【正文】 ，然后結合題目的要求作答； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。（1）詩人在抒發(fā)滿腹愁緒時，寫到了哪些景物？ （2）詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）楊花，子規(guī)（2）抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關心，思念和同情。它不僅在一種蕭瑟中與前面的詩句發(fā)生著共振，而且還將迷離的夕暉灑上了那些似乎孤立的意象，表達了作者感嘆年華逝去，游子思鄉(xiāng)的感情。如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。6．閱讀下面這首詩，完成后面小題 天凈沙 （2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（1）分別解釋“臨”與“澹?！?。5．閱讀下列古詩，然后回答問題。 【解析】【分析】（1） “次北固山下”的意思是“停泊在北固山下面”，“次”的意思是“停留”。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 故答案為：⑴ 斜陽；半日 ⑵ 那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨之感。 詩中“________”一詞透露出天色已晚；“________”一詞強調(diào)了詩人泛江已久。 故答案為：⑴青苔；綠樹 ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情【點評】⑴本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時間的能力?！薄?“ ________一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，概括要點作答。 【解析】【分析】（1）本題考查賞析詩句景物特點。 （2）詩句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）滿溢（滿）；豐茂（茂盛、果實豐碩）（2）作者對自由、閑適生活的向往之情。答題時應注意，要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。（1）從詩中的“ ________因此這里的“偷”是“偷偷的，在人不知不覺時”的意思，它把南風擬人化，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情。（1）詩人把鷺鷥當作知音，正反映了他擺脫官場后，向往熱愛大自然的返璞歸真之情，也可以看出詩人孤寂、苦悶的內(nèi)心。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前?！边@里采用設問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達他對故鄉(xiāng)的思念之情。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩歌，結合抒情語句和詩歌的意象等理解感悟詩人的情感。幸甚至哉，歌以詠志。澹澹：水波蕩漾的樣子。 ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。讀懂詩句是作答的關鍵。運用了靜景與動景相映襯的手法。天涯，離家之遠，思落葉歸根，卻是路之不可得。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握?！咀ⅰ竣俜毫x同“反”。今日的相逢，恍如往日的聚會，疑在夢中。城闕（qu232。這兩句充分表現(xiàn)了詩人驚喜交集的感情。 故答案為：⑴偶；城闕； ⑵示例1：我贊同。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。 （2）這首小令描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，準確地傳達出旅人凄苦的心境，但“小橋流水人家”一句讀來卻比較溫馨，與全曲意境不太協(xié)調(diào)，你如何理解這個句子。 【點評】⑴本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解。北斗星低在地平，斗柄，好像可以用手斟飲。（3）我仰望星空，它閃爍著愛與理想；那寬廣的天河，讓我心中充滿了無盡的遐想、追尋未來。