【正文】 ______喜歡________他不停地跺腳，還不時放下筆來，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。 故答案為：（1）①萊特兄弟；②兩個孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。（2）短文說“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。 幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。 【點(diǎn)評】（1）此題主要考查對寫作方法的把握能力。揭示主旨，總領(lǐng)全篇。 【解析】【分析】（1）考查寫作方法，作者開篇就說“我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。揭示主旨，總領(lǐng)全篇。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。對總理無限熱愛與崇敬。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 （3）短文最后兩個自然段表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）①說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。癌癥的疼痛是難以忍受的?！崩畋y過地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽。 （2）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細(xì)雕刻而瞎了一只眼睛，那就大錯特錯了。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時候，他才猛然間醒悟地向聽眾致謝。 （3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （4）由這篇短文，可以聯(lián)系到學(xué)過的課文________，它們都告訴人們一個道理，那就是________。消失——________ 老夫婦見到這群天外來客，非常高興，就拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝，這群天鵝慢慢熟悉了島上生活，就高興地在島上住下來。平時注意多積累，增加詞匯量。 （5）考查對課文考查對課文內(nèi)容的理解能力。（4）爺爺愛“我”勝于愛荔枝，“我”從這串荔枝中體會到了爺爺?shù)膼?。呵斥——________ 以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛，不喜歡”為借口，把好處讓給了我。聽了媽媽的話，我委屈地哭了。爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說“小王琴，來，來，這個爺爺不愛吃，你拿去吃吧。姑姑拎著一大袋東西來看他。 小時候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。 回來時，姑姑已經(jīng)走了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了！”說著就將剩下的幾個荔枝奪了過去，放在了爺爺?shù)拇策叀? （6）你聽過像文中爺爺類似的謊言嗎？請用幾句話說一說你的經(jīng)歷？ 【答案】 （1）：“；，；？”“；……；，；……；！”（2）喜出望外；安慰；舒坦（3）他愛我遠(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。 有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是準(zhǔn)備去南方過冬的。這種關(guān)懷，一直延續(xù)到春天來臨。熟悉——________ （3）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。 （3）談自己的理解，回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 世界著名的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂隊(duì)在演奏；自己卻沒有聽到什么。 有一位從事微細(xì)雕刻象牙工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的《満江紅》。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。（1）“這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可?？偫硪娝麃淼缴磉叄械溃骸袄畋??！崩畋鶑?qiáng)忍著抽泣，低著頭，退出手術(shù)室。 這也是億萬人民的心聲?。?為了和病魔作斗爭，周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯。 豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！ ①“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！”②“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！”（2）用“________”畫出短文的中心句。（2）考查找中心句的方法。②說明醫(yī)務(wù)人員心里難過。 都江堰余秋雨長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙古一帶，勁厲的寒風(fēng)在時斷時續(xù)的頹壁殘?jiān)g呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。這是一種什么寫法？目的是什么？ （2）文中說：“長城當(dāng)然也非常偉大”，長城的偉大表現(xiàn)在哪里？ （3）為什么“從表面上看遠(yuǎn)不如長城的都江堰卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍保? （4）為什么作者認(rèn)為中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰？ 【答案】 （1）開門見山。（4）長城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。 故答案為：（1）開門見山。 （4）長城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。 在一個風(fēng)和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏……②“幾個過路人，見到這番情景”這句話中“這番情景”是指________。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識的明燈，照亮我們前進(jìn)的路……（1）寫出下列詞語的反義詞。急忙________（2）寫出下列詞語的近義詞。透過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花________①“看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了?！敬鸢浮浚?）討厭；后退；暖和；緩慢（2）格外；驚訝；耀眼；以往（3）。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（4）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。 那時的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。人們煩悶焦慮，見面就打聽：咦？風(fēng)到哪里去了呢？人們不再感激他、歡迎他，因?yàn)槿藗儾辉傩枰?。ohu224。二，熟練掌握修辭手法的運(yùn)用。公共汽車上的男孩說真的，我一肚子火，不就是長得帥氣嗎？有什么了不起的！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收過后的莊稼地似的；瞧他那頭發(fā)，那么長，整個一拖把！呸，這么惡心的人，真不知剛才瞎了哪只眼，竟然覺得他帥！ 過了一會兒，車到站了，我下了車，男孩也下了車。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。（4）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。　10．閱讀短文，回答問題。施士元在法國巴黎大學(xué)鐳研究所跟隨居里夫人做研究多年，是居里夫人為中國培養(yǎng)的惟一的博士。她有位叔父在南京任職，星期天總是開車來校，想接侄女到郊外“換換腦筋”，可每次載走的總是她的同學(xué)。寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。（2）本題考查評價人物形象。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名【答案】總會想起那張照片每一張照片，無論淡雅還是發(fā)黃，都已經(jīng)被歲月賦予了特別的味道。父親不善言語，作為人民教師的他總是忙忙碌碌的。走在那熟悉的馬路，看著那些面似熟悉其實(shí)陌生的人，孤獨(dú)在我心里瘋狂的滋長，頓時一股失落之感蔓延了全身，就在自己胡思亂想之際，我突然發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)站在我的身旁。父親的愛是無言的，卻無處不在!縱使是丹青高手，也難以勾勒出父親您那堅(jiān)挺的脊梁；即使是文學(xué)泰斗，也難以刻畫盡父親您那不屈的精神；即使是海納百川，也難以包羅盡父親您對兒女的關(guān)愛!父親已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們，那張照片也成了我最珍貴的記憶。當(dāng)然，最根本的是要對照片懷著真誠、珍惜的情感，寫出生活的真滋味，人世的真性情，事物的真理趣。它被人們所喜愛，所傳頌。林語堂先生深受歐洲啟蒙運(yùn)動的影響，而探春正是他所尊崇生命典范。蔣勛老師說：“世界文學(xué)名著中很少有一本書，像《紅樓夢》一樣，可以包容每一本書中即使最卑微的角色。