【正文】 在寫法上運用了什么手法? 表達了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）D（2）用“枯藤”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語來描繪深秋晚景，在寫法上運用了寓情于景的手法，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。B.秋思》（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 故答案為：⑴楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。 （2）B．首句寫出了春光消逝時的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚。首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 （2）詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強化了前兩句中蘊涵的情感，卻遠沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠。（1）請結(jié)合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句。故選A。 ） A.作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目即可做出選擇。故選D項。（甲）（乙）兩詩各自重復某些字詞，增添詩的節(jié)奏感。D.3．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。牛羊自在的吃草，小孩不識官家衣服，更不識官家人，所以也是無拘無束，自由自在的生活。 【答案】 （1）不違背，這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種清涼之感。（3）本題考查對作者思想感情的把握。故答案為：（1）深秋晚景圖；（2）將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。（3）斷腸人在天涯。秋思》，回答問題天凈沙 【解析】【分析】（1）根據(jù)“枯藤”“夕陽”“西風”可知是深秋的傍晚寫照。（4）以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。本詩以樂景寫哀情，屬于典型的對比寫法。落落長松夏寒的意思是：夏季里高大的松樹也帶來陰涼。 故答案為：⑴ 不違背，這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種清涼之感。（乙）淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁熱渡江人。（甲）詩描寫時間為晚上，（乙）詩描寫時間是清晨。D.數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦”，這是從眼前景寫到想象景。童子柳陰眠正著，收篙停棹坐船中【答案】 （1）生機勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機（2）A 【解析】【分析】（1） “草滿花堤水滿溪”用兩個“滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。 ⑵本題考查詩歌的意思理解。（2）表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 故答案為：⑴該句通過對秋風、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。D. ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的把握，通讀全詩。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對詩歌語言的理解和運用能力。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。 （2）這首曲的前三句中用“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“夕陽”來表現(xiàn)深秋晚景的特點。詩人往往通過“景”與“情”相融合，而成為意象，并以意象組合的藝術(shù)手法，表達獨特的藝術(shù)意境與復雜的內(nèi)心感受。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。 （2）詩句“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城”的意思是：昨天晚上一夜春風吹起了我的思鄉(xiāng)之夢，在夢中我再一次追逐著春風飛回了我的家鄉(xiāng)。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。所以詩中“聞”的意思是聽、聽到。 故答案為：⑴聽、聽到 ⑵是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚的笛聲，隨著春風飄揚，傳遍洛陽