實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修(參考版)
2024-10-29 03:05本頁面
【正文】 盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需不斷努力如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐；環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起，一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高；在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍，從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí)，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期我們開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng)，如收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中，教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。通過多渠道的學(xué)習(xí)中，教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升，教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。我們的教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長的肯定和鼓勵(lì)。在教師們耐心、認(rèn)真的活動(dòng)過程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。三月份我們開展活動(dòng)展活動(dòng)示。開學(xué)初，我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開了帶教活動(dòng)。我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。趙慶老師的示范課收到大家的好評(píng)，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我們?nèi)w教師受益匪淺，為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材，并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新，但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi)，使我們對(duì)新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。第五篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園校本研修工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)幼兒園校本研修工作總結(jié)本學(xué)期以來全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。關(guān)于校本課題，他指出校本課題研究的目的是提升教師的專業(yè)水平，同時(shí)他還提出了切實(shí)可行的五大策略,并就如何制定可操作性強(qiáng)的實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)的說明。鄭平副院長在分析兩個(gè)課題開題報(bào)告的基礎(chǔ)上，就今后研究的基本思路作了進(jìn)一步的分析和闡述。徐慧珠老師主要就心理課題的申報(bào)方案進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的論證，不但對(duì)課題方案提出調(diào)整與修正意見，還明確了心理課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)校兩個(gè)課題的課題組成員也參加了本次論證會(huì)。12月13日上午，我校舉行了課題開題論證活動(dòng)，此次論證的課題共2個(gè)，分別是副校長張林勇負(fù)責(zé)的課題《小學(xué)生人際交往輔導(dǎo)的實(shí)踐研究》（省級(jí)課題）和校長潘春波負(fù)責(zé)的課題《校本研修管理優(yōu)化策略的研究》（國家級(jí)課題《溫州地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》子課題，省級(jí)課題申報(bào)中）。白象新生小學(xué)的陳群嫦老師為活動(dòng)提供課例《路旁的橡樹》課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，課后全體學(xué)員在張澆嬌老師引領(lǐng)下圍繞本課例對(duì)略讀課文怎么教的問題進(jìn)行深入研討。本次專題活動(dòng)圍繞著“ 略讀課文教學(xué)研究”主題展開。每堂課老師都精心設(shè)計(jì)，在課堂上又及時(shí)捕捉學(xué)生的心靈火花，給每位孩子提供了體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”啊！此次活動(dòng)，讓我校心理組的老師學(xué)到不少知識(shí)。此次活動(dòng)不僅激發(fā)了心理骨干老師的積極性，也為我校心理組搭建了一個(gè)研修的平臺(tái)，給我校心理老師帶來了“美餐”。通過本次活動(dòng)，學(xué)員們?cè)诮滩慕庾x、教材處理上又多了一份感悟，對(duì)兒童閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，對(duì)兒童閱讀教學(xué)的思考將更加深入。接著由班主任張澆嬌老師引領(lǐng)學(xué)員們從教材的解讀、教材的處理以及課堂實(shí)施進(jìn)行了互動(dòng)研討。本次研修活動(dòng)首先是研修班學(xué)員林曉茜、李愛茹、史劍波的課堂展示，他們根據(jù)自己對(duì)兒童閱讀教學(xué)的研究和思考，分別為我們展示了繪本導(dǎo)讀《逃家小兔》、童話詩賞讀《童話與詩的相約》以及課內(nèi)閱讀課《橋》。如本學(xué)期配合市、區(qū)教研部門承辦好各種活動(dòng)，促進(jìn)教師成長，發(fā)揮優(yōu)秀教師的核心示范作用，真正把新課程的新理念、新視野、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和行為觀。（七）開展了豐富校本研修內(nèi)容的專題活動(dòng)本學(xué)期繼續(xù)以市、區(qū)級(jí)新課程研究專題活動(dòng)為途徑，豐富研修內(nèi)容，提高研修質(zhì)量。課后，全體數(shù)學(xué)老師針對(duì)文本與實(shí)踐的差異以及兩堂課的對(duì)比進(jìn)行了互動(dòng)式的評(píng)課。本次活動(dòng)經(jīng)過了自主備課、量化評(píng)分、集體同構(gòu)以及今天的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1