【正文】 《天凈沙不時有笑聲漾起，詩人該是從睡夢中被它叫醒的。（1）這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏的特點？ （2）“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng) ⑵ 妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之擬人化。這一“入”字很不客氣，它幾乎是帶有強迫的楔入，寫出了新生的銳氣。 （2）明代胡應麟在《詩藪 ⑵本題考查的是對詩句的賞析。據(jù)此分析作答即可。3．閱讀下面的古詩，完成下面小題。（2）本題考查學生對詩句的理解能力。（1）詩歌前兩句中“學垂綸”“側坐莓苔”的兩個動作描繪出一個________的小兒。答題時應注意，月光照射在窗前，與平時并沒有什么兩樣，只是窗前有幾枝梅花在月光下幽幽地開著，芳香襲人。尋常一樣窗前月，來了志同道合的朋友，在月光下啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。常在口頭的話，說的時候往往用不著思考，脫口而出，可是細細品味，總是有多層轉折，“寒夜客來茶當酒”一句，就可以讓人產生很多聯(lián)想。部編版小學語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編一、小學語文詩歌鑒賞專項訓練1．閱讀詩歌，回答問題 寒夜【宋】杜耒寒夜客來茶當酒，竹爐①湯沸火初紅。 【解析】【分析】（1）這首詩被《千家詩》選入，所以流傳很廣，幾乎稍讀過些古詩的人都能背誦，“寒夜客來茶當酒”，幾被當作口頭話來運用。詩人寫梅，固然有贊嘆梅花高潔的意思在內，更多的是在暗贊來客。 （2）本題考查根據(jù)意象體會作者的思想感情。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。從“學垂綸”“側坐莓苔”的兩個動作可以看出“小兒”認真聰明、一本正經的形象。概括時要做到既全面，又要突出重點。 【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內容，結合題干的要求進行分析理解。（1）本詩表達了詩人________的情感。夜是被動的，卻又是無可奈何的，它生了太陽，卻又因太陽而消退！而“入”字更生動，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色。據(jù)此答題意對即可。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。兒童捉柳花，柳花似也有了無限童心，在風中與孩童們捉迷藏。答題時應注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現(xiàn)手法)。（答“白草”、“紅葉”、“黃花”這幾處色彩的詞也可，聯(lián)系色彩，烘托愉悅心境；言之有理即可） 【解析】【分析】《天凈沙?秋》前二句的“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”，共用了六個圖景：“孤村”“落日”“殘霞”“輕煙”“老樹”“寒鴉”，而其中任何一個圖景，都代表著秋日秋景的蕭瑟氣氛。（答“白草”、“紅葉”、“黃花”這幾處色彩的詞也可，聯(lián)系色彩，烘托愉悅心境；言之有理即可） 【點評】同樣的景物，甚至同樣的詞語出現(xiàn)在不同的語境中就會表現(xiàn)出不同的情感，有時甚至有天壤之別，這取決于詩人的情感，也取決于詩人的寫作寫作背景、人生取向。 ） A.”詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。他針對這種寂寥之感，偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，強調秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。這里，有哲理的意蘊，也有藝術的魅力，發(fā)人深思，耐人吟詠。（1）詩中與宋代女詞人李清照的“綠肥紅瘦”有相似之處的兩句是“________， 而桃李呢，它們在熙的春風中，競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。答題時要注重詩句中的關鍵詞理解詩歌的意思，然后再根據(jù)題意要求篩選出合適的詩句即可。（2）舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng) 【解析】【分析】（1）本詩表達對友人深情的句子是最后兩句，這兩句運用了擬人修辭，分析修辭和感情。 天凈沙 【解析】【分析】（1）讀懂詩句大意并把握好詩歌情感是作答的基礎。