【正文】 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、課堂作業(yè) 《練習(xí)與測試》第三單元 解決問題的策略課題：解決問題的策略——從問題想起 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：，選擇分析問題的思路，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析問題的能力。然后讓學(xué)生列式解答，再組織交流。提問：從圖中你了解到哪些信息？可以解決什么問題？（2）讓學(xué)生依次解決教材上的問題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說說圖中每種物體重1噸，各有多少？總結(jié)匯報：一頭牛重500千克，有2頭牛剛好是1噸；一袋水泥重50千克，20袋水泥重1噸；一頭豬重100千克，10頭豬重1噸；一桶油重200千克，5桶油重1噸。提問：每袋100千克，10袋多少千克？（板書：1000千克）指出：1000千克就是1噸，即：1噸=1000千克。指出：計量大宗物品的質(zhì)量，通常不用千克作單位?！跋胂胱鲎觥钡?題。②一圈250米，4圈是1千米。（1）師：1千米到底有多長，我們一起來回憶一下我們課前的活動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些常用的長度單位？學(xué)生互相比劃并說說1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。②5311=583，所得的積個位上的數(shù)，和原來兩位數(shù)個位上的數(shù)一樣，是3；積百位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是5；積十位上的數(shù)，等于原來兩位數(shù)個位與十位上數(shù)的和，是5+3=8。教學(xué)難點：能利用所得的規(guī)律進(jìn)行計算。學(xué)生獨立完成后教師評講。得出：單價數(shù)量=總價“復(fù)習(xí)”第5題。（1）出示第一組題，先讓學(xué)生計算，再組織對比，交流上下兩題之間的聯(lián)系。（2）引導(dǎo)：計算時，你通常會出現(xiàn)什么樣的錯誤，你想提醒同學(xué)們注意什么？“復(fù)習(xí)”第3題。師小結(jié)：（1）兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，計算時先算0前面的數(shù)的乘積。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？獲得了什么收獲？五、課堂作業(yè) 《練習(xí)與測試》 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 課題：復(fù)習(xí)第 8 課時 教學(xué)目標(biāo)：。三、綜合練習(xí)“練習(xí)二”第6題。出示題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計算。方法二：25=10（元）106=60（元）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生明白：方法二根據(jù)“乒乓球每個2元”和“每袋5個”，先算每袋乒乓球多少元；再根據(jù)“有6袋乒乓球”，算出6袋乒乓球一共要多少元。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、情境引入：同學(xué)們，你們都有購物的經(jīng)驗嗎？這節(jié)課我們跟隨小明的腳步，到商場去走一走，看看他在購物中遇到了什么問題。學(xué)生獨立計算，再比較每組題的得數(shù)，看看與原先的想法是否一致。提問：計算乘數(shù)末尾有0的乘法，怎樣算比較簡便？ 學(xué)生交流反饋，教師小結(jié)：列豎式計算乘數(shù)末尾有0的乘法時，把兩位數(shù)放在上面，整十?dāng)?shù)放在下面，可以把0前面的數(shù)相乘，0不參加運算，有幾個0落下，就在積的末尾添幾個0。2 3 0 9 6 0 第二步：計算。先算32乘3的積，再在得數(shù)后面添上一個0。二、交流共享。四、反思總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，誰能說說筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，要注意什么？五、課堂作業(yè) 《練習(xí)與測試》第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：乘數(shù)末尾有0的乘法 第 5 課時 教學(xué)目標(biāo)： ，理解和掌握計算方法，并能正確計算。教學(xué)重點：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，審題，找出已知條件和所求的問題。出示題目，每組對應(yīng)完成1小題。師：看來通過同學(xué)們的努力，都會進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算了，你覺得筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納筆算時的注意事項：（1）先用第二個乘數(shù)的個位乘第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)的十位乘第一個乘數(shù)。二、交流共享。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算 第3課時 教學(xué)目標(biāo)：（進(jìn)位）的筆算方法。提問：通過計算你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？（注意第二步乘得的積的書寫位置，計算要正確）“想想做做”第2題。明確：像這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以用豎式計算?！跋胂胱鲎觥钡?題。追問：你會估算王大伯去年大約收獲蒜頭多少千克嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論，談?wù)勛约旱南敕ǎ俳涣鞣答?，得出最佳的方案。指名匯報：生1：可以看成23=6，再算2030=600。⑤想：把乘法算式看成12個十，那就可以先寫12，再在后面添上1個0。引導(dǎo)：如何解決這個問題呢？要解決這個問題，我們首先要知道什么？ 讓學(xué)生說說從情境圖上能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識單元教學(xué)重難點、寫法；簡單的小數(shù)加減法。通過學(xué)習(xí)初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。第二篇：數(shù)學(xué)三年級下冊教案新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊重難點作者：美洋洋新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊重難點第一單元 位置與方向單元教學(xué)重、難點：學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向，描述方向，并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。8 605247。你能列式計算嗎?算好后請你在小組交流以下問題：(1)被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的?(2)處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商?為什么?(3)接下來的商你又寫在哪一位上?為什么?學(xué)生說，教師板書：試一試：156247。教學(xué)過程一、引入(略)81247。3 68247。6 425247。176247。商的中間、末尾有零的一位數(shù)除法。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分感知知識，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元教學(xué)重難點。難點：乘法和除法兩步計算解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入 。全班交流。①完成教材第1頁“試一試”前兩題： 2410= 2010= 學(xué)生口答，說說口算的方法。三、反饋完善“想想做做”第1題。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算 第2課時教學(xué)目標(biāo)：（不進(jìn)位）的筆算方法的過程，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法：筆算時先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。指名板演，其余學(xué)生獨立完成，集體訂正答案。教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。師：請同學(xué)們用已經(jīng)掌握的算法試著算一算，在計算的過程中你會遇到什么新的問題？你準(zhǔn)備怎樣解決？引導(dǎo)學(xué)生通過計算發(fā)現(xiàn)：和之前不同的是，計算時每一個乘數(shù)乘兩位數(shù)所得的積都要進(jìn)位。提醒注意：滿幾十要向前一位進(jìn)幾，前一位乘后，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)。學(xué)生判斷后，教師引導(dǎo)學(xué)生把錯誤的題按錯誤的原因分成幾類，并要求學(xué)生說一說這樣分的理由以及防止錯誤的方法。先指名讀出商品的價格及問題，然后小組討論，讓學(xué)生作出合理的假設(shè)，再確定解決問題的方法。出事題目，學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行活動，說出得數(shù)。教學(xué)重點：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的豎式計算方法。（2）探究算法。（1）談話：計算3230時，同學(xué)們有的用口算，有的用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來計算，這樣都可以，老師想介紹一種簡單的列式計算方法給同學(xué)們。第三步：檢驗。提問：第2小題中乘數(shù)50末尾只有一個0，而積1800的末尾為什么有兩個0？ 讓做錯題的學(xué)生說說自己錯在哪里，并要求及時訂正。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：兩步連乘的實際問題 第 6 課時 教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步積累對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，感受從已知條件出發(fā)的解題思路，能用兩步連乘正確解答簡單的實際問題。課件出示：乒乓球每袋5個，每個2元，王老師買了6袋乒乓球。由于算法比較難理解，建議不要用這種方法）。出示情境圖，讓學(xué)生先找出題中的已知條件和所求問題，再找出有聯(lián)系的兩個條件，說說可以先算什么。“練習(xí)二”第7題。教學(xué)重點：熟練地掌握口算的方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！皬?fù)習(xí)”第2題。將全班分成四大組，每組完成一題，再互相檢驗，看看和估算的結(jié)果是否接近。“復(fù)習(xí)”第11題。追問：買籃球一共要用多少元？應(yīng)找回多少元？ “復(fù)習(xí)”第7題。然后再根據(jù)計算的結(jié)果在平面圖上指一指或畫一畫。二、交流共享。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第二單元 千米和噸 課題：認(rèn)識千米 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米。提問：這是滬杭鐵路，它的全長是180（）？ 追問：為什么滬杭鐵路的長度要用千米作單位？ ：你在哪些地方見過或聽說過千米？：你知道每幅圖片上的數(shù)字表示什么含義嗎？說明：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米作單位。提問：1千米里面有幾個100米嗎？（10個）追問：走100米你花了多長時間？如果讓你走1000米要多長時間？走1000米的感受和100米的一樣嗎？讓學(xué)生根據(jù)實際情況自由發(fā)言。引導(dǎo)思考：我們剛才感受到的1千米是個環(huán)形的，如果我們把1千米的跑道拉直，會有多長？想一想，從學(xué)校門口往南走到哪兒是1千米？向北？向東？向西呢？你可以選擇一個熟悉的地方想象，現(xiàn)在腦海里想象從學(xué)校門口走到哪兒大約是100米，要走10個100米，該從學(xué)校門口走到哪兒？談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道從學(xué)校門口到哪兒是1千米，你能說一說從自己家到學(xué)校有1千米遠(yuǎn)嗎？三、反饋完善“想想做做”第1題。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第二單元 千米和噸 課題：認(rèn)識噸 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： ，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立1噸的概念，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質(zhì)量的能力。（1）課件出示一袋100千克的大米。談話：三年級的小學(xué)生大約重25千克，4個學(xué)生的體重約是100千克?！跋胂胱鲎觥钡?題。再讓學(xué)生列式，并說明列式的理由。再讓學(xué)生獨立列式解答，最后組織交流，并讓學(xué)生說出解決問題的過程。教學(xué)難點：根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系。明確：買一套運動服和一雙運動鞋因為選擇不同，有多種選法。學(xué)生列式，指名回答，教師板書。教師強(qiáng)調(diào)：在解答兩步計算的實際問題時，關(guān)鍵是分析題中的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。師提示：這兩題都要先算四個茶杯的總價。（1）理解題意。教師巡視，適時進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)難點：綜合運用知識解決問題。最后指名列式解答。5=60（米）“練習(xí)四”第8題?！熬毩?xí)四”思考題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入 。提問：根據(jù)剛才的提示，你知道這道題應(yīng)該先算什么嗎？ 明確：用脫式計算兩步式題時，要先在原題下面的左邊寫“=”，再在“=”后面寫第一步運算的結(jié)果，沒能參加運算的部分要照抄下來，接著對齊上面的“=”，在下一行寫“=”，并在“=”后面寫第二步運算的結(jié)果。，獲得成功的體驗，感受學(xué)習(xí)的樂趣。（1）出示教材第36頁例2情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，理解題意。指名回答。5 談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是含有乘法和加、減法混合運算，計算時要先算乘法，再算加、減法。讓學(xué)生說說每題應(yīng)先算什么，再計算。，并能正確計算含有括號的混合運算。追問：對于15－62，如果要先算減法，有辦法？（添上小括號）：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)含有括號的混合運算。（2）學(xué)習(xí)算理。5 = 6（本）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入 。全班交流。①完成教材第1頁“試一試”前兩題： 2410= 2010=學(xué)生口答，說說口算的方法。三、反饋完善“想想做做”第1題。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算 第2課時 總第 課時教學(xué)目標(biāo)：（不進(jìn)位）的筆算方法的過程，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決，例如生活中的購物問題里就存在著很多的數(shù)學(xué)知識。小組派代表匯報，其他小組做補充。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法：筆算時先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。指名板演，其余學(xué)生獨立完成，集體訂正答案。教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。師：請同學(xué)們用已經(jīng)掌握的算法試著算一算，在計算的過程中你會遇到什么新的問題？你準(zhǔn)備怎樣解決？引導(dǎo)學(xué)生通過計算發(fā)現(xiàn)：和之前不同的是，計算時每一個乘數(shù)乘兩位數(shù)所得的積都要進(jìn)位。師：請同學(xué)們用你們掌握的方法來驗算2453?！跋胂胱鲎觥钡?題。最后學(xué)生列式計算，集體交流匯報。“練習(xí)一”第2題。提問：從數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？（滲透積的變化規(guī)律）“練習(xí)一”第4題。“練習(xí)一”第7題。小組討論：（1）付出4000元，找回一些說明了什么？（2）估計哪一種磚比較合適，為什么？（3）實際用了多少元？應(yīng)找回多少元？ “練習(xí)一”第10題。630= 302= 605= 3020= 1030= 2320=口算后隨機(jī)抽取幾題，讓學(xué)生說說是怎樣進(jìn)行口算的。學(xué)生交流算法。因為0乘32還得0，所以這一步可以不寫。出示算式：4053=讓學(xué)生列豎式計算，匯報交流，并指名板演?！跋胂胱鲎觥钡?題。教學(xué)重點：能對獲取的信息作出正確分析，用連乘計算解決實際問題。方法一：56=30（個）302=60（元）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生明白：方法一根據(jù)“有6袋乒乓球”和“每袋5個”，先算一共有多少個乒乓球，再根據(jù)“乒乓球每個2元”，算出買6袋乒乓球一共要多少元。學(xué)生讀題，找出有聯(lián)系的條件，說說可以算出什么，怎樣算。4020 3008 1070 5080 7050 6310