【正文】 的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。 故答案為：⑴ 霧靄、蘆葦、田野、云夢、飛雪、去雁。這幾句寫湖口所見：先是放眼湘江水岸，看到暮靄、蘆葦、田野：接著遠眺云夢，但見飛雪、去雁：最后注目孤舟離人。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。故答案為：（1）一本正經(jīng)、認真、機靈、聰敏；（2）謹慎或者害怕被打擾（害怕魚兒被嚇跑）的心態(tài)。從“遙招手”“不應人”可以看出來，他害怕釣魚被打擾（魚兒受驚嚇），遠遠就向路人招手示意，不回應路人的詢問，從而看出小兒謹慎。2．閱讀詩歌，回答問題小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學垂綸① ， 側坐莓苔②草映身。夢見自己回到家中，因路途遙遠，夢醒時分天已大明，家書須隔年才能寄到旅館，可見離家之遠，表達出對家鄉(xiāng)深沉的思念。詩人羈旅他鄉(xiāng)，沒有親人作伴，只能面對著“寒燈”，聽著“斷雁”的鳴叫聲，內(nèi)心很是憂傷，旅途的孤寂之情躍然紙上。部編版小學語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編(及答案)50一、小學語文詩歌鑒賞專項訓練1．閱讀詩歌，回答問題 旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。 【答案】 （1）斷雁；家書、或者旅館（2）抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對家鄉(xiāng)的深切思念。 首聯(lián)與頷聯(lián)極言鄉(xiāng)關遙遠，幽愁滿懷。做此類題，可以抓住重點詩句或詞語進行分析。 【答案】 （1）一本正經(jīng)、認真、機靈、聰敏（2）謹慎或者害怕被打擾（害怕魚兒被嚇跑）的心態(tài)。從“遙招手”“不應人”可以看出小兒生怕魚兒被驚嚇的小心謹慎心情。風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。（2）“獨”是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象地寫出了友人旅途的寂寞孤獨艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情 【解析】【分析】（1）結合詩歌第一、二聯(lián)分析。友人獨自一人登上洞庭湖的船沒有人陪伴，一路上該是多么的寂寞孤獨呀，這里的“獨” 是獨自的意思，生動形象地寫出了友人旅途的寂寞孤獨艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。 ⑵考查賞析古詩煉字的能力。裴給事宅白牡丹唐代 【解析】【分析】（1）據(jù)此分析答題，意對即可。答這樣的題，首先要抓住詩中描寫這一事物的語句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點，最后再概括形象的特點。詩人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。答題時應注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。（1）這首詞寫的是什么季節(jié)的景象？你從詞中的哪些詞語看出來的？ （2）“路轉溪橋忽見”寫的是哪里的景象？（用詞中的一句調(diào)整語序后問答） （3）“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”和“七八個星天外，兩三點雨山前”兩句中的景物描寫都反映了夜行人怎樣的心情？ 【答案】 （1）夏季。前兩句“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，寫鵲兒的驚飛不定，不是盤旋在一般樹頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。（3）本題考查體會詩詞抒發(fā)的思想感情?？墒切∠系氖瘶颍诠諅€彎兒，那座舊時相識的茅店突然出現(xiàn)在眼前。答題時應注意，先要通讀全詞，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。詩人還用了“人生看得幾清明”來加以側面烘托梨花之“清明”。 秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。前三行全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡而義豐。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 故答案為：⑴ 李白 ⑵ 楊花、子規(guī)、明月（兩個即可） ⑶ 擬人修辭，把明月當作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。游人不管春將老，來往亭前踏落花。答題格式：分析原詞在文中的含義+分析表達效果；再分析換詞后的表達效果；就可以得出結論。