【正文】 下了大雪，雪越下越大，不時聽到厚厚積雪壓斷樹枝的聲音。 夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句運用擬人的修辭手法，抒發(fā)了詩人對遠方的友人的關(guān)心和同情。（1）詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）最后兩句運用了什么修辭手法？表達了詩人對朋友的什么感情？ 【答案】 （1）楊花和子規(guī)鳥。 故答案為：⑴ 李白 ⑵ 楊花、子規(guī)、明月（兩個即可） ⑶ 擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。抒發(fā)了對朋友的無限懷念和深切同情。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。答題時應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。詩人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目即可做出選擇。故選D項。（甲）（乙）兩詩各自重復(fù)某些字詞，增添詩的節(jié)奏感。D.3．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。二者心情最接近。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。名高前后事，回首一傷神。（3）本題考查對作者思想感情的把握。故答案為：（1）深秋晚景圖；（2）將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。（3）斷腸人在天涯。秋思》，回答問題天凈沙 【解析】【分析】（1）根據(jù)“枯藤”“夕陽”“西風(fēng)”可知是深秋的傍晚寫照。（4）以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。本詩以樂景寫哀情，屬于典型的對比寫法。（1）古人的詩作中常常提到“酒”，下列詩句所表達的飲酒心情與本詩中詩人心情最接近的一項是（酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？（2）詩的頷聯(lián)寫景很有特色，試從景與情的角度加以分析。 （2）“岸花飛送客，檣燕語留人”，表面是寫景，但“一切景語皆情語”， 詩人揚帆啟航，環(huán)顧四周，只有岸上春風(fēng)中飛舞的落花在為他送行；船桅上的春燕呢喃作語，似乎在親切地挽留他，一種濃重的寂寥凄楚之情溢于言表。（乙）淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁熱渡江人。（甲）詩描寫時間為晚上，（乙）詩描寫時間是清晨。D.數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦”，這是從眼前景寫到想象景。（1）這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏的特點？ （2）“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。不時有笑聲漾起，詩人該是從睡夢中被它叫醒的。5．閱讀詩歌，完成各題。 【解析】【分析】（1）翻譯詩句即可，注意語言通順，明白曉暢。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西； ⑵“明月”這一意象往往寄托著思念。 【答案】 （1）李白（2）楊花、子規(guī)、明月（兩個即可）（3）擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。詩人常借一些具體的意象來表情達意。抒發(fā)了詩人對遠方的友人的關(guān)心和同情。抒發(fā)了詩人對遠方的友人的關(guān)心和同情。 （2）從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？ 【答案】 （1）觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲。 ⑵表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情。 【答案】 （1）楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。⑵ 運用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。） A.（2）“你看，那淺淺的天河”一句中的逗號有什么表達作用？ （3）詩中使用了“你看”“定然”“不信”“請看”等詞語，有何作用？下列理解正確的一項是（ 聯(lián)想自然，表明作者對美好生活的執(zhí)著追求。B.（3）B（4）B 【解析】【分析】（1）D項“抒發(fā)了作者的喜悅之情”錯誤，應(yīng)該是抒發(fā)了作者對美好未來的向往之情。 故答案為：（1）D；　 （2）逗號一般用來表示一句話中的一般性的停