【正文】 金籠聽，不及林間自在啼?！军c評】本題考查對比閱讀古詩的能力。 【解析】【分析】考查兩首詩歌中所描寫的干枯樹木對抒發(fā)感情的不同意義。③行人：行旅之人，指作者自己。描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。潮平兩岸闊，風正一帆懸。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出小兒生怕魚兒被驚嚇的小心謹慎心情。 【答案】 （1）一本正經(jīng)、認真、機靈、聰敏（2）謹慎或者害怕被打擾（害怕魚兒被嚇跑）的心態(tài)。“孤客”傳遞出詩人彷徨孤獨、思鄉(xiāng)心切之情。作為“孤客”，他不僅會因顏狀改變而為歲月流逝興悲，其羈旅之情和思歸之心更是可想而知的?！昂翁幥镲L至？蕭蕭退雁群”：秋風不知從哪里吹來，蕭蕭地送來了大雁一群群。2．閱讀詩歌，回答問題秋風引（唐）劉禹錫何處秋風至？蕭蕭退雁群。夢見自己回到家中，因路途遙遠，夢醒時分天已大明，家書須隔年才能寄到旅館，可見離家之遠，表達出對家鄉(xiāng)深沉的思念。詩人羈旅他鄉(xiāng)，沒有親人作伴，只能面對著“寒燈”，聽著“斷雁”的鳴叫聲，內(nèi)心很是憂傷，旅途的孤寂之情躍然紙上。部編版小學語文專題復(fù)習 詩歌鑒賞一、小學語文詩歌鑒賞專項訓練1．閱讀詩歌，回答問題 旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。 【答案】 （1）斷雁；家書、或者旅館（2）抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對家鄉(xiāng)的深切思念。 首聯(lián)與頷聯(lián)極言鄉(xiāng)關(guān)遙遠，幽愁滿懷。做此類題，可以抓住重點詩句或詞語進行分析。 【解析】【分析】⑴考查詩句所描繪的意境特點?！肮驴妥钕嚷劇碑孆堻c睛，說秋風已為“孤客”所“聞”。答題時應(yīng)注意，需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。 （2）詩歌三，四兩句可見小兒是什么心態(tài)？結(jié)合具體字詞簡要分析。三四句詩的意思是：聽到有過路的人問路，連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚兒不敢回應(yīng)過路人。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。如： 潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風行船，一葉白帆好似掛在江天之上。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進行描繪。②拙：同“茁”。秋思》中寫“枯藤老樹”，突出旅途的凄苦，表達出一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子鄉(xiāng)愁的 濃重、內(nèi)心的悲哀；《宿牛群頭》中寫草木枯萎，為的是襯托出雨后蘑菇的旺盛，表達出詩人對自然美景的喜愛，以及旅途中的安逸閑適。秋思》中寫“枯藤老樹”，突出旅途的凄苦，表達出一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子鄉(xiāng)愁的 濃重、內(nèi)心的悲哀；《宿牛群頭》中寫草木枯萎，為的是襯托出雨后蘑菇的旺盛，表達出詩人對自然美景的喜愛，以及旅途中的安逸閑適。 畫眉鳥（宋）歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。（1）請你寫出這首詩歌四個詩句的大意？ （2）“月亮”這一意象在詩中有怎樣的作用？請簡要分析。 （2）詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵此題考查學生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象．簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。 【解析】【分析】（1） “秋風起兮木葉飛”，即見其思情的發(fā)動。 ⑵表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。詩歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。把握詩意，揣摩選項正誤。標題中“________”一字點明這次相聚實出意外，詩中“________”一詞暗示了相聚地點是在京城長安。示例3：我贊同。標題中“偶”一字點明這次相聚實出意外，詩中“城闕”一詞暗示了相聚地點是在京城長安。頸聯(lián)描寫秋月蕭瑟的景象。由此可見相遇不易，襯托出離家在外的凄苦心境，確實傷感多于驚喜；示例2：