【正文】 【注】①艴（f《六經(jīng)》其曜靈乎？一日無之，則冥冥夜行矣?！疽摇刻齑蠛幈鶊?，手指不可屈伸，弗之怠。目前正是朝廷用兵、急于招攬人才的時候，他曾經(jīng)被朝廷任用過?，F(xiàn)在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又沒有危險。 【附參考譯文】②膝候志向高遠、富有才華，在當世很有名； ⑶修筑偃虹堤； ⑷①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。即可得出答案。（4）①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力。 （4）結(jié)合第二段話的人物對話分析，這一段人物對話非常的簡短，曹劌只是做出決定，根本就沒有給魯莊公解釋的時間，而魯莊公也知道沒有時間解釋。（4）兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。”對曰：“小信未孚，神弗福也。 十年春，齊師伐我。 　　一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。答題時應(yīng)注意，把握一詞多義，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。“困于心，衡于慮，而后作”句意：心意困苦，思慮阻塞。停頓為：曾益/其/所不能；C項有誤，句意：一定先要使他心意苦惱。B.內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后振作起來。休祲降于天D.D.如果曾經(jīng)讀過這本書，但根本不能舉出書中的字詞的，就叫他“畫餅充饑”；能舉出其中的字詞而不能運用的，就叫他“食物不化”，這兩者大概距離空腹沒有什么差別。像早上開花傍晚落下、淺薄低俗、荒謬邪僻、毫不得體、取悅一時的文章，怎么能用珠寶和玉石都難以交換的時間來讀這些沒有任何益處的文章呢？不如背誦《左傳》、《國語》中的一兩篇文章和東西漢經(jīng)典華美且富有文采的幾篇文章，作為終身受用的珍寶呢！ 答題時應(yīng)注意，首先要仔細閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較分析作答。 ⑶ 幼年時期所學知識較少，天真無邪，記憶力較強；壯年時人記憶力不如幼年時好。 ⑶根據(jù)“少年知識未開，天真純固，所讀者雖久不溫習，偶爾提起，尚可數(shù)行成誦。①安：怎么。 ①安可以珠玉難換之歲月而讀此無益之文？②汝輩于此，極宜猛省。?義蘊：內(nèi)在的意義。⑥時文：當時適行的文體，多指科學應(yīng)試之文。二者其去?枵腹?無異。自八歲至二十歲，中間歲月無多，安可荒棄或讀不急之書？此時，時文⑥固不可不讀，亦須擇典雅醇正，理純詞裕，可歷二三十年無弊者讀之。 凡讀書，二十歲以前所讀之書與二十歲以后所讀之書迥異①。 ⑵D【點評】⑴本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是 ”，這句話總寫作者沉痛的感慨：歷史上無論哪一個朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。B.望西都，意躊躇?！军c評】本題考查賞析詩歌的能力。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。所以答案可歸納為針對項羽兵敗的史實，批評他不能總結(jié)失敗的教訓。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，又想到自己的遭遇，有感而發(fā)。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。答案示例乙：大雪鋪天蓋地從天空中飄落下來，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風呼嘯著，怒吼著，與雄壯的進軍鼓聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣； ⑵旗；鼓；忠君愛國。 【答案】 （1）答案示例甲：敵兵滾滾而來，像一片黑云，翻卷著，涌動著，逼近城墻，城墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴陣以待，適逢日光從云隙間透射下來，映照在守城將士的鎧甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。這里指奉命出征的將帥。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！军c評】⑴此題考查學生理解古詩意象的能力。因此詩人選擇這兩種景物就烘托出烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。 【答案】 （1）“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點時令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)?！军c評】⑴本題考查賞析重點句子。 【解析】【分析】⑴ 此詩運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。他們兩個人都是愛國詩人，所寫的詩也都表達強烈的愛國感情，但詩的內(nèi)容、表現(xiàn)手法思想感情又不一樣，答題時可從多方面進行比較，如內(nèi)容、思想感情、表現(xiàn)手法等。運用祖逖聞雞起舞這一常典，抒發(fā)了詩人在民族危亡的關(guān)鍵時刻要力挽狂瀾，表達了立志報國，壯心不已的真實情感。終有劍心在，聞雞坐欲馳。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。據(jù)此理解作答。李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且秾艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面?！凹坠庀蛉战瘅[開”，在色彩和形相上與上句形成強烈對比，明含欣喜、贊美之情，當然是指我軍。【答案】 （1）示例：“燕脂”寫出戰(zhàn)場大塊胭脂般鮮紅的血跡，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈與悲壯。 ） A.角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 故答案為：⑴倚杖、白人頭； ⑵本詩“最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭?！卑亚镲L擬人化，說是秋風管閑事，染紅了楓葉，染白了人頭，表達了詩人對歲月易逝、人生易老的感慨。抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。) 【解析】【分析】⑴這首詩是作者游吳中之時，在北固山下停泊時所作。潮平兩岸闊，風正一帆懸。（1）本詩表達了詩人怎樣的情感。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。 故答案為：⑴鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。2．閱讀下面詩歌，完成下列小題。野步之人是一位老者，從詩歌的“倚杖”一詞，得知是個倚著拐杖的老人；最后一句中“白人頭”也在告訴讀者野步之人是白頭發(fā)的老者。 【點評】⑴本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解。（1）本詩幾乎句句都有鮮明的色彩，請你在畫線詩句中選擇一處與色彩相關(guān)的詞語進行賞析?！安晃犯≡普谕邸弊髡咭浴霸啤庇麟y，表現(xiàn)作者不畏艱難，勇于變法革新的決心和抱負。（2）示例：報效朝廷（報效國家）（3）C 【解析】【分析】（1）本題要求選擇一處與色彩相關(guān)的詞語進行賞析?！叭涎嘀棺稀眲t從色來烘托?！坝颀垺保迫擞靡苑Q劍。 故答案為：⑴示例：“燕脂”寫出戰(zhàn)場大塊胭脂般鮮紅的血跡，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈與悲壯。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，再結(jié)合所給的具體詩句進行辨析。②蛩，蟋蟀。對于一個傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢想，真是可歌可嘆。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。 此詩熔景與理于一爐，在景物描寫中蘊含著人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情。答題時應(yīng)注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會。（2）這里既有對老友遭遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔憂，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。因此，詩人的感情比較復雜，既有對老友遭遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔憂，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。 ⑵本題考查理解詩人思想感情的能力。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。 甲：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。①描繪“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”的畫面，要抓住詩句中的“黑云”“城”“甲光”“金鱗”幾個意象，運用合理的想象，描繪出兩軍對壘的情勢來作答。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。乙詩針對項羽兵敗的史實，批評他不能總結(jié)失敗的教訓。所以答案可整理為：借古物來表達對前朝人物和事跡的慨嘆。杜牧通過這首詩,表達了對勝敗得失、歷史興衰的看法,即勝敗乃兵家常事,只要忍辱負重、重整旗鼓,定能東山再起。（至少兩點） 跳水艾青從十米高臺陶醉于下面的湛藍在跳板與水面之間描畫出從容的曲線讓青春去激起一片雪白的贊嘆【答案】 《跳水》是一首充滿詩情畫意的抒情小詩，詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對青春、健美的贊頌和對勇敢拼搏精神的贊美之情。 山坡羊（1）這首元曲抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ （2）對這首元曲理解有誤的一項是（ “望西都，意躊躇”寫作者駐馬遠望，感慨橫生的樣子。這是作者從歷代帝王的興亡史中概括出來的一個結(jié)論。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。②開：開導，啟發(fā)。⑨《左》《國》：《左傳》《國語》。?去：距。（3）幼年時期所學知識較少，天真無邪，記憶力較強；壯年時人記憶力不如幼年時好。 ②汝輩：你們。 ⑷題干要求談啟示，注意文中關(guān)聯(lián)詞語“然后”，“而”，“如此”的使用，劃分層次，總結(jié)概括大意即可。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎(chǔ)的一項，弄清全文大意。學生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。（人們）幼年時期知識未經(jīng)開導，性格天真固執(zhí)，所讀的書即使很久不復習，偶爾提起，也可以背誦幾行。 生于憂患，死于安樂 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。C.（4）下列對文章內(nèi)容和寫法理解分析錯誤的一項是（文章列舉六個成功人士的事例，意在論述發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要性。A項正確，故選：A。B項正確，故選：B ⑷C項有誤，文章列舉了六個人生平的事例證明了在艱苦環(huán)境中造就人才的觀點。答題時應(yīng)注意，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?？梢砸粦?zhàn)。”齊人三鼓。 （2）下列選項中劃線字意思相同的一項是（ （2）A參與； 空隙 。 故答案為：⑴ 一鼓作氣； ⑵ B； ⑶ “鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關(guān)心國事。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。 今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且無患。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。②滕候志大材高，名聞當世。發(fā)：打開； ②句意：又問他這樣做有什么好處。 ②重點詞語有：才：才華；名：有名。滕候志大材高，名聞當世。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 有一個從岳陽來的人，拿著滕候的信和洞庭湖的地圖來告訴我說：“希望您能寫篇記?！保ㄎ遥┱f：“這是有德行的人的舉動，可以為此寫篇記！” 【甲】既加冠，益慕圣賢之道。 白牛生者，金華潛溪人，宋姓，濂名。圣賢之道，欲凝之而未成也。干：追求，謀取。之 【答案】 （1）仕當為道謀/干之/私也（2）①所以，我雖然生性愚笨，最終有所收獲。 【解析】【分析】（1）這句話意思是“應(yīng)該為了道而尋求做官，謀求俸祿是自私的”，根據(jù)意思劃分節(jié)奏即可。 故答案為：⑴仕當為道謀/干之/私也 ⑵①所以，我雖然生性愚笨，最終有所收獲?！军c評】⑴本題考查考生對文言語句的斷句能力。【附參考譯文】到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的老師和名人相交往（請教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請教。圣賢的道理，我想要匯集卻未能完成。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。（選自司馬光《資治通鑒》）【注】①上：皇上，這里指唐太宗。） A.B.在【甲】文部分，你汲取了什么精神營養(yǎng)？以實現(xiàn)自己人生價值同時為中國夢助力。D所以；學過的知識。②結(jié)合【乙】文內(nèi)容分析，唐太宗作為一代明君，他制止盜竊不是用嚴酷的刑罰，而是站在人民的利益制定政策和法律，他的統(tǒng)治下，數(shù)年出現(xiàn) 數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。 選用廉吏做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。此則岳陽樓之大觀也。是進亦憂，退亦憂。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。 ①不以物喜，不以己悲。選文第①段中的“覽物之情，得無異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。（或：不因外物之優(yōu)，個人之得而喜，也不因外物之劣，個人之失而悲。辭色：文章中和臉上。）②他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。【附參考譯文】18．文言文閱讀 【甲】夫結(jié)駟連騎，所蚤不過容膝。若受人重祿，乘人堅良，食人肥鮮，而將何以待之！“接輿日：“吾不許也。賢明傳》【注釋】①鎰：y236。 ①楚王欲以我為相，遣使者持金來。 （2）這句話的意思是：仁義之士不合禮儀的事情不會去做，也不會因為身處卑賤便改變自己操行。 ②結(jié)合語境分析， 接輿的妻子從市場回來聽到丈夫說楚王派使者拿著百鎰金子，兩輛四馬車，前往聘請迎接自己去治理淮南， 接輿的妻子非常不贊同丈夫去，當他并不知道丈夫有沒有答應(yīng)。 故答案為：⑴①計議，商量；②放棄，舍棄；③背。 ⑵本題考查文言文的