【正文】 “奇特”，體現(xiàn)出制作者不用偏見(jiàn)詞、歧視詞的特點(diǎn)，在細(xì)節(jié)之處表現(xiàn)溫暖。 ) A.趙忠祥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：他總是嘗試讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)，過(guò)濾掉所有塵世的煩惱。制作者在節(jié)目中就是要傳達(dá)自然界的動(dòng)物生存的艱辛，以喚起人們的保護(hù)意識(shí)。第一人稱(chēng)貫穿全片起到了串聯(lián)作用，部分使用增強(qiáng)了故事張力。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感?；卮鹌渥饔茫\(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形，刻畫(huà)了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。（2）一方面指雪花在鼻尖上融化涼涼的，另一方面指生活的艱辛令我想哭。 ⑨“什么？爹？” ⑦雪下得越來(lái)越大，整個(gè)縣城變成了一片銀白色，父親沒(méi)有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去。 ⑤風(fēng)裹挾著雪吹過(guò)來(lái)，紙鈔落到門(mén)檻前父親的腳下，父親怔怔地站著，不知是因?yàn)槔溥€是累，他的鼻氣變得忽粗忽細(xì)；等我走過(guò)去剛要把地上的錢(qián)撿起來(lái)，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來(lái)，揣在懷里。①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了，那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了；隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣(mài)到縣城，由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)；每個(gè)周末，我都會(huì)回家?guī)椭赣H一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去；這一次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢(qián)的奧數(shù)測(cè)試費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨在縣城賣(mài)掉后再把錢(qián)給我。在結(jié)構(gòu)上，為下文遇險(xiǎn)埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ⑶本題考查語(yǔ)句賞析能力。 故答案為：⑴時(shí)間順序。 （3） “那“漏斗”宛若一個(gè)巨人佇立在在他們面前，大風(fēng)如同狂暴的獅子”這句話(huà)用了比喻的修辭方法，將龍卷風(fēng)比作巨人和狂暴的獅子，是比喻的修辭手法。（2）畫(huà)線(xiàn)句交代了龍卷風(fēng)即將到來(lái)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后文父子倆出發(fā)前的爭(zhēng)執(zhí)以及之后在龍卷風(fēng)中的驚險(xiǎn)經(jīng)歷埋下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。他們終于扼住命運(yùn)的咽喉，死神向他們屈服了。 鐵塔與他越來(lái)越近了，他用左手緊緊摟住兒子。緊張萬(wàn)分的凱西一把抓住兒子就要往回跑，他用了很大的力氣，可腳下如同生了根一樣，稍一松勁雙腳不由自主的向“漏斗”奔去，剛剛跑了幾步，凱西的身體似乎被一只巨手撕扯著，倐地就離開(kāi)了地面。爸爸立即將已發(fā)動(dòng)的汽車(chē)熄了火，對(duì)兒子說(shuō)：“吉恩，今天我們就不去了，爸爸下周帶你去野外學(xué)習(xí)攝影。故答案為：（1）①看麻雀嬉戲；②捉蟲(chóng)子喂雞；③和外婆一起制作鹽菜；④果園繁花盛開(kāi)時(shí)的溫馨；⑤果實(shí)收獲的甘甜；⑥外婆的慈愛(ài)；（2）①（綠色）擴(kuò)散、映綠了水。從“外婆家的果園充滿(mǎn)果味的甘甜。本題中“漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋”用了比喻的修辭手法，“笑盈盈地張望著”用了擬人的修辭手法，比喻擬人修辭手法的表述語(yǔ)言：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……的情態(tài)，表達(dá)了作者……的感情。語(yǔ)境義要密切聯(lián)系上下文解答。（5）內(nèi)容上：點(diǎn)明了外婆的愛(ài)使他感到溫暖、果園給予了他快樂(lè)的主旨，抒發(fā)了他對(duì)果園的喜愛(ài)之情。 （5）最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。青翠的顏色彌散，綠意暈染 ， 一片波光。他常幫外婆打雜，最?lèi)芤獾氖虑榫褪亲较x(chóng)子。他靜靜地觀(guān)望著麻雀的表演，時(shí)光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽(yáng)的光線(xiàn)投下來(lái)，他的心里生長(zhǎng)起一片海，無(wú)邊無(wú)際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。果園快樂(lè)的時(shí)光白蘭華概括文章的內(nèi)容可從語(yǔ)段中篩選出關(guān)鍵詞語(yǔ)。 （3）A從選段中我們可以看出老舍對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情，而且這種感情通過(guò)寫(xiě)濟(jì)南雪后的山和水直接表達(dá)出來(lái)。②這句話(huà)運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天水溫暖、澄清的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解與積累能力。D.成語(yǔ)：________形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。只要有機(jī)會(huì)，你就要甩開(kāi)我的手，搖搖晃晃地走你自己的路。 ②從沙發(fā)到房門(mén)不過(guò)四五步路，這幾步路對(duì)你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。 ①兒子，你居然會(huì)走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天?！军c(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，逐項(xiàng)辨析。（3）文中畫(huà)線(xiàn)句子屬于哪種記敘順序？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它的作用。 ） A.母親非常疼愛(ài)兒子，看見(jiàn)兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng)，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動(dòng)靜。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。 ④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。解答語(yǔ)言的賞析類(lèi)題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。 ⑷ 對(duì)比手法，寫(xiě)母親今晚的狀態(tài)，同時(shí)寫(xiě)她往常此時(shí)的生活習(xí)慣，二者形成鮮明的對(duì)比，突出她擔(dān)心錯(cuò)過(guò)孩子電話(huà)而心煩意亂的情緒，表現(xiàn)了她對(duì)兒子的愛(ài)?！绊暱涕g”表示時(shí)間短暫，“綻放”讓人想到花兒開(kāi)放，結(jié)合語(yǔ)境分析，母親整晚都在緊張地等兒子的電話(huà)，兒子的電話(huà)終于來(lái)了，母親格外的開(kāi)心和高興。 （2）這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙?，先是母親的手機(jī)出現(xiàn)故障，然后是母親等兒子的電話(huà)，接著寫(xiě)母親接兒子的電話(huà)，最后寫(xiě)接電話(huà)后母親睡著了。（從劃線(xiàn)詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析）（4）選文第⑥⑦段主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其表達(dá)效果。 ?掛了電話(huà)，母親才覺(jué)輕松了許多，不用再惦記著接電話(huà)的事?！蹦赣H笑盈盈地說(shuō)，手中的手機(jī)好像會(huì)變魔術(shù)似的，讓她頃刻間眉開(kāi)眼笑，滿(mǎn)臉的皺褶一下子綻放開(kāi)來(lái)。高興地叫著兒子的小名：“小暄啊，吃過(guò)飯了嗎？”后來(lái)，她會(huì)的故事都講完了，就給兒子現(xiàn)編，往往那故事編得漏洞百出，兒子也聽(tīng)不出來(lái)，仍舊聽(tīng)得津津有味。她把手機(jī)放在膝蓋上，盯著手機(jī)，一動(dòng)也不動(dòng)。 ⑧今晚，客廳里的燈好像格外亮，雪白的光線(xiàn)傾灑下來(lái)，房間里像落了一層雪。雖然想念他，掛念他，但她很少打電話(huà)。部編人教版小升初語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目一、小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。兒走千里母擔(dān)憂(yōu)，兒子無(wú)論多大，在她心里都是孩子。坐在這里，她才聽(tīng)到外面不知什么時(shí)候下起了雨，雨聲淅淅瀝瀝，透著初冬的些許涼意。兒子每次都聽(tīng)得入迷，黑亮的眼睛望著她，圓圓的小臉上全是專(zhuān)注。母親就像個(gè)百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，以迅疾的速度按下接聽(tīng)鍵。 ?“那是趕巧了。（從人物描寫(xiě)角度賞析）②手中的手機(jī)好像會(huì)變魔術(shù)似的，讓她頃刻間眉開(kāi)眼笑，滿(mǎn)臉的皺褶一下子綻放開(kāi)來(lái)。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。②首先要理解劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析劃線(xiàn)詞語(yǔ)表現(xiàn)的人物的感情。②“頃刻間”表示時(shí)間短暫，“綻放”讓人想到花兒開(kāi)放，在這里指母親因高興臉上的皺紋舒展，細(xì)致地表達(dá)出母親接通電話(huà)后的喜悅心情。 ⑶本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。 秋天的懷念”她總是這么說(shuō)。”我說(shuō)。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。B.本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而是以從“平淡”中提煉出的高度濃縮的情感震撼人心。 故答案為：⑴A；⑵B； ⑶插敘，補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地，突出了母親忍著肝病的巨大痛苦所做出的超常努力，對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)。 ③從那時(shí)起，你的生活有了全新的內(nèi)容和意義。已經(jīng)數(shù)不清你多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來(lái)繼續(xù)走你的路。①根據(jù)含義寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，填在空格中含義：因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。具體到本題，是父親對(duì)兒子成長(zhǎng)之路的殷切希望。（4）本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解。解答這類(lèi)題目，必須著眼于整篇小說(shuō)，注意記敘順序，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。 （2）①這句話(huà)運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)古老的濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。②從“精神”“不忍得”“照個(gè)影兒”可以看出這句話(huà)運(yùn)用擬人的手法，結(jié)合語(yǔ)境分析，這句話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天水溫暖、澄清的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。文章的寫(xiě)作順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，把握文章的寫(xiě)作順序，需要理解各部分的說(shuō)明內(nèi)容，然后再根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容判斷所使用的寫(xiě)作順序。5．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺(jué)得沒(méi)趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹(shù)梢，在枝葉間嬉戲。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿(mǎn)架子。蟲(chóng)子被折騰得死去活來(lái)，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。他端來(lái)小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒(méi)水中。 （4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個(gè)怎樣的人。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果園經(jīng)營(yíng)得很好。本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。語(yǔ)文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類(lèi)整理，寫(xiě)作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子里，要吃就抓把出來(lái)拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛(ài)吃”可知外婆很能干，做出的菜很好吃。結(jié)合答題的思路結(jié)題此題即可。6．閱讀選文，回答問(wèn)題 父子倆收拾停當(dāng)，正準(zhǔn)備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說(shuō)是當(dāng)天中午12點(diǎn)左右，他們所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會(huì)有龍卷風(fēng)。 凱西腳下生風(fēng)，兒子跑得也很快，當(dāng)他追上兒子時(shí)，父子倆離開(kāi)攝影車(chē)已有七十多米。這時(shí)，凱西看到剛才加油的加油站，他知道他和兒子已經(jīng)“飛行”了十五公里。一位駕駛員發(fā)現(xiàn)了站在鐵塔上的父子倆，立即打電話(huà)求救。而且將父子倆的驚險(xiǎn)遭遇隨時(shí)間而鋪開(kāi)，顯得情節(jié)緊湊，扣人心弦，也更能突出父親的偉大形象和對(duì)孩子的愛(ài)。 （2） “父子倆收拾停當(dāng)，正準(zhǔn)備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說(shuō)是當(dāng)天中午12點(diǎn)左右，他們所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會(huì)有龍卷風(fēng)”交代了故事背景：龍卷風(fēng)即將到來(lái)；為后文父子倆在龍卷風(fēng)中的驚險(xiǎn)經(jīng)歷埋下伏筆，制造懸念，引起閱讀的興趣。他對(duì)兒子的付出與犧牲，可見(jiàn)他是個(gè)偉大的父親。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，在內(nèi)容上，這一句表明會(huì)有龍卷風(fēng)，這種情況下，父親依然答應(yīng)帶兒子前往開(kāi)闊眼界，表現(xiàn)了父親很愛(ài)兒子。 【答案】 （1）①父親摸黑砍柴；②父親和我一起挑柴去賣(mài)；③為了賣(mài)夠五塊錢(qián)而努力討價(jià)還價(jià)。 （3）由“掏來(lái)掏去”“摸出”“抓”“扔”等動(dòng)詞可知，是運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的描寫(xiě)方法。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。 電視節(jié)目《動(dòng)物世界》中有的從頭至尾都是第一人稱(chēng)，有的部分使用第一人稱(chēng)，這是依據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容而設(shè)置的。 多樣處理喚起愛(ài)心”看了《掠食動(dòng)物生存戰(zhàn)一暴露》的開(kāi)端，人們會(huì)對(duì)獅子產(chǎn)生一絲同情，獅子生存也不易。一一《動(dòng)物世界》解說(shuō)詞【材料三】趙忠祥的聲音和畫(huà)面融合在了一起，讓觀(guān)眾的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)是同步反應(yīng)的，給人一種非常統(tǒng)一的感覺(jué)。D.（4）略 【解析】【分析】（1）ACD敘述正確。運(yùn)用第三人稱(chēng)即以第三者的身份來(lái)敘述，能比較直接客觀(guān)地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 故答案為：⑴B ⑵ 用第三人稱(chēng)來(lái)講述，顯得更加客觀(guān)；同時(shí)，這樣以旁觀(guān)者的角度來(lái)看待北極熊，可以“讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)”，可以“盡量還原那些動(dòng)物在大自然中隨意的、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)。理解文章詞語(yǔ)中詞語(yǔ)含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。9．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ②在我的班上，有個(gè)叫謝小強(qiáng)的學(xué)生，十二歲，家里極窮，母親長(zhǎng)年臥病，早些年吃藥看病的，欠了不少外債，使得本來(lái)就不富的家更是雪上加霜?？墒撬稽c(diǎn)兒也不沮喪，相信總有一天，一百條蚯蚓會(huì)挖夠的。（3）我認(rèn)為不能刪除，加點(diǎn)部分“不管中午還是晚上，不管刮風(fēng)還是下雨”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了謝小強(qiáng)不分日夜、風(fēng)雨無(wú)阻地為母親挖黑蚯蚓的情形，更能體現(xiàn)小強(qiáng)心中充滿(mǎn)希望和對(duì)母親的關(guān)愛(ài)。我想到小強(qiáng)母親的話(huà)，所以就沒(méi)有告訴小強(qiáng)真相。 故答案為：⑴希望；牽念（意思相近即可，填“愛(ài)”不可）； ⑵因?yàn)椤拔摇毕肫鹆诵?qiáng)母親的話(huà)，他母親之所以讓小強(qiáng)去挖黑蚯蚓就是為了讓小強(qiáng)心中存有希望，如果早早地湊齊一百條黑蚯蚓，她照樣離世，小強(qiáng)可能會(huì)失去生活的希望，那就辜負(fù)了小強(qiáng)母親的期望； ⑶我認(rèn)為不能刪除，加點(diǎn)部分“不管中午還是晚上，不管刮風(fēng)還是下雨”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了謝小強(qiáng)不分日夜、風(fēng)雨無(wú)阻地為母親挖黑蚯蚓的情形，更能體現(xiàn)小強(qiáng)心中充滿(mǎn)希望和對(duì)母親的關(guān)愛(ài)。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空； ⑵本題考查篩選、整合文中信息。父親接過(guò)書(shū)去，卷在掌中，念了幾句，說(shuō)：“不懂也是應(yīng)當(dāng)。乃學(xué)劍，又不成。穎悟，聰明。 ⑦他說(shuō)到“死了”，我就笑了，他立刻說(shuō)：“懂了？” ⑨父親說(shuō)：“文言文的難處，是你得自己把那些空隙填上。遂學(xué)醫(yī)。 （4）喜讀史書(shū)的父親卻在孩子六年級(jí)時(shí)給予“文言啟蒙”，你覺(jué)得父親的教育是不是太晚了？結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)理由。（鏈接材料）大部分的孩子在課堂上學(xué)文言文時(shí)覺(jué)得痛苦，是因?yàn)檎Э雌饋?lái)，文言語(yǔ)感并不經(jīng)常反映在日常生活之中。第二，父親要等到孩子有一定文言語(yǔ)感，有一定理解力的時(shí)候才教他。對(duì)紙霉味腐，蛀跡斑斕的書(shū)，“我”在看不懂情況下還看了很久，說(shuō)明“我”對(duì)這本書(shū)感興趣；我看了很久仍看不懂，就去向父親請(qǐng)教，說(shuō)明“我”不懂就問(wèn)；父親給我講了這本書(shū)的中的一篇文言文，并說(shuō)不信你背背，“我”背誦了父親給出的文言語(yǔ)段，說(shuō)明“我”認(rèn)真學(xué)習(xí)。從鏈接材料看，要想學(xué)好文言文，就要注意平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累，多說(shuō)多理