鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w教案(更新版)
【正文】 簡譜三遍。第四篇：《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案 教學(xué)目標(biāo)感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心情。（作品介紹）再聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。分組演唱。能做到嗎？?。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室。二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)。滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。大家思考一下，我們一起來呈現(xiàn)出來。同時(shí)，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）B、劃分段落？大家能找出反復(fù)的地方在哪里嗎？ C、找出反復(fù)之處。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。唱三：用“l(fā)a”代替歌詞哼唱。交流歌詞描繪的情景。指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)。師：和剛才我們唱的有什么區(qū)別？生答：拍子不同。師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：A——B——A`師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？（跟琴視唱。師：剛才老師演奏的曲子大家熟悉嗎？生答：《鈴兒響叮當(dāng)》！師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！出示課題。]師：我們來試一試加入音高和唱詞又是一個(gè)什么效果。4/4 5 － － － | 5 － － － |??板書：起伏較大的旋律線。通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深對音樂文化的理解。能通過學(xué)習(xí)掌握變奏曲的概念，并能初步進(jìn)行變奏的改編。掌握變奏曲的特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備：歌譜（旋律譜）、多媒體課件。學(xué)生用“LU”來演唱。大家覺得還缺一個(gè)什么聲音啊？生答：馬蹄聲。師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。跟琴試唱歌詞。第三篇：鈴兒響叮當(dāng)教案《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，一匹馬拉著雪橇在雪地里奔馳，它的脖子上系著鈴鐺，在奔跑的過程中發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音。過渡：既然它是一首歌曲，那它就有它的節(jié)奏，我們讀歌詞的時(shí)候，就不能想平時(shí)讀書一樣讀它，而是要有節(jié)奏的朗讀。（拍手）一邊用手打節(jié)拍一邊唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、打擊樂器等 教學(xué)過程（一）、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？欣賞雪橇圖片。鈴兒響叮當(dāng)。A、跟琴學(xué)唱B、個(gè)別樂句反復(fù)教唱?，F(xiàn)在，讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時(shí)聽的歌?？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦！（PPT24音樂響）
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