【正文】 、和諧的田園風(fēng)景。 （1）要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。 ______________ ______________ _ 。 6. 藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。 ______________ ___ 。 _____________ _ 三、用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 ______________ ___ 、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。D．生于憂患而死于安樂(lè)。 鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。（ ）A．月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”B．首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：期末復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）句子專項(xiàng)一、我會(huì)選一選。D. 它什么都怕，總想藏起來(lái)。我要是有一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？，在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。C．勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 鳥(niǎo)類很可能就是一種小型恐龍的后裔。 在只有幾個(gè)癌細(xì)胞的時(shí)候就能夠發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會(huì)大大降低。 ______________ __ ，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。 擬人 。 ______________ _ 5. 通過(guò)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，感受到了鄉(xiāng)村生活的美好。我也會(huì)寫(xiě)：1. ______________ ______________ _ _ 2. ______________ ______________ _ _ 3. ______________ ______________ _ _ 七、句子互動(dòng)吧。（1）這不是很偉大的奇觀嗎？ ______________ _ （2）你沒(méi)有看見(jiàn)天邊的紅光嗎？ ______________ _ （3）哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？ ______________ ______________ （4）這哪有準(zhǔn)兒呢？ ______________ ______________ （5）說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？ ______________ ______________ 3.“被字句”改成“把字句”。，是應(yīng)得感謝的。1. 當(dāng)花兒落了的時(shí)候 藤上便結(jié)出了青的 紅的瓜 它們一個(gè)個(gè)掛在房前 襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤 綠綠的葉2. 到屋里來(lái)呀 跟著木板窗的關(guān)閉 孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了 3. 爸爸 你看 他快活地叫起來(lái) 這是什么 曰 欲做針 太白感其意 還卒業(yè) 船長(zhǎng)說(shuō) 讓每個(gè)人都到小艇上去 奧克勒福大副 你的手槍在嗎十一、我會(huì)縮句和擴(kuò)寫(xiě)句子。（4）小貓會(huì)叫喚，還會(huì)給自己解悶。 ______________ ______________ （4）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。3. 抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一放?！?，白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶飛來(lái)飛去，我想到兩句詩(shī)：“ ， 。不要人夸顏色好， 單于夜遁逃。5. 然而，太陽(yáng)在黑云里 的光芒， 黑云的重圍，替黑云鑲了一道 的金邊?！碑?dāng)當(dāng)對(duì)：“ 。、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。非但不接受批評(píng)，竟把班長(zhǎng)的書(shū)包扔出了窗外。6. 爺爺家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木。（2）你看見(jiàn)了天邊的紅光。（5）科學(xué)家一直沒(méi)有把相關(guān)化石找到。九、媽媽叫你去看演出。5. “ ，” ，“。 春風(fēng)唱著歌，喚醒了沉睡的大地。東邊日出西邊雨， 只留清氣滿乾坤。故答案為∠D+∠B﹣∠E＝180176?！逧N平分∠DEP，∴∠NEP＝∠DEN∴∠BPE＝∠BPH﹣∠EPH＝∠BPH﹣∠NEP＝∠BPH﹣∠DEN＝130176?！唷螪EF＝∠D﹣25176。 (2)若，則= 。.【解析】【分析】(1)由PM∥AB根據(jù)兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等可得∠EPM=∠AEP=20176?！唷螮PM=∠AEP=20176?！唷螩FI=180176?！?dú)W陽(yáng)修《易或問(wèn)》③雙鬢多年作雪，寸心至死如丹。真正有實(shí)力的人絕不張揚(yáng)。這種氣魄不是吹噓來(lái)的，而是靠實(shí)力。生活需要謙虛，這是一中哲性的思維，是一中團(tuán)結(jié)和諧的添加劑，更是一中完善自我的修煉。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”，詩(shī)人雖年事已高、雙鬢雪白，憂時(shí)報(bào)國(guó)的赤誠(chéng)之心卻始終不變。參考立意：如③和⑥，都涉及愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志等，可從愛(ài)國(guó)、立志報(bào)國(guó)等方面立意；結(jié)合②與⑤分析，可以從人的處世態(tài)度——謙虛處世，戒驕戒躁等方面立意；結(jié)合①與④分析，可以從道德自修，強(qiáng)調(diào)謙敬、禮讓的價(jià)值等方面立意。謙虛，謙恭虛心也。在祖國(guó)的建設(shè)中不斷努力和奮斗，美好的祖國(guó)將展現(xiàn)在我們的眼前，一步一個(gè)腳印，踏出社會(huì)更繁榮，踏出經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，踏出國(guó)家更強(qiáng)盛，踏出人民更幸福，祖國(guó)明天更美好。六個(gè)名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，具有很好的親和力，考生在理解上沒(méi)有難度；而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開(kāi)放度，便于考生發(fā)揮；要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為優(yōu)秀作文提示了明確指向。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。 當(dāng)紅色的火炬在一個(gè)又一個(gè)青年手中傳遞，想起此情此景是否也會(huì)激起你心中那要燃?xì)獾募で?。從小到大，我的?mèng)想有過(guò)許多，夢(mèng)想去翱翔、去當(dāng)詩(shī)人、去當(dāng)畫(huà)家等等。對(duì)，那就是對(duì)成功者的嘉獎(jiǎng)，那就是勝利的信號(hào)，那就是耕耘后的收獲！為了青春的夢(mèng)想，讓我們像小草一樣破土而出，像溪流一樣勇往直前，像雄鷹一樣蟬翅高飛吧……現(xiàn)在是我們奮斗的時(shí)刻，讓我們乘載著夢(mèng)想乘風(fēng)遠(yuǎn)航吧!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作材料作文的能力?！度嗣袢?qǐng)?bào)》編者的話指出：如果我們每一個(gè)人都能為了理想，克服困難，勇于拼搏，就可以匯聚成時(shí)代的奮進(jìn)之光。他著手準(zhǔn)備《三都賦》，吃飯、走路想的都是文章。但霍金的人生并不因此而畫(huà)上句號(hào)。（習(xí)近平），不索何獲。論證過(guò)程中，需要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，以一個(gè)時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)情懷，談自己如何為理想而奮斗。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“