【正文】 鳳慶縣第一中學甘鳳仙本學期的期末考試評卷工作已經(jīng)順利完成，結合本次考試學生成績，我所教的438班、445班的語文整體成績將從以下幾個方面進行了詳盡細致的分析。但與閱讀能力考查有所不同，它主要考查細節(jié)理解和簡單的推理判斷能力。這不僅表現(xiàn)在閱讀理解題在試卷中占的比重最大，還表現(xiàn)在閱讀能力是決定聽力、完形填空（也叫缺詞閱讀）、書面表達、單項填空和短文填詞等題型答題效果的最基本的能力。（4）閱讀理解失分的主要原因是考生的閱讀量偏低，對閱讀理解5種考查能力尚缺乏應有的訓練，尤其是主旨大意題、推理判斷題和作者的意圖和態(tài)度題等，如題6677775等。答題得失多數(shù)考生能在各考查項目上發(fā)揮其最大潛能，但不少考生對基礎知識和基本技能的掌握不扎實在這次檢測中也充分暴露。%，總體基本和預期差不多。5．繼續(xù)開展好每周的集體備課，研究教法，發(fā)揮組內人員的集體智慧，搞好新課的數(shù)學教學工作。三．教學建議1．通過這次考試，今后教學工作的主攻方向是明確的，就是提高中低檔題的正確率，會做的題要保證做對。填空題4題，每題5分，共20分；解答題6題，每題10~12分，共70分。（2）基本不會離題或偏題。三、關于散文閱讀11題大部分同學能拿2分，對文意的理解還是不夠，也不夠細心。而且文言文閱讀是課內的原文，文言文翻譯共兩小題10分，得分很差，學生幾乎無從下手，不知怎么翻譯。默寫：平均得分4分。14題，學生知識面淺，缺乏常識；也說明很多學生思考膚淺，不能整體上去把握文章中心，最多就是摘抄句子，也找不全面。⒊教學策略⑴加強審題訓練。二．學生答題及平時學習存在的主要問題1．部分學生的學習存在惰性，時間抓的不緊，學過的知識不能及時鞏固，考試全忘。但從學生答題的情況來看，學生對基本概念掌握程度令人擔憂，尤其是怎樣運用概念解題，要讓學生掌握基本的解題策略。高考題、高考模擬題簡單化的形式有：設置一定閱讀量的材料以考查學生獲取信息的能力；將問答題的作答以填空的形式以考查學生對關鍵概念的把握；問答題力求一句話的形式；基本圖表閱讀分析的能力的細化、簡單化考查等。三、解決辦法和未來教學提示在分析試卷、進行地理環(huán)境與差異性的教學、必修二的學習時，對于本次考試暴露的薄弱問題再次加以鞏固和梳理。因此，根據(jù)上下文內容，對所聽材料進行分析和判斷的能力有待于加強。（6）書面表達失分的主要原因是審題不清、層次不明、遺漏要點、句子表達搭配不當、詞不達意、中國式英語等。要特別關注5類?？嘉捏w，即科普知識類、廣告新聞類、社會文化類、說理議論類和人物傳記類。說：要求學生課內積極參與“聽說”互動，課外自覺提高朗讀甚至背誦經(jīng)典的句子或語段。學生整體成績較好，合格率84%。：文言文閱讀共4小題，主客觀題型都有，涉及文言實詞、虛詞、文言斷句、文學常識、文意理解和翻譯，側重于考查學生的識記能力。以后的教學要注意長期適當?shù)卦诮虒W過程中增加對詩歌鑒賞的知識傳授和方法引導。21題表達題學生的邏輯能力與語言表達能力協(xié)調差。我將從高二上學期到下學期，針對自己所帶班級學生語文學習情況的基礎上，放眼高考，立足現(xiàn)狀，從整體上規(guī)劃自己的日常教學任務，明確設計自己每一學期教學所要達到的目標，有的放矢進行教學