【正文】 。 （2）這兩首詩(shī)都描寫了秋天的景物，但是詩(shī)人的心境是不同的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。（1）詩(shī)人在抒發(fā)滿腹愁緒時(shí)，寫到了哪些景物？ （2）詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）楊花，子規(guī)（2）抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情?？梢詮淖值脑~性或運(yùn)用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運(yùn)用的方法來(lái)分析該詞表達(dá)的效果?！扒嗌健秉c(diǎn)題中住在“北固山”還未到故鄉(xiāng)，“寫了詩(shī)人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景”有誤；B項(xiàng)“海日生殘夜，江春入舊年”是頸聯(lián)，不是頷聯(lián)，不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。C. （2）對(duì)這首詩(shī)賞析正確的一項(xiàng)是（ 故答案為：⑴B； ⑵岸花風(fēng)吹滑落，檣桅春燕作語(yǔ)，這本事極普通的現(xiàn)象，但是人以我觀物，賦予落花、飛燕以人的感情，有力地渲染了一種悲涼冷落的氣氛，同時(shí)也表現(xiàn)了是人對(duì)自己輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無(wú)依的深沉感喟。 【解析】【分析】（1）本詩(shī)寫于杜甫因時(shí)局動(dòng)亂，親友盡疏，北歸無(wú)望，以舟為家，四處漂泊之際，表現(xiàn)了詩(shī)人淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的愁緒。 發(fā)潭州杜甫夜醉長(zhǎng)沙酒，曉行湘水春。 ⑵ 抒發(fā)了詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)的情感進(jìn)行理解和分析?！肮蕡@菊”也具有重陽(yáng)節(jié)的節(jié)日特色。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。三四句詩(shī)的意思是：聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動(dòng)了魚兒不敢回應(yīng)過(guò)路人。 （2）詩(shī)歌三，四兩句可見(jiàn)小兒是什么心態(tài)？結(jié)合具體字詞簡(jiǎn)要分析。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出來(lái)，他害怕釣魚被打擾（魚兒受驚嚇），遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向路人招手示意，不回應(yīng)路人的詢問(wèn)，從而看出小兒謹(jǐn)慎?！斑b憐”直抒胸臆，運(yùn)用想象的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘?jiān)g寂寞開(kāi)放的菊花，以寫故園菊來(lái)寫故園長(zhǎng)安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。如： 潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。解答這樣的題，首先要分析詩(shī)句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行描繪。名高前后事，回首一傷神。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。二者心情最接近。5．閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。） A.D.詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”?！疤N(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理”有誤。（2）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和寫法的理解。（2） “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。 【甲】秋詞（其一）（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 （2）《秋詞》古人的悲秋，作者頌秋，秋天“一鶴凌云”，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的理解，解答時(shí)要讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)人的情感，考生要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行比較的閱讀，結(jié)合詩(shī)句中的意象、理清詩(shī)人的情感。 （2）全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？ 【答案】 （1）無(wú)聲（或“澗水無(wú)聲”）；不鳴（或“一鳥不鳴”）（2）表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑平和以及對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情?！俺逼絻砂堕煛?，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。詩(shī)人泛舟東行，停船北固山下，見(jiàn)潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思。夜是被動(dòng)的，卻又是無(wú)可奈何的，它生了太陽(yáng)，卻又因太陽(yáng)而消退！而“入”字更生動(dòng)，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色。對(duì)仗工穩(wěn)且隱含哲理。尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒；⑶D；⑷“入”和“生”運(yùn)用了擬人的手法。詩(shī)歌中有“騎著牛兒來(lái)往”的句子，可見(jiàn)天河不深。細(xì)讀詩(shī)歌可知詩(shī)人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把繁星滿天的夜空，比喻成是點(diǎn)著無(wú)數(shù)街燈的天上街市，把空中的流星比作為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，借豐富、新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象。它能給人以許多美好的遐想：他們相愛(ài)著，那么溫馨，那么美滿；他們遠(yuǎn)離黑暗，主宰著自己