【正文】 ，比較注重科研，教學(xué)上投入的精力不足；有的教師缺少實踐鍛煉，實踐性知識缺乏；有的教師知識面狹窄，跨學(xué)科的知識貧乏；有的教師進校以后，非教學(xué)性任務(wù)偏重等等，這些因素都將在一定程度上影響著新教師，使他們在短時間內(nèi)難以在教學(xué)上快速提升。新教師的以上特征，使其在教學(xué)成長中和專家教師相比，有諸多不利的地方，但他們身上潛在著許多優(yōu)勢：他們一般學(xué)歷、學(xué)位層次高，多為本科生、研究生，他們熱情上進、充滿朝氣，思維活躍、想象豐富、成就動機強、專業(yè)基礎(chǔ)厚實，善于接受新知識，能主動發(fā)現(xiàn)新問題、探索新理論，在教學(xué)科研中勇挑重擔。層次性不僅指在不同發(fā)展階段所表現(xiàn)出來的不同水平，而且更重要的是表現(xiàn)在最終水平和程度上的差異。第三是洞察力的不同?！盵1]這些定義都從不同的角度如教齡、工作年限、教學(xué)專業(yè)水平等方面對新教師進行了界定。【關(guān)鍵詞】新教師；教學(xué)成長；自主發(fā)展教學(xué)成長是教師專業(yè)成長的重要組成部分，它能為教師的科研成長奠定基礎(chǔ)，同時，教師的教學(xué)成長也蘊含著并促進著教師的道德成長教育改革的順利實施與教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師，作為教師隊伍希望的新教師的專收成長則成為教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。（一）從知識層面來講：通過在教學(xué)實踐中，學(xué)生對自己教學(xué)的反饋和需要，即時補充自身知識的不足，和學(xué)生共同成長進步。這一點，給新教師的實踐提出了更高層次的要求，即要求新教師成為實踐中的“智者”。新課程改革提出“開放、民主、科學(xué)、現(xiàn)代”的教育理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)和交流合作的課堂教學(xué)。（二）多方面學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。作為一名經(jīng)歷過此過程的青年教師，我想談?wù)勛约旱囊恍└惺?。在新課程的環(huán)境下，新教師必須做到以下幾點，一是新教師應(yīng)當知道課堂中的教學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的關(guān)系，這就需要新教師培養(yǎng)廣泛觀察的能力。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這就對新教師的自身知識儲備提出了更高的要求，要求新教師最好對各個領(lǐng)域都有所了解，都有一定的掌握。新一輪課程改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，這就使得新教師不能根據(jù)自己的印象照搬照抄以前教過自己的老教師的教學(xué)模式了，必須得探索出一種全新的培養(yǎng)模式，在這種大變革的背景下，新教師必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。這其實也很正常，因為他們都還不了解你，不管你是真金還是白銀，總得拿出來煉煉才知道?，F(xiàn)在的新教師相比多年前參加工作的老教師來說，的確是學(xué)歷更高，思想更前衛(wèi)，觀念更新潮，方法更靈活，但畢竟在教學(xué)上教育教學(xué)實踐上還得從頭開始。有的新教師就會因此開始滋生了驕傲的情緒，就會自傲自負起來，會說自己是本科或者研究生畢業(yè)等等的，潛意識就是說別別人強，的確，剛畢業(yè)的新教師是掌握了不少理論知識，但我們還要注意一點，就是“理論與實踐要相結(jié)合”。而這時我們教師，特別是新教師是新知識的傳播者，就體現(xiàn)了教師在為國家發(fā)展中的地位重要性了。以前是老師的學(xué)生，現(xiàn)在是學(xué)生的老師。新教師進入學(xué)校工作后，開始上真正屬于自己掌控的第一堂課，帶著激情與自豪站到屬于自己的“舞臺”上時，可能感覺很興奮、很有成就感，但很快就會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法有點單一，特別是我們的體育課上，如果教學(xué)方法比較單一的話，就調(diào)動不起學(xué)生的積極性，而且還可能會導(dǎo)致學(xué)生對體育課不感興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡的感覺，那就可能將會對學(xué)生一生的身心健康都產(chǎn)生消極作用，所以這就促使新教師必須得主動去探討學(xué)習(xí)各種多樣的教學(xué)方法、手段，大膽改造課堂，學(xué)習(xí)并要會使用多種現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應(yīng)教學(xué)的新需要，作為新教師可以把多種現(xiàn)代教育技術(shù)運用到體育課堂當中來，就是在教學(xué)方法上的一個重大突破，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的興趣，最后可以遏止學(xué)生對體育課產(chǎn)生枯燥乏味、厭惡上課的心理。作為一名剛參加工作的年輕新教師，雖然接觸教師這一崗位不久，但已對工作中的人和事有些許感觸。年輕人的工作熱情高、精力充沛，所以肯定會愉快地接受學(xué)校的安排，接受鍛煉、勇?lián)負?，這是作為一名新教師的正確選擇，可以積累很多經(jīng)驗，對自己的成長也有很大幫助。這些都是作為一名新教師來說非常至關(guān)重要的，可能將成為你在教師道路上不可多得的財富。二、新教師上崗后應(yīng)明確的幾點要求在思想上的體現(xiàn)。即使下海經(jīng)商或改做其他行業(yè)等，那也要進行各種公平競爭，這首先就要有祖國的強大，科技的發(fā)展，經(jīng)濟的實力，而這些都得要以教育的發(fā)展為基礎(chǔ)。不可否認，現(xiàn)在的年輕教師，特別是剛踏上工作崗位的新教師通過長期的大學(xué)教育，擁有了大量的科學(xué)理論知識，從掌握知識的廣度和深度上來看，都超過了許多老教師。謙虛，是每個新教師必須要做到的，要虛心向他人請教，虛心對待別人的意見和建議。新教師到一個學(xué)校后，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是同事，對你的不信任因素總會多一些?？梢哉f，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革將使中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次重大的改變，面對此次重大變革，新教師該如何提高、完善自己去應(yīng)對呢？ 首先，新教師必須認真學(xué)習(xí)新課程改革的先進理念，以全新的視角去審視新課程，走進新課程。其次，為了更好的實施新課程，新教師要不斷努力“充電”，要會運用多學(xué)科知識解決自身教育教學(xué)重點問題。第四，新課程改革對新教師的觀察、探索提出了更高的要求。在這一成長過程中，新教師都會經(jīng)歷一個由求知到實踐到反思的循環(huán)往復(fù)的過程?！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，“以人為本”的現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高，給學(xué)生一桶新鮮的“活”水。一切正確和先進的教育理論和教學(xué)觀念在其實施的初期都具有一定的神秘感，敢于打破神秘感，大膽實踐是新教師應(yīng)有的魄力。（三）要善于實踐。反思應(yīng)以求知與實踐這兩個層面為出發(fā)點。”只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師!摘要】教學(xué)成長是教師專業(yè)成長的重要組成部分，它能為教師的科研成長奠定基礎(chǔ)，同時，教師的教學(xué)成長也蘊含并促進著教師的道德成長研究新教師的教學(xué)成長，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，是開發(fā)人力資源的需要，是學(xué)生成長、成材的需要，也是新教師自身成長和發(fā)展的需要。研究新教師的教學(xué)成長，旨在了解新教師教學(xué)成長過程中的現(xiàn)象和特征，以采取措施，縮短教學(xué)的適應(yīng)期，使新教師在較短的時間內(nèi)完全適應(yīng)教學(xué)的要求，邁好專業(yè)成長的“第一步”．一、新教師的認識新教師是指剛走上工作崗位的教師和實習(xí)師范生，也有學(xué)者考慮到教齡因素，認為新教師是指教學(xué)工作時間在05年內(nèi)的教師《教師成長與發(fā)展》一書中這樣界定新教師：“缺乏良好的教學(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控能力，在教學(xué)中存在著較多的無效行為、低效行為或無關(guān)行為，不能根據(jù)教學(xué)情境的變化靈活地采取恰當?shù)慕虒W(xué)行為的教師。自動化的技能使得他們能將注意力集中于教學(xué)過程中高水平的推理和問題解決上，因此在相同的時間內(nèi)，專家型教師比新手教師做更多的工作。新教師和專家教師強調(diào)的是教師在專業(yè)專長方面的個體特征，是與教師成長和發(fā)展的環(huán)境及教師的人格特征一致的，是教師個性的表現(xiàn)。開展教學(xué)工作，每一個新教師都無一例外地要經(jīng)過一定時間的適應(yīng)，這種適應(yīng)是社會角色轉(zhuǎn)變的過程，是調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、探索教學(xué)技能，發(fā)揮個人主觀能動性的過程新教師原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論，只是一種間接經(jīng)驗，只有將其積極運用于教學(xué)實踐中，經(jīng)過自己的實際運作，才能轉(zhuǎn)化為自己的直接經(jīng)驗，才能把潛在的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學(xué)能力。，并表現(xiàn)出相似的特征。然而課前準備的質(zhì)量并不完全取決丁準備時間的多少，它和教師的專業(yè)水平有關(guān)。外在因素是否對教師產(chǎn)生影響以及影響程度如何，關(guān)鍵取決于新教師的自主意識，“內(nèi)在進取”、“自我更新”，是促進新教師教學(xué)成長的根本。新教師能以自己的教育實踐活動為對象，對自己的行為、決策、理念以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行回顧、分析、評價，評判教學(xué)活動的得失，形成自我反思的意識和習(xí)慣，以積極的心態(tài)來審視自己的教學(xué)實踐活動，在不斷的反思中提高自己、完善自我，促進教學(xué)的成長與發(fā)展。新教師要主動爭取專家教師的幫助，經(jīng)常與他們交流，觀摩專家教師的課堂教學(xué)，和他們一起研討、分析，學(xué)習(xí)專家教師駕馭專收知識、有效教學(xué)監(jiān)控、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性以及良好的教育機智等的本領(lǐng)，這樣可大大縮短教學(xué)的適應(yīng)期，少走彎路，從而加快教學(xué)成長的進程。[9] 研究新教師的教學(xué)成長，不僅對新教師教學(xué)水平的提高具有重要意義，而且在促進新教師道德成長、科研成長方面具有重要作用，進而對整個教師的專業(yè)成長具有關(guān)鍵性的意義。你也許會問：我為什么要進行教學(xué)反思？反思隨筆如何寫？我看到老師們都是自己忙自己的，我為什么要跟其他教師合作？教師有哪些合作？要知道，寫反思和隨筆有助于你集中思想，對某一個問題進行深入思考。說實話，這是你的第一次公開課，會有學(xué)校的很多領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課，你非常緊張，你擔心自己講不好。此時，我建議你來讀書！要樹立終身學(xué)習(xí)的理念！不要說自己沒有時間，為自己找借口是人類最可恥的行為之一。但是真正的指揮棒還是掌握在我們教師手里，引導(dǎo)者怎么“導(dǎo)”，關(guān)系著整堂課的成敗。引入：上課前老師請同學(xué)們先來觀賞一組照片。我們今天就用EXCEL數(shù)據(jù)處理軟件來創(chuàng)建圖表。下面以“奇妙的自選圖形”兩個對比案例為例，教師和學(xué)生首先討論公共場所的標志，目的是拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過自選圖形設(shè)計出豐富多彩的標志。老師這里還收集了一些標志，讓我們一起來看看（出示媒體）師：大家都認識這些標志嗎？ 生：認識。對學(xué)生的課堂評價是有效、成功的教學(xué)的一部分?！酒蜤】在一節(jié)“20以內(nèi)進位加法”的公開課上，教師提前準備了一大堆小紅花。那樣的話，除了弱智生都可以得到小紅花了。信息技術(shù)教育的普及與應(yīng)用其主要途徑之一自然而然的就要靠我們每個信息技術(shù)教師來完成了。信息技術(shù)從廣義上理解認為：信息技術(shù)是完成信息獲取、傳遞、加工、存儲、再生和使用等功能的技術(shù)。根據(jù)目前信息技術(shù)課教師的現(xiàn)狀分析，大多數(shù)教師來源于其它學(xué)科教師。要引導(dǎo)學(xué)生試著去一步一步地去觀察、去發(fā)現(xiàn)答案。教育理論的指導(dǎo)是教師的教學(xué)工作得以順利進行的保障。在信息技術(shù)課的教學(xué)中，不僅要教育學(xué)生遵守信息技術(shù)的道德規(guī)范，而且要身體力行，遵守職業(yè)道德，教好用好信息技術(shù)。教師基本功比賽：比出“功夫”之王包士娟 劉開在“百度”上搜索“信息技術(shù)教師基本功比賽”一項，顯示的鏈接網(wǎng)頁有數(shù)十頁，足見各省、市對信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展非常重視。然而，從信息技術(shù)教師基本功比賽中可以看出，很多教師在輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽方面，還存在這樣那樣的誤區(qū)。專業(yè)和特長只是在為了教育教學(xué)，你的職責中最主要的任務(wù)是：為了學(xué)生的發(fā)展。從這個意義上講，不重視課堂的教師絕對不是合格的教師。4．“寫”功——筆耕不輟，寫出華章信息技術(shù)教師的寫作可以分為四類，分別是教育感悟、教育敘事、教學(xué)案例、課題研究。6．“輔”功——智慧育人，成長自己“授人玫瑰，手留余香。教師要有創(chuàng)新意識，積極探索。[這個貼子最后由長河落日在 2005/12/01 01:05pm 第 1 次編輯]語言文采系列講座三愛美之心 人皆有之——用排比修辭扮靚你的語言面龐教學(xué)目標：了解排比的作用及其應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生巧用修辭妙成文的能力 教學(xué)重點：用排比辭格扮靚作文的語言 教學(xué)方法： 練習(xí)、討論 教學(xué)過程： 導(dǎo)入課件展示：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。師：首先我們來了解一下排比的妙處，看大屏幕：一、排比修辭的作用排比可使文章海涵人生，濃縮歷史，增大文章容量 ⑴對于盲人來說，幸福就是光明； 對于聾子來說，幸福就是聆聽； 對于啞巴來說，幸福就是傾訴；對于癱瘓的人來說，幸福就是自由奔跑。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是無邊的平原，它是沉默的地平線。⑵反問式就是把反問句連綴起來形成排比，以增強議論的力度和氣勢，從而產(chǎn)生不容置疑的說理效果。喬丹的臨空灌籃，魅力是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬...魅力是六弦琴上流動的音符，魅力是調(diào)色盤里翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，魅力是李清照低吟“尋尋覓覓”；魅力是球王貝利靈巧的腳，魅力是拳王泰森剛勁的拳......小結(jié)：利用排比闡發(fā)析理，會使你的文思如涌，文彩斐然。自信是最有力的梯子，沿著它，你一定可以走出人生的低谷 ； 自信是最鋒利的匕首，緊握在手中，一切問題都會迎刃而解 自信是最明亮的燈光,迎著它,你一定可以走出迷惘的沼澤三、佳作欣賞: 師：（下到同學(xué)的身邊，收集學(xué)生的好作文）下面我們請這些同學(xué)來朗讀他們的作文，大家鼓掌！生：（朗讀）讓自信常伴左右若你是搏擊長空的鷹，自信便是強勁有力的翼；若你是偉岸挺拔的樹，自信便是堅韌牢固的根；若你是遠渡重洋的船，自信便是掌握方向的舵。它是成功的心經(jīng)之路，是滋養(yǎng)生命之花的陽光雨露。四、課后作業(yè)閱讀下面文字，按照要求作文。今天流行的“關(guān)懷”、“溫馨，”不過是它的現(xiàn)代版，內(nèi)涵如一。收藏 分享0 0 0 頂反對長河落日發(fā)短消息加為好友長河落日 當前離線2發(fā)表于 2005121 00:19 | 只看該作者[推薦]怎樣使語言具有文采系列講座原創(chuàng)作品，請勿復(fù)制，請勿轉(zhuǎn)貼！UID 336 主題閱讀權(quán)限 100 來自 廣東江門 在線時間 20 小時 注冊時間 2003106 最后登錄 2011126版主帖子 2892 精華 6 積分 17904 威望 5 級 金錢 2964 瑞文幣 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