。我問孩子們：“是誰在敲門?誰在釘釘子呢?”好多孩子都說是喜羊羊在釘釘子，灰太狼好像來敲門呢!在播放第三段音樂前，我問孩子們：“我們接下來聽一聽，看最后灰太狼抓到喜羊羊了嗎?”當(dāng)孩子們饒有興趣地聽到第三段歡快的音樂時(shí)，他們高興地說：“沒抓到!”就這樣，一個(gè)完整的音樂故事創(chuàng)編完成。2．嘗試看指揮進(jìn)行樂器演奏。師：我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山，請小朋友仔細(xì)聽音樂，聽一聽音樂中哪里是上山，哪里是下山。師：原來是喜羊羊和美羊羊呀，它們要和小朋友問好。師：喜羊羊和美羊羊正高興地迎接小朋友呢。小朋友一定要仔細(xì)聽音樂里長長的音，可別掉進(jìn)陷阱。所以小朋友在學(xué)灰太狼走路的時(shí)候也要做出讓人害怕的表情。幼：釘釘子。)2．引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿灰太狼敲門。師：灰太狼進(jìn)到羊村里了嗎?我們來聽音樂。1．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次表演，教師觀察、尋找表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足。師：剛剛小朋友們表演得真棒!灰太狼演得太像了，真是嚇到了羊羊們，它們都不敢看你們呢。)不過，我發(fā)現(xiàn)有的羊羊釘門的時(shí)候沒有釘結(jié)實(shí)，怎么才能釘結(jié)實(shí)呢?幼：聽著音樂里的叮叮聲。(在演奏前需要讓幼兒辨別樂器的音色，以為每段音樂選擇適宜的樂器。幼：打棒。1．讓幼兒聽著音樂《快樂的森林》，自由選擇樂器。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認(rèn)識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。備中推敲在備課中我想到三篇課文雖然都是寫事的文章，但是從內(nèi)容上來看都寫到了人物，而且都有對老師的描寫。雖說在同一方法上可以加大閱讀量，但是每篇文章都有它的不同之處?？傊柙诮窈蟮慕虒W(xué)中且行且琢磨。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。夏天給你的感覺是什么秋：拼一拼，記字形：禾加火。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。春天花兒笑。冬天雪花飄。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。冬天下雪了，我們可以干什么。)夏天蟬兒叫。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。)叫號游戲。教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感播放歌曲《四季歌》。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞?！独硐氲娘L(fēng)箏》一課中回憶性文章怎樣寫，理想的風(fēng)箏指的是什么《孔子游春》一課中景物的描寫等。之后讓學(xué)生自讀自悟，去分析三篇文章中福樓拜、孔子、劉老師其人其行。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力。，繼續(xù)”捉小魚的游戲，幼兒游戲23次，把小魚捉完為止。指導(dǎo)重點(diǎn)：，并把小魚放在篩子里?！净顒?dòng)重點(diǎn)幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。幼兒聽著音樂變成一隊(duì)，繞著圓圈每人選取一個(gè)喜歡的樂器，之后，拿著小樂器走到擺放相應(yīng)樂器圖片的區(qū)域坐下。此時(shí)，教師請一名幼兒敲打棒，驗(yàn)證這個(gè)樂器是否適合。)(二)教師和個(gè)別幼兒操作樂器，選擇每個(gè)樂段適合的樂器。幼兒依舊對表演熱情高漲，有的幼兒選了另一個(gè)角色，有的幼兒沒有換角色。師：對啦!所以灰太狼以后要注意哦!我還發(fā)現(xiàn)有的灰太狼沒抓到羊好像一點(diǎn)兒也不生氣呢。一定要注意聽音樂哦!扮演灰太狼的幼兒伸出“狼爪”，展現(xiàn)出兇狠的表情隨著音樂向前走，部分灰太狼忘記了長音處的停步不前。羊羊們怎么表達(dá)自己高興的心情?可以做什么事情?幼：羊羊們可以跳舞。師：灰太狼來到羊村門口怎么做才有可能把門敲開?幼：使勁兒敲門。我們也來學(xué)一學(xué)羊羊們釘門的樣子吧。孩子們接下來的表演非常生動(dòng)。但是雖然動(dòng)作跟上音樂了，可是表情一點(diǎn)都不像兇狠的狼。師：音樂里重重的聲音，原來是灰太狼來了!誰來學(xué)一學(xué)灰太狼走路?孩子們伸出了灰太狼的“大爪子”，按節(jié)奏學(xué)著灰太狼走路。X X X | X X X |小朋友， 你們好!接著引導(dǎo)幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問好。(本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)音樂表現(xiàn)活動(dòng)，音樂表現(xiàn)離不開認(rèn)真傾聽音樂，只有認(rèn)真傾聽音樂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。2．知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法?？梢哉f，這節(jié)活動(dòng)是我和孩子共同設(shè)計(jì)的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物