【正文】 推至門齒中縫。2．舌的練習（l）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。，是自己的普通話發(fā)音跟準確?？谡Z交際具有明確的目的性,進入具體的語言交際環(huán)境,就要思考選擇什么樣的表達內容和表達方式才能使對方愉快地接受,并進而使對方采取相應的反饋 行動。具體地說,口才是在交談、演講和論辯等口語交際活動中,表達者根據特定的交際目的和任務,結合特定的言語交際環(huán)境,準確、得體、生動地運用連貫、標 準的有聲語言,并輔之以適當的體態(tài),表情達意以取得圓滿交際效果的口頭表達能力。在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內容很好,聽起來也會索然無味。*諸葛亮舌戰(zhàn)群儒?? *銅嘴鐵牙紀曉嵐??（2）人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才。沒有口才的人生，是喑啞的人生。林肯的杰出口才世人皆知，卻不知他年輕時常常徒步到離家近50公里外為市鎮(zhèn)上觀摩聽取律師們、傳教士們、政治活動家們的各種口語表達活動，回到家后就模仿他們，對著樹樁獨自一人反復練習，練習吐字、練習揮舞手臂增強語勢??以上這些都告訴我們，口才不是天生的。實用口才中經常需要具有即興構思、隨機應變和對答如流的能力。而評述和解說則可說是一次“口頭作文”：一方面，要對對象進行分析、綜合、概括等思維方面的處理，在腦袋里“寫”好作文；另一方面，需要邊構思邊講述，達到思維和語言的積極配合。訓練時可考慮先語音技巧入手，培養(yǎng)好語感，打好基礎，再追求表達的深度和廣度上的提高。(2)豐富的知識積累，為說話準備充足的“彈藥”。”可以說，口才訓練是提高交際者的心理素質，樹立良好的自我形象的有效途徑。因而，口才是通向成功之路的重要階梯。機遇稍縱即逝，能否抓住機遇，對每一個渴求在事業(yè)上有所建樹的人來說至關重要。這就需要交際者具有一定的分析綜合能力，聯(lián)想與想象力和創(chuàng)造性思維能力。可以這樣說，在現代社會里，有口才未必是人才，是人才則必定有口才，訓練口才和培養(yǎng)人才是同步的。不僅對自己從嚴要求，還要求公司的員工都要會說話、有口才，并把這一條作為招聘的條件和培訓的目標。第三節(jié)培養(yǎng)口才的意義一、培養(yǎng)口才是社會發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)開拓型人才的需要現代社會的發(fā)展，使得社會分工越來越細，個人的力量越發(fā)顯得單薄弱小，對社會協(xié)作的依賴性不斷增強。例如，香港作家陳浩泉的長篇小說《選美前后》，描寫香港小姐準決賽時，為了測試參賽小姐談吐應對的技巧，司儀問參賽的楊小姐：“楊小姐，假如要你在下面的兩個人中選擇一個作為你的終生伴侶，你會選誰呢？這兩個人一個是肖邦，一個是希特勒！”顯然，回答肖邦，會落入俗套；回答希特勒，會被認為神經不正常。又似無形的魔方，令交談雙方都難以把握。再如：在一次智力競賽搶答會上，主持人問：“三綱五常中的三綱，指的什么？”一位女學生搶答道：“臣為君綱，子為父綱，妻為夫綱?！彼叩睫r夫跟前，對農夫說：“你在海西邊種地，我們在海東邊種地，到了西邊，我們的馬不吃你的莊稼又吃誰的呢？如果你到了東邊，你的馬不是照常也會吃我們的莊稼嗎？”話雖不多，但農夫聽了卻產生諒解之意：并說：“說話就應該這樣痛快明白，豈能像剛才那個人那樣文縐縐地咬文嚼字呢！”于是將馬歸還了他。個性化的口語，既顯現在所表達的內容上，也流露在口語所選擇的句式、詞匯、語調及感情色彩上。例如，1983年，曲嘯應邀去某市向犯人演講，一開始就遇到了怎樣稱呼對方的問題。”記者們愕然了！不解其意?！边@段對話中妻子的回答絕頂聰明。因此，每次開口之前，不妨想一想：“我為什么要說”，預先設計一下可能產生的效果。由此可見，機智靈活，善于調控，可以圓滿地實現自己的交際意圖。任何人在開口說話前，總要有思維活動。”本例中正因為人事部主任聽出了小王的“弦”外之音，所以才能及時調整問題，最終了解到他的真實想法。接收得越多，理解得越快，就越有助于信息的傳遞。演員目的如何姑且不論，但在這種公開的場合如此說話，只會給人以粗俗淺陋之感，致使他的“新秀”形象頓時在觀眾的心目中黯淡了許多。售貨員聽到了立刻不以為然，非常不高興地說道：“拜托！鳳凰城那種地方只有妓女和曲棍球球員才會住在那兒！”經理立刻臉色大變：“是喔，真不巧！我老婆住在鳳凰城已經兩年了！”售貨員一聽立刻轉變語氣道：“嗯，那，你老婆打哪一個位置？”這個多嘴的售貨員可謂反應很快，也正是因為他的快速應變能力，使得他能輕松化解難題?？谡Z交際的才能，就是口才?？诓艧o不獨冠其首，由此可見口才的重要性。一天，他請幾位小有名氣的人到家里來吃飯。情境導入：某公擅長恭維?！爆F代人更有同感：二戰(zhàn)時，有些西方人士曾把舌頭、原子彈和金錢合稱為“世界三大威力”；后來又有人把口才、美元和電腦作為“三大戰(zhàn)略武器”?！逼浯_切的定義是，人們在一定的目的支配下，根據特定的對象、時間、環(huán)境，運用準確的、恰當的口頭語言表情達意、傳遞信息的語言活動，以取得良好的交際效果的才能?！敖浝?，外面有一個混蛋偏偏要買半棵高麗菜！”他一轉頭，那顧客就跟在身后，售貨員腦筋很快，“咳，而這一位先生呢，想買另外半棵！”事情過后，經理覺得此人反應不錯，便想調他去鳳凰城分公司當主管。他在致答謝詞的時候說：“今天，我撈到了第一名??”“撈”字一出口，全場嘩然。人們在互相交際的過程，必然要接收到別人發(fā)出的思想和感情信息。我們車間人少，工作量又重，大家拼死拼活有時定額還完不成，所以意見很大?？诓诺陌l(fā)揮離不開明確的意圖和說話動機。在上例中，就售貨員而言，目的是將布賣出去，但開頭的話中有急于推銷之嫌，反而使大娘感到不快，面對大娘冷冷的話茬，售貨員迅速調控了話語展開方向，順勢得體地恭維大娘身子骨結實，“再穿幾件也沒問題”——健康長壽的表現，從而贏得了大娘的心理認同，達到了預期的目的。這說明他頭腦中缺乏清醒的目的。下面這個例子，生動形象地說明了這一問題：丈夫對妻子說：“為什么上帝把女人造得那么美麗，卻叉那么愚蠢呢？”妻子回答說：“這個道理很簡單，把我們造得美麗，你們才會愛我們；把我們造得愚蠢，我們才會愛你們。周恩來輕松詼諧地答道：“中國人民銀行的貨幣資金嘛??有十八元八角八分。聞一多先生的《最后一次演說》之所以震天撼地，就是因為他以中國知識分子的浩然正氣，拍案而起，將自己的生命安危置之度外．面對著國民黨特務黑森森的槍口，憤怒地譴責了國民黨反動派特務政治的黑暗與血腥．視死如歸，決不退縮。即便是同一職業(yè)的人，因其個性的差異對表達同一事物也會采用不同的富有個性化的語言。這時候，有個跟隨孔子不久的粗人，站出來說，“讓我去勸說一下吧。這一跤，這番話，一時傳為美談。不同的場合與聽眾，使具體的口語交際如同不可控制的黑箱。口語的這種復雜的多變性還表現在表達者話語轉向突破聽眾的預期效果，令人始料不及。楊小姐提出跟魔鬼結合的動機是出于感化魔鬼，而不是屈從于魔鬼。他口才了得：普通話準確流利，才思敏捷，反應很快。”總之，口才已日益成為現代人，特別是創(chuàng)造型、開拓型人才的一種重要能力而在社會競爭中發(fā)揮著越來越重要的作用。具體來說，在“想”的階段，首先，交際者一方面要考慮交際場合，交際對象的身份和情緒，做到察言觀色；另一方面要對相關事物進行細致的觀察，以求深入了解，從而迅速把握對事物的認識，這就需要調動交際者的觀察能力和對事物的感受能力；其次，口語交際隨機性強，而且語音稍縱即逝，不能重復，這就要求交際者快速地啟用頭腦中的知識儲備，并針對具體情況，及時作出準確、得體和巧妙的應答，這就需要很好的記憶力和很高的隨機應變能力；再次，口語交際要做到表達清楚，主旨明確，條理分明，邏輯嚴密?！痹诟偁幹?，誰把握住了機會，誰就把握住了命運的主動權?？梢哉f，具備口才，使人們在社會交往中如魚得水，如虎添翼，其功效大至為群眾、為社會、為國家謀福，小至利己順利發(fā)展。E威加姆所說：“學會自如而清晰地講話，能夠幫助我們克服自卑感，培養(yǎng)健康的人格和實現自信。不妨從練習繞口令等方法開始。(二)循序漸進口才是一種綜合的素質，因此，口才訓練不能急于求成，最好能遵循、“先讀后說”、“先易后難”的原則。朗讀的對象一般事先已準備好，因此對思維的要求不高。4．辯論快速反應是口才中的一個基本素質。為使嗓音洪亮，他有意到呼嘯的山林和咆哮的海邊放聲高呼；為使兩肩端正，他把兩柄劍懸在肩的上方；為使語音清晰可辨，他把小石頭含在嘴里練習??功夫不負有心人，他的演講成為后人的楷模，他的61篇演講稿、56份演說詞的開場白和幾封書信流傳至今，成為世界演講史上的寶貴資料。教學內容及過程第一節(jié) 口語交際的基礎知識一、時代召喚人才，人才需要口才。勃列日涅夫相當惱火,將基地負責人叫來訓斥一番,并對尼克松問道:“總統(tǒng)先生,你說我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無奇的一句話,卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現出了尼克松相當高深的語言藝術底蘊。因此,學習說話,講究說話的技巧和藝術,是非常必要的。二、口才的概念（一）定義口才是口語交際中說話(即口語表達)的才能。第二,口語交際必須有具體的語言交際環(huán)境。第三篇：演講與口才教案——唇齒演講與朗誦之唇舌力量練習教學目標：，記熟動作。（4）繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后向左或向右作60度的轉圈運動?！保?）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環(huán)繞360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進行。1．氣泡音。（二）表達思想感情的方法停連（停頓、連接）定義：有聲語言的休止和中斷，稱為停頓；而那些聲音不休止、不中斷，特別是在文字語言中有標點符號而不休止和中斷的成為連接，這是心理也是生理的需要。風輕悄悄的，草軟綿綿的。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。8．小組推薦展示。語勢的基本形態(tài)：波峰類、波谷類、上山類、下山類、半起類節(jié)奏定義：由全篇稿件生發(fā)出來的對播音員思想感情的波瀾起伏所造成的輕重緩急、抑揚頓挫的聲音形式的回環(huán)往復。雷聲轟響。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。在一個地方，河面變窄了。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，根立在地上，像許多根木樁。起初周圍是靜寂的。站在一根小枝上興奮地叫著。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。j、q、x：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。zh、ch、sh：大車拉小車，小車拉小石頭，石頭掉下來，砸了小腳指頭（《大車拉小車》）。七個阿姨來摘果，七個花籃兒手中提。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。請問陳程兩莊城，兩莊城門都進人，哪個城進陳莊人，程莊人進哪個城？（《陳莊城和程莊城》）ang—eng：長城長，城墻長，長長長城長城墻，城墻長長城長長（《長城長》）。iou：一葫蘆酒，九兩六。iang：楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。uo（o）：狼打柴，狗燒火，貓兒上炕捏窩窩，雀兒飛來蒸餑餑（《狼打柴狗燒火》）。10課時、韻母ong uan uen 252。252。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓（《畫圓圈》）。課后作業(yè)：當一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。第二部分：1，2,3年級的小朋友根據以上內容給同伴打分看哪個小朋友得分最高成為今日的演講之星。冷不防輸了一個球！345年級：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。子不如不補破皮褥子（《補皮褥子》）bp：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）1bp：八百標兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。華華要紅花，紅紅要黃花。ssh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春（《三山撐四水》）。不知是鵝過河，還是河渡鵝（《鵝》）。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運動衣的女老李，穿綠運動衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》）5課時、韻母er i er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內加爾的達喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。aiei：大妹和小妹，一起去收麥。en：小陳去賣針，小沈去賣盆。發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。1．“小朋友是怎么樣吃雪糕？舌頭伸長舔舔舔，比比看誰的舌頭最長，吃到的雪糕最多。” 3．“提起小顴肌，笑笑笑。下午，忽然下雨了，熊 媽媽又發(fā)愁了：賣涼帽的大熊賺