20xx小學(xué)校本研修工作實施方案(更新版)
【正文】 師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本研修的實施情況。 、地點，利用教研活動制定有關(guān)備課、教學(xué)評價、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細則，細則力求切實可行。 —— 養(yǎng)心閱讀，悅心書法 養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，提高學(xué)生的認讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操。老校教給教師們嚴謹務(wù)實的同時，也教給了教師們循規(guī)蹈矩、按部就班，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息，這是目前教師隊伍的主要問題。 (4)拓寬交流渠道，促使教師專業(yè)成長。師徒 “ 傳、幫、帶 ” 與崗位練兵相結(jié)合 。內(nèi)化課標 。發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。 利用網(wǎng)絡(luò)平臺的研修：主題空間 。 憑借同伴互助的研修：以老帶新 。示范觀摩 ?！?高效課堂 ” 教學(xué)設(shè)計與案例研究 。 (三 )進行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。 以研導(dǎo)修。 聚集課堂，鉆研教材教法，提高教研實效。 (4)開展教育科研活動，繼續(xù)以項目負責制的方式，扎實開展課題研究，以科研促課改。 進一步大力倡導(dǎo)務(wù)實求進的作風(fēng)，把 “ 開展自己的教研，解決自己的問題，發(fā)表自己的見解，改進自己的教學(xué) ” 作為校本教研的根本目的，加強理論學(xué)習(xí)，不斷提升教育理念的認識，加強課堂教學(xué)研究，促進教研在實踐中的落實。 校本研修是教師專業(yè)成長的重要平臺，作為學(xué)校教育教學(xué)的管理者，要把校本研修的管理工作從制度、主題、模式等方面進行實化。采取多元、個性、主動發(fā)展的發(fā)展策略積極構(gòu)建學(xué)校的課程文化。 (3)以課堂教學(xué)為主體，結(jié)合 “ 優(yōu)秀教案 ” 、 “ 精彩教學(xué)反思 ” 的評比使廣大教師的教研成果得到認定和獎勵，引領(lǐng)更多的教師在課堂中脫穎而出。 潛心自學(xué)，專家解讀，撰寫體會：認真自學(xué) “ 兩綱 ” 內(nèi)涵與相關(guān)教研類理論著作并做好讀書筆記，請專家對教師進行專題輔導(dǎo)講座，撰寫學(xué)習(xí)體會并交流。 通過學(xué)科教研活動，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，增強教科研活動的實效性，使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。以全方位 “ 縱向 ” 式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式。三維教學(xué)目標的設(shè)計與實現(xiàn) 。 五、研修方式 側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課 。交流研討等。論文撰寫等。探尋本質(zhì) 。更新理念 。崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合 。 (3)立足于提高質(zhì)量、解決問題，結(jié)合學(xué)科特點，每學(xué)期制定校本研修計劃、完善教研制度，依照安排，強化落實，定期進行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，開展專項研討交流活動。 我校教師群體相對封閉，教學(xué)方法相對保守，以經(jīng)驗教學(xué)、靠大量練習(xí)強化還是不少教師的制勝法寶。 (一 )總體目標 ，電子備課、手寫備課、修改教案并行，出臺切 實可行的備課檢查制度，在備課上出特色。 。將書法課列入學(xué)校課程。提升學(xué)校綜合競爭力，提高社會認可度
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1