【正文】 《棗核》的一個(gè)語(yǔ)段，按文后要求完成小題。男人一再推辭不要，說(shuō)明男子并非為獲得資助。，分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。④有了火車上的一段經(jīng)歷遭遇后才結(jié)清拖欠工錢說(shuō)明陸總也曾經(jīng)是個(gè)不守誠(chéng)信的人。，描述中年男子故意編造了“一路好得很”的謊言，表現(xiàn)他對(duì)父母的孝心。 （選自《小說(shuō)選刊》”男人千恩萬(wàn)謝的拿著錢走了。這次回家，連路費(fèi)都是借的，也沒(méi)多余的錢買吃的了?！罢l(shuí)說(shuō)不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……”男人的話還沒(méi)說(shuō)完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠(yuǎn)而近。車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。陪著母親坐火車陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過(guò)年，他讓秘書(shū)去買兩張飛機(jī)票，可母親卻說(shuō)這輩子從沒(méi)坐過(guò)火車，想坐一次火車?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)人物形象的概括能力，解答此題可從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方面歸納，同時(shí)結(jié)合文章的主旨思考?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選文詳細(xì)敘述了周副主席詢問(wèn)、觀察、品嘗野菜，并進(jìn)行部署的過(guò)程。 周副主席接過(guò)野菜，仔細(xì)端詳著。他的命令又是十分具體的：要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗(yàn)，馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。”周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里。 看著，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情?！睏罟鈴膽牙锾统鲆豢靡安?。 3.“論證思路”即是作者的論證過(guò)程，一般分三個(gè)步驟，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，根據(jù)第四段內(nèi)容概括這三個(gè)步驟的內(nèi)容，即如何提出觀點(diǎn)，如何分析證明，如何歸納。；列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例；適應(yīng)安靜的環(huán)境，境界也會(huì)得到提升（4）示例：我升入新的學(xué)校后，要盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法，和新同學(xué)友好相處，帶著熱情去面對(duì)新的生活，不膽怯，不多疑，真正地融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活。加以論證，最后得出在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該熱情地面對(duì)每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會(huì)在灰色的陰霾中傷害自己。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。做一顆彩色的露珠杜旌①晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色；落到荷花上便會(huì)表現(xiàn)出生命的蒼白。D.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，注意對(duì)詩(shī)句的理解。如“黎明”到來(lái)的時(shí)間，從“露水”“最后一顆星”可分析出來(lái)。（2）借助聯(lián)想和想象來(lái)理解③④兩節(jié)的意境，填空?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。算平生肝膽，因人常熱。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。（1）請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的畫(huà)線句。理解詩(shī)歌的意境要結(jié)合詩(shī)歌的意象進(jìn)行，本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)高鶴、野山、秀竹、閑云等景物營(yíng)造了寧?kù)o淡薄的意境烘托了一種清幽恬靜的氛圍； ⑵此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。 【答案】 （1）清幽恬靜（2）尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。 西溪獨(dú)泛（唐）皎然道情何所寄，素舸①漫流間。 示例五：情景交融。 示例二：以“春天”節(jié)令為載體，使全詞形成一個(gè)有機(jī)整體。表現(xiàn)手法：情景交融。 ⑵這首《武陵春》為作者李清照中年孀居后所作，非一般的閨情閨怨之詞所能比。”另辟蹊 徑，以泛舟溪上意念產(chǎn)生和對(duì)這一意念的否定，寫(xiě)出哀愁難以承載的沉重，情感曲 折跌宕，愈轉(zhuǎn)愈深。詞人別出心裁，賦予看不見(jiàn)摸不著、沒(méi)有輕重的“愁”以重量，將內(nèi)心愁緒的濃重形象真切地表現(xiàn)出來(lái)。（2）示例一：上片側(cè)重于對(duì)藝術(shù)形象外形的表現(xiàn)，下片側(cè)重于對(duì)內(nèi)心的傳達(dá)，由表及里，從外到內(nèi)，步步深入，層層開(kāi)掘。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是詩(shī)歌鑒賞。 （2）詩(shī)歌的三、四兩句表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？ 【答案】 （1）詩(shī)人用“滿”字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更為濃重。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。 【解析】【分析】（1）“高鶴”“閑云”是閑適、恬靜的意象，“野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對(duì)這幾個(gè)意象綜合分析，可知作者用這幾個(gè)意象營(yíng)造了閑適、恬靜的意境。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還。 故答案為：⑴秋思之祖；馬致遠(yuǎn)；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚。“斷腸人在天涯”點(diǎn)明了遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無(wú)限悲傷。具體要做到：通讀全詩(shī)，把握大意，理解情感。頸聯(lián)用筆巧妙，明寫(xiě)“僮仆”之親，暗指“骨肉”疏遠(yuǎn)，陳述詩(shī)人當(dāng)時(shí)處境的寂寞孤獨(dú)和生活的拮據(jù)困窘。尾聯(lián)中“明日”二字緊扣題中的“除夜”，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人不堪忍受異鄉(xiāng)的漂泊之苦，希望早日結(jié)束羈旅生涯的愿望。羈，寄寓異鄉(xiāng)；危，艱危困苦。漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親⑥。②迢（ti225。這里并非實(shí)指，而是說(shuō)在這除夕之夜，孤?tīng)T獨(dú)照，自己更感到成了離家萬(wàn)里的異鄉(xiāng)人了。B. ） A.【答案】 （1）A（2）C 【解析】【分析】（1）A錯(cuò)誤，應(yīng)是：“三巴路”表地域艱險(xiǎn)；“萬(wàn)里身”言路途遙遠(yuǎn)。秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。B. （2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯(cuò)。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。解答此題要整體理解詩(shī)歌，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，理解辨析，判斷正誤。（1）作者通過(guò)寫(xiě)高鶴、野山、秀竹、閑云等景物。因此這兩首詩(shī)表達(dá)的感情非常相似。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。所以一個(gè)“滿”字，把那陰沉肅穆的氣氛寫(xiě)得更為濃重，寓意邊地局勢(shì)的緊張?？忌斫忸h聯(lián)和尾聯(lián)的含義及手法、抒情方式和角度，要注意詩(shī)歌鑒賞的?？键c(diǎn)及其答題模式。 （2）本詞藝術(shù)表現(xiàn)自出機(jī)杼、渾然天成，試任選一個(gè)角度寫(xiě)一段賞析文字。雙溪美好春色使詞人產(chǎn)生泛舟意念，卻因愁緒沉重輕舟難以承載而作罷。落花已變成塵香，既暗示此前曾是風(fēng)吹雨打、落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞人國(guó)破家亡夫死的悲慘際遇和沉重哀愁。她首先連用了“聞?wù)f”、“也擬”、“只恐”三組虛字，作為起伏轉(zhuǎn)折的契機(jī)，一波三折，感人至深。內(nèi)容情感：上片寫(xiě)形象“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭”“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 故答案為：⑴ 示例一：以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲而濃重的情感：上片落花殘香觸發(fā)詞人物是人非的感慨，既寫(xiě)出哀愁由隱到顯的變化，又表明哀愁的濃重及其原因；下片另辟蹊徑，以泛舟溪上意念產(chǎn)生和對(duì)這一意念的否定，寫(xiě)出哀愁難以承載的沉重，情感曲折跌宕，愈轉(zhuǎn)愈深。 示例三：運(yùn)思縝密獨(dú)到。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還。 （2）“泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還”意思是誰(shuí)和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王維《竹里館》“深林人不知，明月來(lái)相照”意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。 行路難（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例二：用問(wèn)號(hào)表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。 故答案為：⑴示例一：用疑問(wèn)句表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句的賞析能力。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。（2））抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭?。把握?shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。 【答案】 （1）我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類；告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)（2）時(shí)間；方位地點(diǎn)；迢迢長(zhǎng)路和驚濤駭浪（3）詩(shī)人希望借助黎明的通知，去打破反動(dòng)派對(duì)敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動(dòng)起來(lái)，準(zhǔn)備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明。所以可答：迢迢長(zhǎng)路和驚濤駭浪。10．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（ 首聯(lián)“凄涼地”三個(gè)字，舉重若輕，一語(yǔ)帶過(guò)了多少艱辛！“棄置身”則點(diǎn)明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無(wú)限的辛酸與悲涼?！敬鸢浮?C 【解析】【分析】C項(xiàng)，詩(shī)人沒(méi)有以“千帆”“萬(wàn)木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹(shù)比喻自己。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。到過(guò)巴黎的人，一定會(huì)有這種的感覺(jué)，在每一個(gè)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽(tīng)不到大聲的喧嘩。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。的結(jié)論。注意本文的標(biāo)題是一個(gè)比喻句，沒(méi)有直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)，不能為論點(diǎn)。 ”因?yàn)槭侵笫炝顺缘模瑳](méi)有嘗過(guò)。 （2）文中“楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心”，聯(lián)系下文，你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎？寫(xiě)出你的看法。（2）讓部隊(duì)掌握野菜的有關(guān)情況，以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。（4）“他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說(shuō)道”表明他平易近人。（3）本題考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。一向孝順的陸總只得依了母親?！标懣傸c(diǎn)點(diǎn)頭，只得把注意力集中在窗外。他正想制止，佯裝睡覺(jué)的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也就微閉了雙眼。”男人的話引來(lái)車廂里很多人的共鳴，大家紛紛譴責(zé)那些無(wú)良的老板，都說(shuō)回一趟家，這么辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘??！列車快到站了，那個(gè)中年男人的手機(jī)響了起來(lái)。”母親在一旁聽(tīng)著兒子的電話，欣慰地笑了?！湾X資助→________【答案】 （1）偶遇中年男子(車上遇到中年男子、與中年男子交談)；中年男子訴說(shuō)(遭遇)；結(jié)清工錢（結(jié)清拖欠款）（2）①與文章開(kāi)頭“想坐一讀火車”“執(zhí)意要陸怠陪她一起坐火車”照應(yīng)，有首尾呼應(yīng)之妙，②最后點(diǎn)明母親坐車的目的，是為了讓兒子找回誠(chéng)信和良知，畫(huà)龍點(diǎn)睛，篇末揭示小說(shuō)的主旨。首先從結(jié)構(gòu)上，前后照應(yīng)。①依順母親，陪乘火車表現(xiàn)有孝心:②想幫男子賣盒飯，掏錢資助表現(xiàn)有動(dòng)人之心，同情心(寫(xiě)愛(ài)心也可)。14．姑娘在哈佛教書(shū)。②這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。豐厚的物質(zhì)享受無(wú)法彌補(bǔ)遠(yuǎn)離故土的缺憾。（4）本段落主要講的是“他”對(duì)祖國(guó)、對(duì)故土深深地思念之情，從全文來(lái)看，這一段落點(diǎn)明了題意，從而突出了文章的主題思想。 他開(kāi)始撿垃圾。第二天，它們就會(huì)變成饅頭和咸菜，讓他有力氣在這個(gè)城市里繼續(xù)奔走。 似乎那個(gè)家至少二十年沒(méi)有裝修，地板翹起了角，水龍頭“嘀嗒嘀嗒”地滴著水。”“是的，我在顧及你的自尊。那么現(xiàn)在，我就不再是一個(gè)企業(yè)家，而是一個(gè)鄉(xiāng)下的羊倌……”卻不是以前，而是現(xiàn)在。（揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。（3）他：是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自尊自愛(ài)、知恩圖報(bào)的人。通讀全文，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，梳理情節(jié)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。（3）他：是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自尊自愛(ài)、知恩圖報(bào)的人。（2）要明白環(huán)境描寫(xiě)的一般作用，結(jié)合具體句子加以分析辨別。 “我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。 “拿來(lái)我看！”原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。 （2）下列有關(guān)名著的說(shuō)法正確的是（ ；散文D．應(yīng)該為：《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事。 ②老頭子去合作社工作之前，會(huì)兩門(mén)手藝——鞋匠和木匠。 ③“你等著吧，總有一天我要把你從這兒攆走……”他時(shí)常低聲地自言自語(yǔ)。當(dāng)然，也有例外，他就見(jiàn)過(guò)沒(méi)有雙腿的機(jī)槍手，坐在機(jī)槍車上堅(jiān)持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風(fēng)喪膽的勇士，他們的機(jī)槍給敵人送去死亡和毀滅。那么，究竟應(yīng)該怎么辦？這個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。 ⑨他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。 ?槍口輕蔑地望著他的眼睛。小文：我認(rèn)為原文的語(yǔ)序是合理的。如果是“他的眼睛輕蔑地望著槍口”，表達(dá)的意思剛好相反，說(shuō)明他無(wú)視槍口，這與當(dāng)時(shí)保爾的矛盾心理不吻合。（經(jīng)歷過(guò)“三起三落”的祥子開(kāi)始吃喝嫖賭，為了喝酒，到處騙錢，墮落為一具“行尸走肉”軀殼，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。保爾和祥子都身處逆境。因?yàn)閳?jiān)持自己的選擇，保爾收獲了幸福的生活，而祥子什么都沒(méi)有得到，最后連虎妞都死于難產(chǎn)。 ⑵ 對(duì)“槍口輕蔑地望著他的眼睛”這個(gè)句子的語(yǔ)序產(chǎn)生了分域，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際就是賞析句子的表達(dá)效果，主要是分析語(yǔ)序安排的道理，可以從修辭手法和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。為了喝酒，到處騙錢，墮落為“城市垃圾”由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。兩處內(nèi)心獨(dú)白都連用問(wèn)句，一氣呵成，充分表現(xiàn)了保爾與自我斗爭(zhēng)，度過(guò)精神危機(jī)的過(guò)程，有助于塑造一個(gè)真實(shí)的、勇敢的英雄形象。祥子理想的局限性造成了他在反復(fù)失敗后，對(duì)未知的前路充滿了迷茫，這最終導(dǎo)致他徹底失去生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)徹底墮落為城市的垃圾。現(xiàn)在有那么多的年輕人，懷揣著夢(mèng)想去打拼，卻慢慢的被被挫折擊倒，漸漸的失去了以前的躊躇滿志，最后只能黯然退場(chǎng)。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。 所以這樣看起來(lái)，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！ 它有非常清晰的視覺(jué)。 我們六個(gè)人等在下面，熱心傾聽(tīng)頭頂上的樂(lè)隊(duì)會(huì)受到什么影響。 我想，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽(tīng)不見(jiàn)的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺(jué)不到的?。ü?jié)選自《昆蟲(chóng)記》）（1）下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（