【正文】 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？五、課堂作業(yè) 《練習(xí)與測(cè)試》第三單元 解決問(wèn)題的策略課題：解決問(wèn)題的策略——從問(wèn)題想起 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，選擇分析問(wèn)題的思路，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的能力。然后讓學(xué)生列式解答，再組織交流。提問(wèn)：從圖中你了解到哪些信息？可以解決什么問(wèn)題？（2）讓學(xué)生依次解決教材上的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中每種物體重1噸，各有多少？總結(jié)匯報(bào)：一頭牛重500千克，有2頭牛剛好是1噸；一袋水泥重50千克，20袋水泥重1噸；一頭豬重100千克，10頭豬重1噸；一桶油重200千克，5桶油重1噸。提問(wèn)：每袋100千克，10袋多少千克？（板書：1000千克）指出：1000千克就是1噸，即：1噸=1000千克。指出：計(jì)量大宗物品的質(zhì)量，通常不用千克作單位?！跋胂胱鲎觥钡?題。②一圈250米，4圈是1千米。（1）師：1千米到底有多長(zhǎng)，我們一起來(lái)回憶一下我們課前的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些常用的長(zhǎng)度單位？學(xué)生互相比劃并說(shuō)說(shuō)1米、1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度。②5311=583，所得的積個(gè)位上的數(shù)，和原來(lái)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)一樣，是3；積百位上的數(shù)，與原來(lái)兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是5；積十位上的數(shù)，等于原來(lái)兩位數(shù)個(gè)位與十位上數(shù)的和，是5+3=8。教學(xué)難點(diǎn)：能利用所得的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成后教師評(píng)講。得出：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià)“復(fù)習(xí)”第5題。（1）出示第一組題，先讓學(xué)生計(jì)算，再組織對(duì)比，交流上下兩題之間的聯(lián)系。（2）引導(dǎo)：計(jì)算時(shí)，你通常會(huì)出現(xiàn)什么樣的錯(cuò)誤，你想提醒同學(xué)們注意什么？“復(fù)習(xí)”第3題。師小結(jié)：（1）兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)先算0前面的數(shù)的乘積。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？獲得了什么收獲？五、課堂作業(yè) 《練習(xí)與測(cè)試》 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 課題：復(fù)習(xí)第 8 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。三、綜合練習(xí)“練習(xí)二”第6題。出示題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。方法二：25=10（元）106=60（元）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生明白：方法二根據(jù)“乒乓球每個(gè)2元”和“每袋5個(gè)”，先算每袋乒乓球多少元；再根據(jù)“有6袋乒乓球”，算出6袋乒乓球一共要多少元。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境引入：同學(xué)們，你們都有購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)嗎？這節(jié)課我們跟隨小明的腳步，到商場(chǎng)去走一走，看看他在購(gòu)物中遇到了什么問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再比較每組題的得數(shù)，看看與原先的想法是否一致。提問(wèn)：計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法，怎樣算比較簡(jiǎn)便？ 學(xué)生交流反饋，教師小結(jié)：列豎式計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，把兩位數(shù)放在上面，整十?dāng)?shù)放在下面，可以把0前面的數(shù)相乘，0不參加運(yùn)算，有幾個(gè)0落下，就在積的末尾添幾個(gè)0。2 3 0 9 6 0 第二步：計(jì)算。先算32乘3的積，再在得數(shù)后面添上一個(gè)0。二、交流共享。四、反思總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，要注意什么？五、課堂作業(yè) 《練習(xí)與測(cè)試》第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：乘數(shù)末尾有0的乘法 第 5 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，理解和掌握計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，審題，找出已知條件和所求的問(wèn)題。出示題目，每組對(duì)應(yīng)完成1小題。師：看來(lái)通過(guò)同學(xué)們的努力，都會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算了，你覺(jué)得筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納筆算時(shí)的注意事項(xiàng)：（1）先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位乘第一個(gè)乘數(shù)，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位乘第一個(gè)乘數(shù)。二、交流共享。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？ 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（進(jìn)位）的筆算方法。提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？（注意第二步乘得的積的書寫位置，計(jì)算要正確）“想想做做”第2題。明確：像這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以用豎式計(jì)算?！跋胂胱鲎觥钡?題。追問(wèn)：你會(huì)估算王大伯去年大約收獲蒜頭多少千克嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論，談?wù)勛约旱南敕?，再交流反饋，得出最佳的方案。指名匯報(bào)：生1：可以看成23=6，再算2030=600。⑤想：把乘法算式看成12個(gè)十，那就可以先寫12，再在后面添上1個(gè)0。引導(dǎo)：如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要知道什么？ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從情境圖上能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)單元教學(xué)重難點(diǎn)、寫法；簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。第二篇：數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)重難點(diǎn)作者：美洋洋新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)重難點(diǎn)第一單元 位置與方向單元教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向，描述方向，并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。8 605247。你能列式計(jì)算嗎?算好后請(qǐng)你在小組交流以下問(wèn)題：(1)被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的?(2)處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商?為什么?(3)接下來(lái)的商你又寫在哪一位上?為什么?學(xué)生說(shuō)，教師板書：試一試：156247。教學(xué)過(guò)程一、引入(略)81247。3 68247。6 425247。176247。商的中間、末尾有零的一位數(shù)除法。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分感知知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元教學(xué)重難點(diǎn)。難點(diǎn)：乘法和除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 。全班交流。①完成教材第1頁(yè)“試一試”前兩題： 2410= 2010= 學(xué)生口答，說(shuō)說(shuō)口算的方法。三、反饋完善“想想做做”第1題。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（不進(jìn)位）的筆算方法的過(guò)程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法：筆算時(shí)先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)字去乘第一個(gè)乘數(shù)各位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個(gè)乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正答案。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。師：請(qǐng)同學(xué)們用已經(jīng)掌握的算法試著算一算，在計(jì)算的過(guò)程中你會(huì)遇到什么新的問(wèn)題？你準(zhǔn)備怎樣解決？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)：和之前不同的是，計(jì)算時(shí)每一個(gè)乘數(shù)乘兩位數(shù)所得的積都要進(jìn)位。提醒注意：滿幾十要向前一位進(jìn)幾，前一位乘后，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。學(xué)生判斷后，教師引導(dǎo)學(xué)生把錯(cuò)誤的題按錯(cuò)誤的原因分成幾類，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這樣分的理由以及防止錯(cuò)誤的方法。先指名讀出商品的價(jià)格及問(wèn)題，然后小組討論，讓學(xué)生作出合理的假設(shè)，再確定解決問(wèn)題的方法。出事題目，學(xué)生以開(kāi)火車的形式進(jìn)行活動(dòng)，說(shuō)出得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的豎式計(jì)算方法。（2）探究算法。（1）談話：計(jì)算3230時(shí)，同學(xué)們有的用口算，有的用我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來(lái)計(jì)算，這樣都可以，老師想介紹一種簡(jiǎn)單的列式計(jì)算方法給同學(xué)們。第三步：檢驗(yàn)。提問(wèn)：第2小題中乘數(shù)50末尾只有一個(gè)0，而積1800的末尾為什么有兩個(gè)0？ 讓做錯(cuò)題的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里，并要求及時(shí)訂正。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？ 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題 第 6 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步積累對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，感受從已知條件出發(fā)的解題思路，能用兩步連乘正確解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課件出示：乒乓球每袋5個(gè)，每個(gè)2元，王老師買了6袋乒乓球。由于算法比較難理解，建議不要用這種方法）。出示情境圖，讓學(xué)生先找出題中的已知條件和所求問(wèn)題，再找出有聯(lián)系的兩個(gè)條件，說(shuō)說(shuō)可以先算什么?！熬毩?xí)二”第7題。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地掌握口算的方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！皬?fù)習(xí)”第2題。將全班分成四大組，每組完成一題，再互相檢驗(yàn)，看看和估算的結(jié)果是否接近?！皬?fù)習(xí)”第11題。追問(wèn)：買籃球一共要用多少元？應(yīng)找回多少元？ “復(fù)習(xí)”第7題。然后再根據(jù)計(jì)算的結(jié)果在平面圖上指一指或畫一畫。二、交流共享。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？ 第二單元 千米和噸 課題：認(rèn)識(shí)千米 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動(dòng)中建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米＝1000米。提問(wèn)：這是滬杭鐵路，它的全長(zhǎng)是180（）？ 追問(wèn)：為什么滬杭鐵路的長(zhǎng)度要用千米作單位？ ：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)千米？：你知道每幅圖片上的數(shù)字表示什么含義嗎？說(shuō)明：計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度，通常用千米作單位。提問(wèn)：1千米里面有幾個(gè)100米嗎？（10個(gè)）追問(wèn)：走100米你花了多長(zhǎng)時(shí)間？如果讓你走1000米要多長(zhǎng)時(shí)間？走1000米的感受和100米的一樣嗎？讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自由發(fā)言。引導(dǎo)思考：我們剛才感受到的1千米是個(gè)環(huán)形的，如果我們把1千米的跑道拉直，會(huì)有多長(zhǎng)？想一想，從學(xué)校門口往南走到哪兒是1千米？向北？向東？向西呢？你可以選擇一個(gè)熟悉的地方想象，現(xiàn)在腦海里想象從學(xué)校門口走到哪兒大約是100米，要走10個(gè)100米，該從學(xué)校門口走到哪兒？談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道從學(xué)校門口到哪兒是1千米，你能說(shuō)一說(shuō)從自己家到學(xué)校有1千米遠(yuǎn)嗎？三、反饋完善“想想做做”第1題。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？ 第二單元 千米和噸 課題：認(rèn)識(shí)噸 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，感知和了解噸的含義，通過(guò)想象和推理初步建立1噸的概念，培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估計(jì)物體質(zhì)量的能力。（1）課件出示一袋100千克的大米。談話：三年級(jí)的小學(xué)生大約重25千克，4個(gè)學(xué)生的體重約是100千克?！跋胂胱鲎觥钡?題。再讓學(xué)生列式，并說(shuō)明列式的理由。再讓學(xué)生獨(dú)立列式解答，最后組織交流，并讓學(xué)生說(shuō)出解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系。明確：買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋因?yàn)檫x擇不同，有多種選法。學(xué)生列式，指名回答，教師板書。教師強(qiáng)調(diào)：在解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵是分析題中的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。師提示：這兩題都要先算四個(gè)茶杯的總價(jià)。（1）理解題意。教師巡視，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。最后指名列式解答。5=60（米）“練習(xí)四”第8題。“練習(xí)四”思考題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 。提問(wèn)：根據(jù)剛才的提示，你知道這道題應(yīng)該先算什么嗎？ 明確：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在原題下面的左邊寫“=”，再在“=”后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果，沒(méi)能參加運(yùn)算的部分要照抄下來(lái)，接著對(duì)齊上面的“=”，在下一行寫“=”，并在“=”后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果。，獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（1）出示教材第36頁(yè)例2情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，理解題意。指名回答。5 談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是含有乘法和加、減法混合運(yùn)算，計(jì)算時(shí)要先算乘法，再算加、減法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。，并能正確計(jì)算含有括號(hào)的混合運(yùn)算。追問(wèn)：對(duì)于15－62，如果要先算減法，有辦法？（添上小括號(hào)）：本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)含有括號(hào)的混合運(yùn)算。（2）學(xué)習(xí)算理。5 = 6（本）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 。全班交流。①完成教材第1頁(yè)“試一試”前兩題： 2410= 2010=學(xué)生口答，說(shuō)說(shuō)口算的方法。三、反饋完善“想想做做”第1題。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算 第2課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（不進(jìn)位）的筆算方法的過(guò)程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決，例如生活中的購(gòu)物問(wèn)題里就存在著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。小組派代表匯報(bào)，其他小組做補(bǔ)充。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法：筆算時(shí)先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)字去乘第一個(gè)乘數(shù)各位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個(gè)乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正答案。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。師：請(qǐng)同學(xué)們用已經(jīng)掌握的算法試著算一算，在計(jì)算的過(guò)程中你會(huì)遇到什么新的問(wèn)題？你準(zhǔn)備怎樣解決？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)：和之前不同的是，計(jì)算時(shí)每一個(gè)乘數(shù)乘兩位數(shù)所得的積都要進(jìn)位。師：請(qǐng)同學(xué)們用你們掌握的方法來(lái)驗(yàn)算2453?！跋胂胱鲎觥钡?題。最后學(xué)生列式計(jì)算，集體交流匯報(bào)?！熬毩?xí)一”第2題。提問(wèn)：從數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？（滲透積的變化規(guī)律）“練習(xí)一”第4題?！熬毩?xí)一”第7題。小組討論：（1）付出4000元，找回一些說(shuō)明了什么？（2）估計(jì)哪一種磚比較合適，為什么？（3）實(shí)際用了多少元？應(yīng)找回多少元？ “練習(xí)一”第10題。630= 302= 605= 3020= 1030= 2320=口算后隨機(jī)抽取幾題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行口算的。學(xué)生交流算法。因?yàn)?乘32還得0，所以這一步可以不寫。出示算式：4053=讓學(xué)生列豎式計(jì)算，匯報(bào)交流，并指名板演?！跋胂胱鲎觥钡?題。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)獲取的信息作出正確分析，用連乘計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。方法一：56=30（個(gè)）302=60（元）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生明白：方法一根據(jù)“有6袋乒乓球”和“每袋5個(gè)”，先算一共有多少個(gè)乒乓球，再根據(jù)“乒乓球每個(gè)2元”，算出買6袋乒乓球一共要多少元。學(xué)生讀題，找出有聯(lián)系的條件，說(shuō)說(shuō)可以算出什么，怎樣算。4020 3008 1070 5080 7050 6310