【正文】 。”先真實，清通，然后才有謀篇。這是宏觀的。訓練項目空置；葉圣陶：語文到底要訓練什么？晚年遺愿。傳統(tǒng)語文教育，從什么時候傳下來叫傳統(tǒng)，古代傳統(tǒng)，要兩看，從內(nèi)容看有些腐朽，但從方法看，古時怎么教？有文本解讀嗎？有面對50人講嗎？古代是小班教學。語文似乎也很容易教，因為學生也不知道老師要教什么。葉圣陶說：“學語文一是需之切，二是樂其業(yè)。塔有多高，要看底座有多厚。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。也到網(wǎng)上下載別人的微觀動畫，只有很少的可以打開，想來只有自己做了，開始下決心學習flash制作，學了半個月，才開始領(lǐng)悟，慢慢做動畫，哪怕最簡單的動畫也要做上12小時，后來做得快些，做一個課件也要13周，覺得flash太難做了，就尋思其他方法，一直未果，沒去努力了。8月3日日志3今天培訓的任務(wù)是聽岳陽許市中學李大航校長關(guān)于轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建開放和諧的高效課堂，其實李校長的報告我聽過二次了，他們學校我也去參加過二次了，每次都給我一些新的感受。有學員問到了“為什么紫色石蕊遇堿不變藍的原因或是變化不明顯的原因”，我正好在教學過程中和我的同事進行過這方面的探論，然后進行過反復實驗，得出了比較好的方法，有的學員在課堂上的時候沒有聽清楚我的講解，現(xiàn)在我把我探究的過程詳細寫出來，希望對同仁有幫助：取石蕊于燒杯中，加一些蒸餾水，然后加熱，讓石蕊完全溶解后冷卻，再慢慢地點稀鹽酸一直到紫色，如果不小心多加了一滴或半滴酸，就會呈現(xiàn)紅色，再加半滴稀氫氧化鈉溶液，直到變回紫色，這樣就是你自己制作的標準的紫色石蕊試液了，再用來去檢驗堿性溶液，藍色很明顯的。第二篇：骨干教師培訓日志2（本站推薦）骨干教師培訓日志2(5篇)日志12012年國培今天上午舉行了開學典禮，見到了從全省各地來岳陽同行，非常開心也非常歡迎他們來在這么酷熱的天氣來到我們岳陽。教師職業(yè)道德 基本層次有三層：養(yǎng)家糊口、良知良心、享受幸福。因此社會和家長越來越多地評價和干預著學校。也不像其他幾位專家、教授一臉的銳氣。最后在處理”后進生“問題上于教授又用案例的方式讓我們看到了中西教育的不同方法。包班教室要承擔整個班級的工作，要教授各門學科，還要管理學生。今天給我們上課的兩位教授都是對比教育領(lǐng)域的，一位是齊魯師范學院的金傳寶教授，一位是山東師范大學的于洪波教授、博導。文化包括了三個層次：知識、思維方式、價值信仰。我們現(xiàn)在進行的所謂“素質(zhì)教育”其實是一種知識的教育，而真正意義上的素質(zhì)教育應(yīng)該是一種文化的教育。雖然講座進行了3個半小時，但整個會場鴉雀無聲，大家聽得都非常認真。美國小學班級管理其實主要是教室管理，因為學生的行為在細則中都進行了細化說明，在學生入學前他們的習慣在家都已經(jīng)培養(yǎng)的比較好。中西教育的最大差異在“教育的自由”。微胖的身材，其貌不揚。他們會擇校會擇師會監(jiān)督教育進程。教師的專業(yè)發(fā)展境界。這在今后的教學道路上我一定要盡力靠攏。課后，學會員都進行了積極的討論。力求精講，講到一處，讓學生掌握一處。以前，我認為化學學習，要讓學生盡可能了解更多的微觀知識，千方百計尋找能展現(xiàn)微觀的圖片的軟件，找了化學實驗室，因未付費，不能很好使用。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。一、要面對的問題對語文的定位：語文是塔的底座，專業(yè)課是塔頂。語文教學的重要性在于它是長遠的，終身的。[蓮~山課件 ]“語文確實很難教，因為教師不知道學生該學什么。為何語文課程如此低效，學生厭學，教師難教。課程內(nèi)容虛無；教材，你選你的，我選我的，沒選的怎么學，課程專家也沒解決。課外喜不喜歡讀書？讀了什么書？留下什么積累？評價體系我們老師自己做好不好？項目也出來了，課程也具體化了。”“寫得像，不走樣就是作文。這句話告訴我們不是必須統(tǒng)一，而是原本就統(tǒng)一的，是不能割裂。教內(nèi)容好教，但教方法不好教。語文第一目標是激發(fā)興趣?！?，語文教師的普遍困難存在于。我們抓句子很少。山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。（三）重誦讀復述尋繹“聯(lián)絡(luò)、照應(yīng)”。教英語的人為什么英語教不好，因為不說英語；教語文的人為什么語文教不好，因為不能真正體驗語文。在下午的課結(jié)束之前錢教授與老師們就老師們平常教學中所遇到的一些疑問進行了探討，老師們積極發(fā)言，教授解疑，老師們討論、氣氛還是比較熱烈的，跟外面三十七八度的高溫差不了多少。培訓日志3今天，聽了老師們對大家教學設(shè)計的專業(yè)講評，心里既羨慕又慚愧。在一些無法實際演示實驗完成教學任務(wù)時，靈活的使用多媒體/查閱資料非常有用。