【正文】 ……例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號(hào)又進(jìn)一步暗示了話題不能變； ⑸解答本題需通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句（議論與抒情的句子）分析，用自己的語言概括即可。 （4）在格式上，例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫的每個(gè)句子要運(yùn)用比喻；從分號(hào)看，所仿寫的句子還要與前面的句子構(gòu)成排比。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的。 ④春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情。②示例一：這是用特殊的說法來表達(dá)特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對(duì)兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對(duì)“我”的被淋感同身受，心疼不已?！坝晏炖餂]有打傘，淋濕的是母親的心”意思是說，雨天里我被淋濕了，但是比淋濕更難受的是母親，因?yàn)樗龝?huì)為自己沒有照顧好孩子而自責(zé)。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達(dá)卻有 很好的表達(dá)效果，真實(shí)地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時(shí)的心情。 （3）請(qǐng)你按照要求進(jìn)行品析。 去年秋天，母親患病住院。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開的目光。 近些年，母親越來越顯老了。 這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母樣將我送到門口。 ⑷此題考查思維的拓展能力。貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。如： 當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對(duì)；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價(jià)值，這就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用，再不濟(jì)，給醫(yī)學(xué)院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵! 【解析】【分析】（1）文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等?？墒莾蓷l道都是車，沒有避讓車道，怎么讓?大約是沒有希望過去，救護(hù)車滅了警燈。交叉路橫七豎八的車堵在一起，誰也過不了，我前面兩輛大越野車互不相讓，擠在一條車道，都想著有機(jī)會(huì)先過。我兒子不同意，我問了，只要我態(tài)度堅(jiān)決，表達(dá)意愿，能行。問為什么?他說朋友圈都被刷爆了，全是楊絳先生的各種文字。是在錢鐘書去世后，她寫的《我們仨》，讓我了解她、心疼她、尊重她。 ⑶本題考查對(duì)文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。B本文引用的“吹面不寒楊柳風(fēng)”選自南宋志南和尚的《絕句》。②句運(yùn)用一引用和比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成母親的手，形象生動(dòng)地寫出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)春風(fēng)喜愛之情。3．閱讀選文，回答問題 春告訴人們要關(guān)愛動(dòng)物，同情弱小，弘揚(yáng)公道、民主、博愛?！?（3）孤獨(dú)的含義：一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好。鄭振鐸所寫的《貓》一文中，貓的離去主要是“我”主觀臆斷造成的，由此而產(chǎn)生了“人不可憑借主觀臆斷和好惡來處理問題”的感慨?！边@些語句都符合。同時(shí)，“伸頭探腦”一詞的使用，通過描寫“野貓”動(dòng)作神情，生動(dòng)形象地寫出了貓尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的情態(tài)。 【解析】【分析】（1）文章第2段敘寫的是“野貓”剛到我家不久，撞我后被我給踢走了。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來的孤獨(dú)。 那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外伸頭探腦，似乎想尋找吃的。所有的遇見，都是上天賜予的恩情。它似乎是天地間的一只精靈，身體自由，不受時(shí)間地點(diǎn)限制；靈魂自由，可以不被情感牽絆，或思念或愛恨，均跟它無關(guān)。 ⑧一到晚上，花花就不見了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語說，這能跑哪里去，會(huì)不會(huì)被禍害了呀。但它表現(xiàn)出的更多的是對(duì)這個(gè)世界的敵意。許是感受到了婆的善意，或者鯽魚的鮮香誘惑了它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定了可以吃之后，伸出舌頭去舔湯。她從火鍋里舀出鯽魚，專挑了條大個(gè)完整的，自然出自對(duì)來客的尊重。 ②那天它確實(shí)慌里慌張撞到了我小腿上，油面骨被狠狠擊打了一下，冷汗從后脊梁冒起。 沒有一只野貓不是孤獨(dú)的馬思源 ⑶此題考查賞析詞語的能力。 ⑵ 小斌真不懂事！那個(gè)小孩也太可憐了，分給他吃一點(diǎn)兒有什么關(guān)系。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可知這篇文章的主要人物是我的母親，主要事件是母親把我的烤白薯分給乞討的小男孩，當(dāng)我哭鬧時(shí)，母親就用神仙的故事教育我。 （2）文中?段說“母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒”，請(qǐng)用一小段話來描繪母親此時(shí)的心理活動(dòng)。 ?漸漸地，習(xí)慣成自然。 ?母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態(tài)度。吃的都是我的香噴噴的烤白薯??！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。 ④女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎？他有大半天沒吃東西了。烤白薯冒著縷縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。 心中有一尊神我回過頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩?！蹦赣H哄著，邊把我手中的烤白薯拿過去，說是掰一點(diǎn)兒的，誰知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。 ?這以后，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)文中“母親”的印象。 （3）首先要理解這個(gè)詞語的意思，然后再結(jié)合語境分析詞語的表達(dá)效果。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括事件的能力。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。 ①我對(duì)身邊的家禽家畜從來不怎么注意，習(xí)慣了它們的自由存在，任它們?cè)谏磉吀Z來竄去，撒潑打滾，不撞到眼睛上我是看不到的。它更多時(shí)候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會(huì)飛快竄走；有時(shí)它跟我對(duì)視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團(tuán)火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來降服我。但花花到底是不愿和我們過多接觸。我常常想，我們深深愛著的，就是那一個(gè)不知曉的自己吧。 剛到我家不久①________婆給它喂魚②________我用溫柔的語調(diào)喚它③________婆發(fā)愁它的歇息處④________（2）請(qǐng)按要求完成下列批注。（3）如何理解文章標(biāo)題中“孤獨(dú)”的含義？ （4）本文和鄭振鐸的《貓》一文都給我們呈現(xiàn)了人與貓之間發(fā)生的一些故事，本文中作者由花花離開產(chǎn)生的感悟和鄭振鐸由第三只貓去世產(chǎn)生的感悟有什么不同，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。我們要感恩每一次遇見，享受每一次遇見的過程，在不被情感牽絆中獲得成長(zhǎng)和人生的真諦。第8段寫婆發(fā)愁它的歇息處時(shí)，發(fā)現(xiàn)野貓不見了蹤影，不愿和人類過多接觸。②依據(jù)同學(xué)所作的批注“運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出了野貓對(duì)人的警惕”可從文章中進(jìn)行篩選。也指人類的孤獨(dú)——身邊的人不過是匆匆過客，有些有接觸也未必相識(shí)相知，彼此知曉。據(jù)此理解，結(jié)合文章具體內(nèi)容分析作答即可。 （4）本文由花花離開產(chǎn)生的感悟：每個(gè)個(gè)體都是孤獨(dú)但又自由的，我們要尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇，花花和我們相識(shí)過即是美好，即使它選擇離開那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責(zé)。 （2）本題考查考生對(duì)語句的理解和品味。 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。 （2）任選一句，品味語言，說說句子的妙處。這句詩的意思是吹到臉上的風(fēng)，使楊樹柳樹不感到寒冷。 （2）這兩句話可以從修辭角度進(jìn)行賞析，首先分析其所用的修辭手法，然后再結(jié)合語境分析其寫成了景物什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么感情。 ⑵ ①句運(yùn)用擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹人格化，形象具體地寫出了春花的數(shù)量心之多，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛之情。4．閱讀選文，回答問題 尊重每一個(gè)生命愛瑪胡（一） 不知怎么，我的眼睛濕潤了。人總有死，你說是吧醫(yī)生?”我被老太太樂觀豁達(dá)的態(tài)度感動(dòng)了，握著她的手說：“我為您保駕護(hù)航，先好好活著，享受生活，再平平靜靜地百年?？春笠曠R，突然心頭一熱，我后面的車都打著右轉(zhuǎn)向燈，準(zhǔn)備挪動(dòng)到隔壁車道。我不知道它能暢通地走多遠(yuǎn)，希望它有足夠的時(shí)間到醫(yī)院。 每一個(gè)生命都值得被尊重。（三）寫的是很多車輛主動(dòng)為救護(hù)車讓路的故事，這也是對(duì)生命的尊重。我不愿在臨死前還要遭各種罪，我是不愿被搶救的。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)文題。描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。” 那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么?！蔽掖┻^病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。 雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。 【答案】 （1）②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；③這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。 【解析】【分析】（1）本題考查事件的歸納與概括。 （3）①本題考查詞語的賞析。 （4）本題考查作者情感的體會(huì)。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。滿枝蓊郁的綠葉，淡綠而透亮，好像要在陽光中溶化。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。 （5）如可分析第4段“春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的”，第7段“而自己卻悄然地飄落，飄落”，第8段“如果沒有春天的落葉，哪會(huì)有常綠樹的新陳代謝和生長(zhǎng)壯大”，最后一段“因此，我贊美春華秋實(shí)，更加倍地贊美這春天的落葉”等句，即可從堅(jiān)韌頑強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)兩個(gè)角度概括出答案。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。 ③松鼠不愛下水。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章段落篩選信息能力。據(jù)此回答即可?！翱偸恰北硎疽恢笔?，全都是，“尾巴老是翹起來，”應(yīng)該是經(jīng)常翹起來，頻率較高，如果換做“總是”表示松鼠翹尾巴的動(dòng)作一直保持著，不合適，故不能換，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！薄八鼈兪鞘志X的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 ⑶ 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 ⑷ 不能。要求考生通讀文章，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句或關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析理解。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。這是電影《薩利機(jī)長(zhǎng)》講述的真實(shí)故事。這類小人物的最典型案例，就是美國不少快餐連鎖和大型超市的打工者。不過，新的數(shù)據(jù)技術(shù)讓這種方法的復(fù)雜性達(dá)到了前所未有的程度：比如，下雨時(shí)，人們可能會(huì)更多走進(jìn)咖啡店，所以這時(shí)要多安排人手；某個(gè)晚上附近的體育場(chǎng)有大型賽事，可能會(huì)給快餐店帶來一大批深夜客流；甚至，根據(jù)社交媒體上提及某一產(chǎn)品的熱度，來預(yù)測(cè)門店的人流……這也就意味著，員工的排班表不是一個(gè)月前就安排好了，而是提前一兩天才能得到，而且永遠(yuǎn)處于不可預(yù)測(cè)的變動(dòng)之中——因?yàn)閿?shù)據(jù)是在不斷變動(dòng)的。 ?從這個(gè)意義上說，機(jī)器不通人性并不可怕，只要制造機(jī)器、設(shè)計(jì)算法的人多一些對(duì)人性的考慮和關(guān)懷，比如禁止連續(xù)排最晚班和最早班、要求提前一周定下排班表等，事情就不會(huì)變得那么糟糕，就像在薩利機(jī)長(zhǎng)的聽證中加入那關(guān)鍵性的35秒一樣?！按蠖唷斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！按蠖唷斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 ⑵本題考查 考生對(duì)文章的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文意，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。 短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點(diǎn)不好意思，然后半開玩笑地說:“我從小縣城來的，消息不靈通。 “當(dāng)然，不用手機(jī)怎么發(fā)短信?”我不解地向后看去，問話的，是個(gè)皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚(yáng)，有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情。 我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無聲。（在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語） 自信→________→________→________（2）品析文中畫橫線的句子 ①那個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，白球鞋，街邊小攤的廉價(jià)物品，做工粗...而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動(dòng)裝里的背影，卻依然挺拔。 （2）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章中作者情感態(tài)度的能力。10．閱讀下面文字，完成小題?！钡荢城那時(shí)不但沒有西醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。 中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。 “叫呀!快叫呀!”她催促說?！弧? 【答案】 （1）期待/希望；不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒有痛苦/快一點(diǎn)喘完了罷；愧疚/悔恨（2）運(yùn)用神態(tài)描寫，通過“平靜”“緊張”“微微一睜”“苦痛”等詞語寫出了中醫(yī)誤人，父親在庸醫(yī)陳蓮河的救治下更顯痛苦，從而表達(dá)作者對(duì)中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，草菅人命。②“有一回”是第四到第十二段，結(jié)合“我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦”“有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：‘還是快一點(diǎn)喘完了罷…。另一方面，結(jié)合“似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”等句子可知文章重點(diǎn)寫了陳蓮河這樣的庸醫(yī)開出的藥方是如何的可笑，治病的方法是如何的可笑，從而表達(dá)作者對(duì)中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，