【正文】 了炎熱的南風。》為題，寫一篇600字以上的文章。 世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事情？也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許有人渴望一場旅游，一場表演，也許渴望得到……青春年少的同學們，請用心來抒寫你的“渴望”吧。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。不論是寫人，還是寫事，都可以采用小標題的形式，讓文章結構更加的新穎、分明。 1016宿舍也沒閑著，大家都在“批斗”那個惹事的同學。 “你！”1016宿舍的同學顯然生氣了：“你XXXXXX……”她想跟外面的同學開個玩笑。 “好了，同學們，我現(xiàn)在需要一個皇帝，兩個大臣，兩個騙子，還有……”沒等老師說完，我們都舉起了小手，希望撈上一個角色：“老師，我！我！我！……”【答案】 【參考例文】 瞧這一個班注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。所以文章應圍繞交友來寫。成就一項事業(yè)，還需益友陪伴共勉?！笨梢愿爬ǖ?？損友引你入歧途，遣你進絕境，蔽你頭頂陽光，堵你前進道路。雖然有些人的身份不僅限于朋友，但是這些人卻給了我們一份前進的理由，一股強勁的動力。【答案】 【參考例文】 學會交友——孟子 在行文中必須體現(xiàn)一些細節(jié),這樣能上寫人敘事變得有血有肉。校園生活、家庭生活、讀書經(jīng)歷和社會實踐都可以入文。其實，生活中并不缺少美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。甚至有很多人都會駐足停留，貪婪地吮吸著那一陣陣淡淡的清香。后來它慢慢地長出了幾片小葉兒，卻從未有人關注過它。④書寫要規(guī)范、整潔、美觀。題目中有一個關鍵詞語“真”，說明這不是一節(jié)常規(guī)的課，我們可以寫一節(jié)不同平常的課，比如仿寫漢字、誦讀經(jīng)典、激情演講、編演戲劇等。小華則樂了，幸災樂禍地說：“好呀，小王夏天穿著羽絨服，還在樹枝上唱歌，成了小鳥！”小鵬樂得手里的鋼筆都掉到了地上，小樂則笑得趴在課桌上，一個勁兒地直喊“媽呀。 老師話音剛落，同學們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前。”說著便像變魔術似的從背后拿出五小疊紙片。 【點評】本題考查考生的寫作能力。讓我們代代相傳！ 英雄，在我們心中有很多定義，但是在我心中卻只有一個——諸葛亮，為了蜀國鞠躬盡瘁的軍師。 如寫記敘文體時，選用日記體、書信體、對話體、夢幻體，肯定就會給人異峰突起、柳暗花明的美感，會助你的作文脫穎而出?！敬鸢浮?【參考例文】 在這道題目中,顯然取第一層意思。請自擬一個包含“了不起”這個詞語的標題，寫一篇文章。（3）最好用具體的事例使文章生動具體，切記不要圍繞這關鍵詞語空發(fā)議論，那樣會給人假大空之感。再一點要求就是把事件寫清楚，要重點突出為什么“真好”的。 又是秋天，我很想你。”“我三圈都完了！你怎么這么慢？ “嘿，又在憂慮啦！別那么在意，不就是三圈嗎？有你姐我在，絕對讓你勇創(chuàng)佳績！”你那明亮的笑容。金黃的梧桐葉落了一地，一節(jié)體育課上的活動讓我們有緣相識。文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等個人信息。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？ （二）本題考查半命題作文的寫作能力。 （二）是一道半命題作文，補充完整題目是很關鍵的一步，可以根據(jù)文題的提示，想想填入哪些類的詞語組成題目寫起來比較得心應手，如快樂、幸福、感動等。我聽見雨點，落在我們家的窗戶上，發(fā)出嗒嗒的聲音；我聽見雨點落在雨傘上，發(fā)出嘣嘣的聲音；我聽見雨點落在樹上，發(fā)出沙沙的聲音……聽著這雨聲，我不禁咯咯地笑出了聲，聽雨就是一種享受。我愛觀雨中的景象，因為它是大自然的畫作。 細雨蒙蒙，我像往常一樣拿上我的小板凳坐在窗旁，靜靜地看著雨。每天，都會發(fā)生使我快樂的事，但要說我最快樂的時刻，我若說出來，你們肯定會不敢相信——那就是在下雨天，靜靜地觀雨，聽雨聲。 我低下頭喝粥，淚水模糊了雙眼。忍無可忍，無須再忍!正在思考應該如何發(fā)火時，媽媽笑吟吟地出現(xiàn)了。那就拒絕吧!一個“不”字剛想出口，媽媽的音容笑貌突然之間浮現(xiàn)在我的眼前。 “媽媽，我肚子痛。 文題“我也是一束陽光”的關鍵詞是“陽光”，這是個譬喻，“陽光”一詞，讓人聯(lián)想，讓人思考，既可以實寫，也可以虛寫，可喻指讓人感動、溫暖的人、事與物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明確；其次，文題中的“我”，這是個限制性詞語，目的是引導考生選材界定在“我”的范圍中，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受。 幾天后，我突然收到一張十元錢的匯款單，匯款人姓名：父親。他也好奇地走了過去。我想，他一定會想起那天夕陽西下的情景，他一定會來的！我背著畫夾偶然路過這兒，目光瞬間停在他的臉上?！军c評】本題考查考生的寫作能力。走進心靈”。 “記憶深處”這一短語，表明我們不僅要寫出“記憶深處”的是什么聲音，還要寫出為什么這種聲音會在“記憶深處”，這聲音對“我”的作用和影響是什么。 他來干什么!腦海中充斥著這樣的聲音，我瞇縫著眼，偷偷地看著他，此時的他，像個小偷，他小心翼翼地將褲管卷上，赤著腳，在地上走，我聆聽著這樣一種聲音，腳與地板小小地摩擦聲，這是多么微小的細節(jié)，在這寧靜的夜里，我都能聽得到。 秋天的夜晚隔外冷清，秋蟲捂住了耳朵，靜靜地躲了起來，冷冷的憂傷裹著一襲黑衣在跳獨步舞，雨，驟然間被人狠狠地甩了下來，路旁被打濕的梧桐樹葉，重重的砸在屋瓦上，砸在了我的心里?！敬鸢浮?【參考例文】記憶深處的聲音 （二）本題考查半命題作文的能力。一旦破譯了命題作文的“題眼”，就等于找到了打開作文之門的鑰匙。寫作時要表達出真情實感。半命題作文是全命題作文的“前奏”，因為半命題作文與全命題作文的根本區(qū)別就在于，在半命題作文中，命題者留下了一半的“命題”空間，由考生發(fā)揮，而當考生補題完整后，即為“全命題作文”，一些要求與技巧亦與全命題無異了。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。 突然，一個聲音在我內心深處響起：“沒事，下次再努力也不遲哦！要學會堅強地去面對。 我向門口奔去，淚像斷了線的珍珠一樣落下。 “哎！聽說我們班這次考試考得很差！”》為題，寫一篇文章，寫出自己的親身經(jīng)歷和切身感受。 半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。可以是課內課文中的人、物、事、景，可以是課外名著中的人、物、事、景。內容：以自己閱讀過作品中的人或事為遇到對象，如《皇帝的新裝》童話中那兩個騙子，鄭振鐸作品里失蹤的貓，泰戈爾筆下那朵金色花……要求：發(fā)揮聯(lián)想和想象，可以敘述事情，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表觀點。 部編七年級語文下冊配套練習冊作文匯編答案及解析一、部編七年級語文下冊 作文匯編1．閱讀下面的文字，按要求作文。 審題目內容，“假如我遇到了_______”“如《皇帝的新裝》童話中那兩個騙子，鄭振鐸作品里失蹤的貓，泰戈爾筆下那朵金色花……”，可見寫作的對象確定在自己閱讀過作品中的人或事。只需學生根據(jù)自己要表現(xiàn)的主旨補齊題目，然后選擇合適的材料來成文即可。 天空變得昏暗，下起了淅淅瀝瀝的雨，仿佛在為我哭泣、傷心；花兒也不再嬌艷，都垂下腦袋，好像為我感到沮喪。 陽光變得溫和，天空變得晴朗，我勇敢地重新站起，去面對。在補題時，我們可以選擇不同的角度。半命題作文有四種類型：填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺。如果寫某個人，就要通過具體事例來表現(xiàn)這個人如何的好，可以從自己的角度來寫，如這個人如何幫助自己，關心自己，激勵自己等，可以從他們或社會的角度來寫，如寫這個人的無私奉獻等，可以具體寫一件事，也可以寫多件事，但要注意詳略得當。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。表達包括結構和語言兩個方面。 走進心靈要求：在橫線上填寫合適的詞語，如“善良”“勇敢”“快樂”“感恩”“春天”“音樂”“明月清風”“崇高的精神”“燦爛的陽光”等（可根據(jù)自己需要填寫其他詞語），將題目補充完整，然后寫一篇文章。文章敘寫的對象是“聲音”，可以是一種聲音，也可以是多種聲音。 體裁上可選擇記敘文或散文。他布滿皺紋的臉陰沉沉的，眼睛偶爾瞧人時，放出一束冷漠的光。信中只有一張參觀美術展覽的入場券。 展覽廳里，有許多人圍著欣賞一幅油畫。認真審題，明確題意是寫好命題作文最關鍵的一步。 我知道媽媽的工作單位離學校很遠，坐公交車需要一個多小時，擠公交車的痛苦我是從小就知道的。還是內心的自私打敗了那個向來懂事的我。 已經(jīng)記不清多少時間流逝，只覺一陣焦急、委屈、憤怒綜雜的感情涌上心頭。 每個人都有自己最快樂的時候，我也不例外。有的撐著花花綠綠的雨傘在雨中行走。小雨點也靜靜地下著，聽著聽著，我驚奇地發(fā)現(xiàn)雨聲居然也有規(guī)律。根據(jù)以上分析進行敘述，不可偏離主題，中心一定要明確，不能含糊其辭。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。要求：文體不限（除詩歌外），字數(shù)不少于600字?！}記 我和你第一次認識，也是一個同樣的秋天?！暗谝蝗?。“對了，你的膝蓋……去醫(yī)務室吧！”你溫馨的話語觸動了我心底的弦。就所選的材料來看，一般來說，要選那些你最需要幫助的時候，最無奈、最無助的時候，別人幫助了你，那種“雪中送炭”式的比較好。在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料。②重大：嚴重。第二層含義一般用于否定句中,比如“壓力沒什么了不起”“失敗沒什么了不起”“對手沒什么了不起”。 要求：①發(fā)揮想象，不少于600字；②文體不限（詩歌除外）；③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。如可想象“太陽升起時”的自然風景，可寫“太陽升起時”人們的活動，可寫“太陽升起時”人的心情變化，可寫“太陽升起時”發(fā)生的故事……如何讓自己的敘述表達別具一格，那就得在結構形式上下功夫。 穿越幾千年的歷史洪流，我來到了那時的三國，見到了那位足智多謀的軍師，見證了他：草船借箭，火燒連環(huán)船，空城計…… 雖然他未完成先帝劉備的心愿，但用自己的所作所為詮釋了“英雄”兩字的含義?；畛稣嫖倚郧?，亮出真我風采”；，即對他們的喜愛和欽佩，以他們?yōu)榘駱樱砻髯约旱纳畹南埠煤腿松膽B(tài)度。 那是一節(jié)作文課，老師微笑著對我們說：“這節(jié)課我們來做一個游戲‘拼句游戲’?！蓖瑢W們聽了，都哈哈大笑起來。小王羞得捂著臉趴在桌上。經(jīng)過分析可知，本作文應該寫某一節(jié)課上發(fā)生的事情，這個地點一定要注意，否則，整篇作文都會跑題。③600 字左右。有一種花始終讓我難以忘懷。綠綠的，享受著陽光的溫暖，沐浴著清晨的雨露。幾年后，那里冒出了一大片與它一模一樣的花，路過的人都會把注意力投向它們?；蛟S，生命的意義就在于此?？梢詫懳覀兩磉吥切﹤鬟f著正能量的人和事,情和景。“瞬問”是捕提生活中的難忘畫面,是抓拍人生歷程中的點涵美好,并以一涌水折射出生活的陽光。13．作文（二）：閱讀下面材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。 ②近朱者赤，近墨者黑。④文中出現(xiàn)校名、地名、人名，請用“”代替。 然何為益，何為損？ 不論是揚名四海之內的成功人士，還是默默無聞的上班族，每個人身邊都有那么幾個可以稱得上是益友的人。 但是，若你與損友常為伴，那結果豈是一句與“不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。友誼，是生活的調料，放錯了，卻會讓生活變味。這三則材料都談到了“交友”的問題。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。要求：①不少于500字；②標點符號的運用力求正確、規(guī)范；③為公平起見，文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名。 【鏡頭一】全校大會上 表演開始…… “你站在我們1016宿舍門口干什么！”同班的一個女同學對著門外大聲嚷嚷起來。 這一夜，我們睡得很香……其次，結構。 【點評】命題作文首先要審好題。 今年的春光似乎來得遲，去得早。飄飛的楊花似乎叫囂著：“春天已經(jīng)離開了！春天不會再來了！”滿懷的春風，柔軟而又溫和，清新怡然，沁人心脾。先明確補充內容。二、要盡力調動自己的生活積累。 【答案】 【參考例文】我堅持，我自豪我站在運動場的門口，聽見妹妹挑釁的聲音傳入我的耳中：“每次跑步你都堅持不下去半途放棄，真是一個膽小鬼！”我一聽這話心里就不服氣了，拉著她的小手走進了運動場還嚷嚷著這次一定要堅持下來。 不忘初心，方得始終；初心易得，始終難守。 人生的路有多長，走過才知道，至于可以走多遠，堅持了才知道。自豪是一種心靈感受，一種精神感受，一種比較快樂的體驗，而文章的主要內容則是通過具體的事件來展現(xiàn)兩者的因果關系。 【點評】半命題作文的補題，需要注意以下幾個方面：一、要充分吸取題中的隱含信息。17．閱讀下面的文字，按要求作文。 ”為題，寫一篇600字左右的文章。 “秀才不出門，全知天下事”。我立即跑到電腦前神采奕奕地問候:“網(wǎng)絡，你好!”“親，有何貴干?”得意洋洋的網(wǎng)絡立馬回應。 網(wǎng)絡是把雙刃劍?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榘朊}作文。 ” ，橫線處應該是網(wǎng)絡給我們生活帶來的各種影響，根據(jù)提示語，“網(wǎng)絡讓人的交流更加容易，也讓人際關系更加疏遠；網(wǎng)絡讓人更加便利，也讓人更加懶惰；網(wǎng)絡讓人更自由，也讓人更不自由……”網(wǎng)絡具有兩面性，既有積極影響，也有消極不利，所以橫線所補充之詞要體現(xiàn)網(wǎng)絡的兩面性，如：網(wǎng)絡讓我喜讓我憂，網(wǎng)絡讓我如此矛盾等。三、要精心體現(xiàn)運思的新穎獨到。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香……【答案】 【參考例文】 溫暖的旅程 當你規(guī)劃好人生的旅程時會發(fā)現(xiàn)，在你的旁座多了兩位乘客。 當你去過很多地方，觀賞過許多景色時，突然發(fā)現(xiàn)了坐在駕駛艙里的列車長。 當你學到了五花八門的技巧和知識，游覽過五顏六色地景色，但發(fā)現(xiàn)自己有一種莫名孤獨。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的