【正文】 度進(jìn)行分析。從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而無(wú)思鄉(xiāng)之情。此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。 《天凈沙“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。（1）詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）最后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的什么感情？ 【答案】 （1）楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。前面的描寫(xiě)，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)?！八五ｅ?，山島竦峙”：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。B.星漢燦爛，若出其里。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（3）本題考查煉字。（4）這首詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。 【解析】【分析】（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容?！吧迸c“入”用了比喻的方法，生動(dòng)形象，富有情趣。首聯(lián)先寫(xiě)“客路”后寫(xiě)“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 故答案為：⑴在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。本詩(shī)中，詩(shī)人借明月這個(gè)意象，抒發(fā)了對(duì)朋友的無(wú)限懷念和深切同情。 ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。澹澹：水波蕩漾的樣子。幸甚至哉，歌以詠志。 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛(ài)，也表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心情。 （2）本詩(shī)中“偷”字用得好好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。（1）從詩(shī)中的“________”、“________”、“晝夢(mèng)”、“南風(fēng)”等意象可知，這首詩(shī)寫(xiě)的是夏季的生活場(chǎng)景。 故答案為：⑴ 青苔 ； 綠樹(shù) 。 展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。星漢燦爛，若出其里?！八五ｅ！焙Ｋ嗝磳掗熀剖?。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查實(shí)詞的解釋?zhuān)獯饡r(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。（2）“明月”這一意象往往寄托著思念。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。海日生殘夜，江春入舊年。B.（2）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)被人稱(chēng)道，對(duì)這兩句詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（ C.（4）這首詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。“懸”是端端直直地高掛著的樣子?！伴煛弊旨葘?xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象?！吧弊帧叭搿弊质褂脭M人。5．古詩(shī)閱讀鑒賞 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 故答案為：⑴楊花，子規(guī)； ⑵抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。日月之行，若出其中。表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的積極進(jìn)取精神。一定要把詞語(yǔ)放入詩(shī)句或語(yǔ)境中解讀。運(yùn)用作者的想象，寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）。8．閱讀下面一首古詩(shī)，完成各題。 A.D.【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)（1）詩(shī)歌前兩句中________、________構(gòu)成了強(qiáng)烈的時(shí)空對(duì)比?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。 （2）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的零落和子規(guī)啼叫的哀傷，渲染了悲涼的氣氛。