【正文】 人，也就成了生活的主人，因此他滿懷希望地為自己的理想而努力奮斗。 起初的祥子把買到新車的日子算作自己的生日，覺(jué)得買到了新車，自己就獲得了重生：車與人就是一樣的。只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，理解透徹，就不會(huì)出錯(cuò)。②（眼睛瞎了，就用盲文）創(chuàng)作或?qū)懽?。奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。（2）【甲】文中的A自殺之前是如何“努力”與生活抗?fàn)幍?【乙】文的他，最后選擇了什么方式來(lái)“努力沖破這鐵環(huán)”，“戰(zhàn)勝這種生活”? （3）兩個(gè)人自殺的動(dòng)機(jī)和結(jié)果，對(duì)你的精神世界有所震撼嗎?請(qǐng)選擇其中一人，或?qū)⒍呓Y(jié)合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你想到了哪些? 【答案】 （1）老舍；小福子；《鋼鐵是怎樣煉成的》；身體狀況嚴(yán)重惡化，病痛折磨著他（注意：此時(shí)眼睛尚未瞎掉）（2）①她的心是要強(qiáng)的，但環(huán)境所迫，為了家人能夠活著，她被賣給過(guò)軍人，也做過(guò)暗傷娼；她愛(ài)的祥子養(yǎng)不活她的全家，她又賣身為妓，最后不堪屈辱而自殺。對(duì)懦夫來(lái)說(shuō)，也不需要更好的出路?！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣?朝心口開(kāi)一槍，就完事了!過(guò)去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時(shí)地結(jié)束生命。他坐在地上，地上有些干草與松花。天黑，她又女扮男裝，把大伙兒都給蒙了。唉，就是這么個(gè)時(shí)候，來(lái)了個(gè)逛的，一直奔了她屋里去；她不愛(ài)同我們坐在門(mén)口，剛一來(lái)的時(shí)候還為這個(gè)挨過(guò)打，后來(lái)她有了名，大伙兒也就讓她獨(dú)自個(gè)兒在屋里，好在來(lái)逛她的決不去找別人。迎頭”，直截了當(dāng)，說(shuō)明這個(gè)朋友急于想我訴說(shuō)思鄉(xiāng)之苦的心理。②這個(gè)句式起強(qiáng)調(diào)作用。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。 她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。（2）通過(guò)閱讀《名人傳》，你感受到他身上具有怎樣的精神品質(zhì)？【答案】 （1）貝多芬；痛苦和磨難（2）在困境中頑強(qiáng)奮斗，不向命運(yùn)低頭。 通過(guò)兩組意象的對(duì)比，極好的表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。 陽(yáng)光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩(shī)的意象，陽(yáng)光是獨(dú)立的一組，其余為一組。 示例二：我選意象，陽(yáng)光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩(shī)的意象，陽(yáng)光是獨(dú)立的一組，其余為一組。10．此次詩(shī)歌朗誦會(huì)，小語(yǔ)想要選擇《陽(yáng)光在遠(yuǎn)處》進(jìn)行朗誦，但她覺(jué)得對(duì)這首詩(shī)歌理解不透徹，請(qǐng)求你的幫助，請(qǐng)你從下面兩個(gè)角度任選其一進(jìn)行賞析，幫助小語(yǔ)理解這首詩(shī)。完全不同的心境和情感?！疤凵想A綠”，表達(dá)作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂(lè)道的生活情趣。（2）“秋風(fēng)庭院蘚侵階”與劉禹餳《陋室銘》中“苔痕上階綠”，都描寫(xiě)了苔蘚爬上臺(tái)階之景，但兩句表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。②壯氣：暗用豐城劍氣，見(jiàn)《晉書(shū)9．閱讀下面一首詞，完成小題。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)舊友的懷念之情，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見(jiàn)二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。 【答案】 （1）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（2）拔劍四顧心茫然（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（4）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（5）寒林空見(jiàn)日斜時(shí)（6）云橫秦嶺家何在 【解析】【分析】“憂”“拔”“斜”“秦”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形?！伴L(zhǎng)”指振作、增加、增長(zhǎng)。前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)：“尾聯(lián)看似平淡，實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，不能忽略”。此題的關(guān)鍵在于考生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。他們臉對(duì)著大地，背對(duì)著藍(lán)天，下面如同籠蒸，上面如同火烤，但是他們用盡一切力量揮舞著鐮刀一路向前割去，似乎完全忘記了炎熱，因?yàn)檫@是“虎口奪糧”，時(shí)間必須抓緊呀！舍不得浪費(fèi)?！白阏羰钔翚?，背灼炎天光。 【答案】 （1）一、惜時(shí)收割,妻兒送茶飯；二、丁壯勤收割；三、有貧婦拾遺穗，居易感悲傷。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。答題時(shí)注意注意篩選與月亮這一意象有關(guān)的詩(shī)句，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。C寫(xiě)長(zhǎng)江奔流的名句壯闊之中見(jiàn)沉郁，雄渾之外顯悲涼。作者借月亮表達(dá)了自己懷念親人的深情。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B.不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。 ⑵本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。 【答案】 （1）失望（惆悵、遺憾）（2）葉適看到友人葉威仲魚(yú)桿已下，魚(yú)線任由東風(fēng)吹拂，人卻已過(guò)山去了，側(cè)面描寫(xiě)了友人的閑適自在；吳兆看到沈逸人不在家，枕畔的書(shū)還攤開(kāi)在那里，側(cè)面描寫(xiě)了友人的閑適自在，情趣高雅。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。尾聯(lián)由此生發(fā)，借助郭子儀之典，表達(dá)詩(shī)人深深的隱憂與熱切期待，情感復(fù)雜而耐人尋味。李詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國(guó)的良將再現(xiàn)，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的忠貞情懷?？妥舆^(guò)濠追野馬，將軍弢箭射天狼。秋望（明）李夢(mèng)陽(yáng)黃河水繞漢邊墻，河上秋風(fēng)雁幾行。 【答案】 （1）敵人（侵略者）（2）高詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自登樓遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的凄涼蒼茫的江南秋景，抒發(fā)了游子濃濃的思鄉(xiāng)（孤獨(dú)、悲傷）之情。頸聯(lián)分別選取戰(zhàn)前緊張忙碌場(chǎng)面與冷月當(dāng)空的凄清之境，對(duì)比強(qiáng)烈，引人遐思。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。 （2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯托主人形象，請(qǐng)作分析。要結(jié)合具體的詩(shī)歌內(nèi)容和關(guān)鍵詞來(lái)理解。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（詩(shī)句中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替） 【答案】 （1）在這一句中，描寫(xiě)月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地穿過(guò)雕花的門(mén)窗，作者用“轉(zhuǎn)”和“低”來(lái)寫(xiě)月亮的移動(dòng)，暗示夜已經(jīng)很深了，而作者依然無(wú)法入眠。B抒發(fā)的是對(duì)大自然的熱愛(ài)和閑適之情。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容即可做出解答； ⑶本題考查詩(shī)詞積累。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。（1）這首詩(shī)歌給我們描繪了哪三幅畫(huà)畫(huà)？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”一句蘊(yùn)含的思想感情。婆婆、兒媳婦擔(dān)著飯籃子，小孫兒提著水壺，他們是去給地里干活兒的男人們送飯的?！闭婷鑼?xiě)收麥勞動(dòng)。考生要結(jié)合詩(shī)句，用流利、連貫、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。 （4）不應(yīng)有恨，________ （5）秋草獨(dú)尋人去后，________ （6）________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫(xiě)景，卻與上句略有不同?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫(xiě)景，卻與上句略有不同。 ⑵ ①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過(guò)兩人舊居時(shí)，聽(tīng)到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫(xiě)了《思舊賦》來(lái)表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。 故答案為：⑴修辭手法：用典。考生要全面理解詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)人的人生際遇、理想抱負(fù)、情感思想等進(jìn)行分析。一桁，一帶、一列。⑤最后兩句照應(yīng)開(kāi)篇，“空”與“只”相互呼應(yīng)，無(wú)比空虛中又增添了無(wú)限凄涼。 ⑵“秋風(fēng)庭院蘚侵階”表達(dá)的是詞人悲傷凄涼之感，是亡國(guó)之痛，故國(guó)之思。 ⑵ 后主李煜寫(xiě)到的“苔蘚”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無(wú)人問(wèn)津，階上“苔蘚”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。從作家的風(fēng)格和語(yǔ)言特征去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對(duì)比，“陽(yáng)光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動(dòng)的、暗的，陽(yáng)光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動(dòng)一靜、一明一暗、一樂(lè)一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。選擇意象，另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來(lái)越沉重，沉重到無(wú)以復(fù)加。一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂(lè)，正如他那句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的，——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：造就的偉人。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。 想廠甸，想隆福寺?！彼钡氖鞘裁?？（4）這段話在全文中的作用是什么？【答案】 （1）①直截了當(dāng)，單刀直入，表達(dá)朋友急于向“我”傾訴思鄉(xiāng)之苦的情態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①“劈頭”在這里是“正沖著頭。有一天，掌燈的時(shí)候，我還記得真真的，因?yàn)槲彝鴥扇齻€(gè)娘們正在門(mén)口坐著呢。要不是天黑了，要命她也逃不出去。陽(yáng)光本來(lái)很微弱，松林中就更暗淡。既然成了自己的黨的病患，我認(rèn)為繼續(xù)活下去是不必要的。生活不下去—一就一死了之。 【乙】文選自，文中的他想自殺的具體原因是?！朵撹F是怎樣煉成的》 是前蘇聯(lián)作家尼古拉 故答案為：⑴ 老舍；小福子；《鋼鐵是怎樣煉成的》；身體狀況嚴(yán)重惡化，病痛折磨著他（注意：此時(shí)眼睛尚未瞎掉） ⑵ ①她的心是要強(qiáng)的，但環(huán)境所迫，為了家人能夠活著，她被賣給過(guò)軍人，也做過(guò)暗傷娼；她愛(ài)的祥子養(yǎng)不活她的全家，她又賣身為妓，最后不堪屈辱而自殺。解答此題要依據(jù)名著，熟練掌握名著中的重要內(nèi)容，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的情節(jié)、人物等，對(duì)主要內(nèi)容深入理解。人與車的關(guān)系不過(guò)如此。祥子來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。至此，他的人生理想徹底破滅了。到了小說(shuō)的第二十一章，祥子變得懶惰，失去了奮斗的動(dòng)； ⑵在祥子的人生經(jīng)歷中，他連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁、辛苦攢的買車錢被搶、給虎妞辦喪事不得已賣掉車，一次又一次的磨難使他擁有一輛車自食其力的理想破滅，所以最終墮落，走向了自己的末日。 獻(xiàn)給孩提時(shí)代的列翁1943年回到法國(guó)在北非的抗戰(zhàn)基地。 第十一章 訪問(wèn)愛(ài)慕虛榮先生 第十九章 呼喚高峰大山 第二十七章 六年后的思念第六章噢，小王子，就是這樣，我漸漸地了解了他那并不順心的生活。 “但是要等著……”遺憾的是法國(guó)這么遙遠(yuǎn)。 小王子沒(méi)說(shuō)話。 ）。 章節(jié)敘事結(jié)構(gòu)內(nèi)容概括簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)第一章鋪墊敘事者（即飛行員）的自述________第二章到第九章發(fā)展________________高潮________________回落________第二十四章到第二十七章災(zāi)難又繼續(xù)講述飛行員和小王子的相處，并以小王子的消失告終。（6）請(qǐng)結(jié)合整書(shū)內(nèi)容及你的閱讀體驗(yàn)，分析作者為什么將獻(xiàn)辭改成“獻(xiàn)給孩提時(shí)代的列翁維爾特”。”比“你知道，悲傷的人會(huì)愛(ài)上日落的。例如，我看了“四十四次日落”更能讓人接受，因?yàn)椤缎⊥踝印吩恰八氖稳章洹?，第二年作者不幸去世，這個(gè)“四十四次”更表達(dá)了人們對(duì)他的紀(jì)念。小王子一天可以看四十三次日落。飛行員講了小王子和他的玫瑰的故事。比如： 原文更好。維爾特是作者一生中最好的摯友；他能理解寫(xiě)給兒童的閱讀的書(shū)；而且他在法國(guó)忍饑挨餓，非常需要?jiǎng)e人的安慰?！备ㄋ祝靼滓锥?，符合兒童文學(xué)的特點(diǎn)，因?yàn)楫吘惯@本書(shū)還是被大多數(shù)人認(rèn)為是兒童作品。 （6）略。答題時(shí)應(yīng)注意，捕捉材料信息，首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。” 【答案】 （1）莫泊桑；《羊脂球》（2）句子運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)于勒的深切同情，以及對(duì)父母行為的不滿，突出當(dāng)時(shí)“我”心情的矛盾?？梢钥闯鲎屗麄儼l(fā)生變化的是“錢”，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)里，人與人之間除了金錢外，沒(méi)有其他情感可言。（3）本題考查人物性格的歸納。③寄托人物的思想感情。小說(shuō)的主旨是從小說(shuō)描寫(xiě)的整體生活畫(huà)面中顯示出來(lái)的中心思想，把握小說(shuō)的主旨要注意以下幾個(gè)方面：①?gòu)淖髡弑尘翱粗黝}；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語(yǔ)言的情感色彩看主題。 探春，賈政與趙姨娘生的女兒。第一件，她提出來(lái)取消了寶玉、賈環(huán)、賈蘭三人上學(xué)的點(diǎn)心、紙筆月銀，該項(xiàng)是以上學(xué)為名的開(kāi)支，實(shí)際上津貼了襲人、李紈、趙姨娘。 探春最值得稱道的，是她在“抄檢大觀園”過(guò)程中的表現(xiàn)。（3）B（4）因?yàn)樗侵髯又形ㄒ灰粋€(gè)敢于反抗、敢于斗爭(zhēng)的人?！军c(diǎn)評(píng)我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。”請(qǐng)自選角度為這句話做批注。 【解析】【分析】（1）從選文中“這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的”等句分析，這封信是針對(duì)傅聰精神苦悶消沉寫(xiě)的。在結(jié)構(gòu)上，與上句“高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢”相照應(yīng)。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。題考查賞析句子。 ①茶畢，行者回頭一看，見(jiàn)后壁上掛著一幅《圯橋進(jìn)履》的畫(huà)兒。后果然運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！比氐溃骸拔衣月缘难哉Z(yǔ)重了些兒，你就怪我，使個(gè)性子丟了我去。 ④行者去解開(kāi)包袱，在那包裹中問(wèn)見(jiàn)有幾個(gè)粗面燒餅，拿出來(lái)遞與師父。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念?！比卣?zhèn)€又念，行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念！莫念！念動(dòng)我就疼了！這是怎么說(shuō)？”三藏道：“你今番可聽(tīng)我教誨了？”行者道：“聽(tīng)教了！”“你再可無(wú)禮了？”行者道：“不敢了！”（選自《西游記》第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤（有刪節(jié)））【相關(guān)注釋】心猿意馬（xīn yuan y236。）（4）文中畫(huà)線句B和C是一處矛盾，唐僧教孫悟空“出家人不要說(shuō)謊”，轉(zhuǎn)眼自己就“順口兒”騙人，你怎么看待唐僧的自相矛盾？ （5）觀音菩薩用“緊箍”來(lái)約束孫悟空，這樣做有必要嗎？請(qǐng)結(jié)合選文和整本《西游記》，以及你的人生體驗(yàn)闡述你的觀點(diǎn)。孫悟空就像