小班語言教研計(jì)劃(更新版)
【正文】 教師積極參與各級(jí)各類論文、案例評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力！四、各月教研活動(dòng)安排： 二月份：教研組制定教研計(jì)劃，班組教師制定班務(wù)計(jì)劃。在本學(xué)期，我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改本教研組已設(shè)定的各項(xiàng)記載冊(cè)和教育教學(xué)計(jì)劃表，并探索適合我們小班的課程體系。二、工作重點(diǎn)：通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)機(jī)制。第二篇：小班語言計(jì)劃20102011學(xué)第二學(xué)期小班語言計(jì)劃,圍繞提出的問題正確回答。十一月份參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園聯(lián)系欄的評(píng)比活動(dòng)。自然伴隨整個(gè)教育過程，對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察和評(píng)價(jià)。（5）能大膽的講述圖片中的內(nèi)容，并嘗試有順序有條理的進(jìn)行講述。因此在小班進(jìn)行語言教育活動(dòng)關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握語言活動(dòng)的深度和廣度。那么，幼兒傾聽能力具體包括哪些方面呢？一、情況分析本班幼兒年齡大多數(shù)都偏小，語言發(fā)展能力不同，但是對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。（4）喜歡看圖書，會(huì)一頁一頁的翻書。創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的意見進(jìn)行交流與分享，初步學(xué)習(xí)尊重他人的觀點(diǎn)。與其他班級(jí)進(jìn)行教研活動(dòng)的交流和討論。進(jìn)行學(xué)期教研工作總結(jié)。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作。在上學(xué)期，我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)新綱要精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在改革教師的教案工作上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。五月份：青年教師課堂教學(xué)展評(píng)。一、指導(dǎo)思想：本期，我們語言教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。其他組員也要認(rèn)真聽課、評(píng)課，在觀摩的同時(shí)與上課教師共同取得進(jìn)步。（3）論壇式研討。教研活動(dòng)：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”（二）。教研活動(dòng)：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”（四）組織教師開展“走進(jìn)書里，享受閱讀”系列論壇活動(dòng)之二。
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