小班語言教案：小兔找太陽(更新版)
【正文】 )。⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。出示圖（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。四、教學(xué)重難點重點：能用語言描述太陽的特征難點：認(rèn)識到曬太陽也是冬天的一種取暖方式。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。（潛移默化的教學(xué)，讓幼兒初步感受萬物的生長都離不開太陽。小兔尋找太陽的過程，就是了解和學(xué)習(xí)太陽特征的過程，是通過故事的意境，潛移默化地熏陶幼兒的情感、美感，并留下深刻的印象，讓幼兒在傾聽故事的同時掌握了知識。接著往下看，太陽還是紅紅的，在你們的幫助下，又找到了這些又紅又圓的東西。⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。第二篇：小班語言教案：小兔找太陽小班語言教案：小兔找太陽活動目標(biāo)：幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。師：小朋友不知道也沒關(guān)系，上完今天這一課后，我相信大家就都知道這位“老公公”是誰了。第一篇：小班語言教案：小兔找太陽小班語言教案：小兔找太陽教學(xué)班級：幼兒小班 授課教師：楊學(xué)蕓 活動目標(biāo)：，理解故事內(nèi)容。師:小朋友們你們知道謎底是什么嗎？ 小朋友們爭著說出自己的答案。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，是小兔子，今天要去找——（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，要去找太陽，如果找錯了，你可要告訴呀。⑵來又找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”?！毙』彝么蜷_信封一看，看見了一個圓，太陽是圓圓的東西，在你們的幫助下，小灰兔找到了這么多圓圓的東西?？蓯鄣男⊥檬怯變合矚g模仿的對象，小兔對事情執(zhí)著追求的精神，是一種神奇的力量，會在孩子心中滋長。因為動植物的生長，寶寶的成長都離不開太陽。二、教學(xué)分析語言是人類最重要的交際工具。喜歡陽光下溫暖的的感覺。教師邊出示PPT圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。⑵來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球
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