【正文】 考生要讀懂詩歌，理解詩句的含義，結(jié)合相關(guān)的資料如詩人的寫作背景、人生經(jīng)歷、寫作風(fēng)格等進行理解。 （2）山中明月皎皎如白日，夜風(fēng)寒涼夾霜吹動靜寂的竹葉。 秋齋獨宿韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹?！军c評】（1）本題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處。用“絲”來比喻“離愁”，別有一番新意?！霸氯玢^，寂寞梧桐深院鎖清秋”，形象地描繪出了詞人登樓所見之景。6．閱讀詩歌，回答問題相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。 【答案】 （1）在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經(jīng)過五溪。抒發(fā)詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情。（描繪出兩個比喻句“沙似雪”“月如霜”）（2）“蘆管”發(fā)出幽怨的笛聲，觸動征人“盡望鄉(xiāng)”。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。張說好提攜后進，銳意改革，和他之欣賞此新舊遞替之詩意，恐不無關(guān)系。太陽從幽暗的大海上一點點升起，如子之脫離母腹而漸現(xiàn)，這一“生”字實在是形象極了。海日生殘夜，江春入舊年。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。 【解析】【分析】（1）注意這兩句詩描寫的景物有：江潮、江岸、船帆，注意形容詞和動詞“平”“闊”“正”“懸”，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當、優(yōu)美、形象、生動的語言把它描繪出來。2．閱讀詩歌，回答問題。這句詩將本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，表達了詩人對王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。 ⑵運用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。海日生殘夜，江春入舊年。 （2）結(jié)合詩歌最后兩句分析，可以看出這首詩抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。 ⑵此題考查對思想感情的理解能力。 （2）明代胡應(yīng)麟在《詩藪這一“入”字很不客氣，它幾乎是帶有強迫的楔入，寫出了新生的銳氣。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng) ⑵ 妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之擬人化。李益回樂峰前沙似雪，受降城下月如霜。 （2）后兩句的意思是：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。解答此題要理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩人寫作的背景，注意要結(jié)合詩歌的意境和關(guān)鍵語句進行分析。本詩中，詩人借明月這個意象，抒發(fā)了對朋友的無限懷念和深切同情。 故答案為：⑴在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經(jīng)過五溪。別是一般滋味在心頭。俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無情的秋風(fēng)掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹干和幾片殘葉在秋風(fēng)中瑟縮，詞人不禁“寂寞”情生。如今是亡國奴、階下囚，榮華富貴已成過眼煙云。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。 （2）請結(jié)合詩的具體內(nèi)容，說說此詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）以動襯靜，更加突出了環(huán)境的幽靜。 故答案為：⑴ 以動襯靜，更加突出了環(huán)境的幽靜。所以說前三句運用了“寓情于景”的寫法。注意根據(jù)詩歌內(nèi)容，明確所寫景物及表達的感情。（2）運用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性?！军c評】⑴本題考查詩歌意象的把握，注意本內(nèi)容，體會意象。 【解析】【分析】（1）本詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。所以詩歌最后兩句表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。