【正文】 學(xué)的思考將更加深入。（七）開展了豐富校本研修內(nèi)容的專題活動(dòng)本學(xué)期繼續(xù)以市、區(qū)級新課程研究專題活動(dòng)為途徑，豐富研修內(nèi)容，提高研修質(zhì)量。 11月2日下午，我校綜合實(shí)踐組開展了校本研修活動(dòng)，溫州市教師教育院陳素平老師蒞臨指導(dǎo)。接著全體老師按低年段，中年段，高年段，蟠鳳，南堡分成五組進(jìn)行討論。本學(xué)期共開展了四、五、六共三個(gè)段共18個(gè)班級，涉及到全體老師，不僅這三個(gè)段的老師都開了課，而且全體老師都參與了聽課活動(dòng)，還按時(shí)完成了規(guī)定的聽課任務(wù)。，起到很好的推廣作用。科研指導(dǎo)中心以規(guī)范校本研修管理方式為目的，圍繞課題《優(yōu)化校本研修的管理策略研究》進(jìn)行管理，并將課題方案實(shí)施的可行性和科學(xué)性等進(jìn)行開題論證，邀請鄭平院長、朱躍躍主任等專家進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)校管理為研修服務(wù)的功能。大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助教師更新教育教學(xué)觀念。深入開展“深度教研”活動(dòng)，使該活動(dòng)成為學(xué)校教學(xué)研究和校本研修的一個(gè)品牌，并不斷積累素材，提煉經(jīng)驗(yàn)，形成完成的體系。讓同伴個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為大家共同的智慧，從而不斷提升自身的教育教學(xué)水平。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。四、培訓(xùn)內(nèi)容：以學(xué)習(xí)全國教育工作會(huì)議文件匯編和《教育規(guī)劃綱要》輔導(dǎo)材料等為主要培訓(xùn)教材，做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型教師。研究會(huì)的成員是學(xué)科的骨干教師和具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師，他們以“科研的視角研究教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)打磨課堂，幸福的工作享受人生”為宗旨，開展教育理論學(xué)習(xí)，教育課題研究，課堂教學(xué)研討等系列研究活動(dòng)。近年來，學(xué)校選擇了教育中的共性問題、教學(xué)中的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題、教師精神層面涵養(yǎng)等多種話題，開展了十余次沙龍活動(dòng)。第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修——關(guān)不住的“滿園春色”近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修走文化引領(lǐng)的發(fā)展之路，著力于特色研修平臺(tái)的開發(fā)和主題系列研修的精致，打造“自助助人，享受成長”的教師文化，使校本研修散發(fā)勃勃生機(jī)，猶如關(guān)不住的滿園春色，得到楊一青等專家的推崇，兄弟學(xué)校的競相仿效，吸引了省內(nèi)外多所學(xué)校前來參觀考察。從04年開始，學(xué)校的教學(xué)沙龍經(jīng)歷了從“結(jié)構(gòu)粗放、無序發(fā)散”到“主題細(xì)化、生成有限”再到現(xiàn)在的“多向激發(fā)、有序聚焦”的發(fā)展過程。為彰顯骨干教師的抱團(tuán)凝聚力，學(xué)校在原有臨時(shí)智囊團(tuán)的基礎(chǔ)上，成立了學(xué)科骨干教師研究會(huì)。二、重點(diǎn)工作：師德建設(shè)工程書香教師工程深度教研工程課題研究工程“一心兩翼”教師培養(yǎng)工程三、培訓(xùn)目標(biāo)：以獲評教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機(jī)，以“書香校園”建設(shè)為切入點(diǎn)，圍繞“輕負(fù)高質(zhì)”的突破口，著力培養(yǎng)一支師德高尚、教育觀念前瞻、教學(xué)技術(shù)精湛、學(xué)識淵博、人格完善、勇于開拓、善于合作、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。將工作中、學(xué)習(xí)中遇到的問題，通過相互的討論和交流，予以解決。逐步引入國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA），本學(xué)期嘗試開展相關(guān)年級的測試，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)評價(jià)的國際化進(jìn)程。說課和評課以相應(yīng)的學(xué)科組為單位展開活動(dòng)，并將相關(guān)的資料搜集整理，相關(guān)的老師做好活動(dòng)的記錄，并寫好反思。為提高教師的研究意識,提升教師的科研能力?；顒?dòng)前一次，活動(dòng)后一次。（四）推行了“教研開放日”常態(tài)研修本學(xué)期推行了“教研開放日”常態(tài)研修活動(dòng)，教研開放日以班級為單位，以教師和學(xué)生為研究對象，以每周三、周四為研究時(shí)間進(jìn)行跟蹤研究。本次教研活動(dòng)首先是觀摩由季迅群和周俊杰老師帶來的《列方程解應(yīng)用題》和《用連乘方法解決問題》兩堂數(shù)學(xué)課。優(yōu)秀老師的課堂展示，分組討論，專家引領(lǐng)，讓我們意識到我們的解決問題教學(xué)更就從繼承中發(fā)揚(yáng)。最后，區(qū)教師發(fā)展中心教研員張荷潔老師對本次活動(dòng)做了總結(jié)，并對老師們提出的疑問做了解答。最后，張澆嬌老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并深入淺出地對三堂課以及學(xué)員的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評和引領(lǐng)。略讀課文閱讀教學(xué)是新課程背景下產(chǎn)生的新的閱讀教學(xué)方式,教師在教學(xué)實(shí)踐中如何準(zhǔn)確把握一直存有較多疑惑。朱躍躍老師主要對校本課題的研究思路進(jìn)行梳理，把方案中提出的問題進(jìn)行歸納，針對問題讓我們課題組明確研究的內(nèi)容，并提出一些有價(jià)值的研究內(nèi)容供我們參考，朱老師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)可謂“拔云見天”，為今后課題的開展指明了方向。因此，我們特別注重理論學(xué)習(xí)。我園與高新文理幼兒園是結(jié)對園，高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并以此來提高教師的整體水平。本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題，開展了體育游戲?qū)ｎ}研討；召開了《快樂體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》，通過活動(dòng)我們教師受益匪淺，同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效；本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽課、評課，互相研討，來提高實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)幼兒園