【正文】 作徐禎卿兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。 （2）詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點(diǎn)出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強(qiáng)化了前兩句中蘊(yùn)涵的情感，卻遠(yuǎn)沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠(yuǎn)。（1）請結(jié)合全詩賞析“秋風(fēng)起兮木葉飛”一句。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。詩由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。桑麻：桑樹和麻。開：打開，開啟。6．閱讀詩歌，回答問題過故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。一個“排”字，所蘊(yùn)涵的深意，盡在不言中了。詩人懂得古來悲秋的實(shí)質(zhì)是志士失志，對現(xiàn)實(shí)失望，對前途悲觀，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉。煉字往往具有簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達(dá)效果。C.【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩歌意境的想象能力，解答此題要求考生要理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩歌的意象，展開合理的想象進(jìn)行描繪，注意語言的表達(dá)。抒發(fā)詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情。4．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 （2）本詩中“惟有鷺鷥知我意”的意思是：能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥了。唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗?！军c(diǎn)評】本題考查對比閱讀古詩的能力。 【解析】【分析】考查兩首詩歌中所描寫的干枯樹木對抒發(fā)感情的不同意義。③行人：行旅之人，指作者自己。 （2）本題考查體會作者的思想感情。 （2）本題考查體會作者的思想感情。川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上下魚東西。 故答案為：（1）① 滿溢（滿）；②豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩） （2）作者對自由、閑適生活的向往之情。2．閱讀下面古詩，完成小題?！靖健刻靸羯城锼肌贰翱萏?、老樹”以景托景，景中生情，在蒼涼的背景上勾勒出行旅之人飄泊不定而又憂愁的情懷。秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。 （2）詩歌的三四兩句傳達(dá)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。或：詩人把鷺鷥當(dāng)作知音，抒發(fā)了詩人向往熱愛大自然的返璞歸真之情。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。從多角度描繪了戍邊將士（包括吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。5．閱讀下列古詩，回答小題。詩歌描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。人果真有志氣，便有奮斗精神，便不會感到寂寥。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。待到重陽日，還來就菊花。場圃：場，打谷場、稻場；圃，菜園?！睂懲崎_窗戶迎面是田地場圃，把酒對飲閑聊著耕作桑麻。其寫田園景物清新恬靜，寫朋友情誼真摯深厚，寫田家生活簡樸親切。答題時應(yīng)注意，通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。（2）表達(dá)了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 故答案為：⑴該句通過對秋風(fēng)、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。 【解析】【分析】（1）這首詩第一、二句的意思是：自己已經(jīng)在外面度過了兩個重陽節(jié)，在這個節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個小船里。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。 【解析】【分析】（1） “月中尋桂子”“看潮頭”中秋節(jié)賞月嘗桂子，看錢塘涌潮所以是秋季。 ⑵本題考查的是詩人情感的理解和分析，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷和處境進(jìn)行分析。斟飲呀，斟飲呀，斟飲呀，我要飲盡那天河中流蕩著的酒漿，拼一個長醉不醒！【注】雙子、五車、天船、積尸都為星座名。 【解析】【分析】（2）本題考查詩歌的寫作手法，選擇其中一方面結(jié)合詩句賞析即可