【正文】 心置于寧?kù)o中研究探討。【乙】舉龍伯高和杜季良的事例，運(yùn)用了舉例論證的方法，而且把龍伯高的敦厚誠(chéng)實(shí)與杜季良的豪俠好義，有正義感進(jìn)行對(duì)比，這樣通過舉例和對(duì)比的論證方法有力地論證做人要厚到謹(jǐn)慎，不隨便論人長(zhǎng)短，恭謙節(jié)儉的觀點(diǎn)，表達(dá)了馬援對(duì)兄子的諄諄教誨。③為：替；是以：因此，所以；效：效仿。 （2）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“廣”“樂”屬于詞類活用，“廣”， 使……增長(zhǎng) ；“樂”，以……為樂 “；去”屬于古今異義詞，離開的意思。點(diǎn)明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對(duì)做人與學(xué)習(xí)的意義。②學(xué)習(xí)必須靜下心來，才干須要勤學(xué)苦練。（只標(biāo)一處） 申 父 母 之 戒（2）解釋文中劃線詞語(yǔ)。②施衿結(jié)縭：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。臣蒙受大恩，不甚感激。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來二十一年了。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。②詞義擴(kuò)大。各方面的職責(zé)分明，要求明確，此情懇切，表達(dá)了誠(chéng)摯的希望，顯示了作者對(duì)自己和對(duì)朝廷諸臣的嚴(yán)格要求。選文有敘事，有議論，議論、敘事中都帶有濃厚的抒情色彩，語(yǔ)言懇切，感人肺腑。咨臣以當(dāng)世之事則責(zé)攸之、祎、允等之慢（怠慢、疏忽）D.臣不勝受恩感激。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 ⑷本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。益：更加。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了?？忌⒁馄綍r(shí)的積累，注意識(shí)讀。應(yīng)翻譯為：不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。絕：消失。故讀音為 yǔ。（4）同一個(gè)西湖，不同的作者，不同的時(shí)間，看到的風(fēng)光不同，表達(dá)的心情不同。是日更定矣/明辨是非B.見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 ⑸本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和對(duì)文中信息篩選整合的能力。 ⑵本題考查辨析虛詞一詞多義。敘殊遇，曰三顧臣、咨臣、寄臣以大事，敘報(bào)效，則曰許先帝、受任、恐托付不效。聞達(dá)：出名。（用自己的話概括） 【答案】 （1）D（2）B（3）①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。不以物喜不以已悲（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 得之則生，弗得則死C.遂許先帝以驅(qū)馳 ③見：被。解答時(shí)首先要辨析詩(shī)句所用的修辭手法，然后再結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析其所表達(dá)的思想感情。辛棄疾21歲時(shí)，就在家鄉(xiāng)歷城參加了抗金起義。（2）“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國(guó)土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。 破陣子 故答案為：⑴我認(rèn)為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描繪的景象。 ⑵本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析。內(nèi)編》里說，本詩(shī)頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”中“冰塞川”“雪滿山”象征人生路上的艱難險(xiǎn)阻，寫出了詩(shī)人仕途的艱難，蘊(yùn)含著無限的感慨。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?（2）結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)容分析：尾聯(lián)所寫的時(shí)間是：傍晚；地點(diǎn)是：江上；景物有：落日，煙波浩渺的江面。D.【點(diǎn)評(píng)】本題屬于比較閱讀題。 【解析】【分析】尾聯(lián)一掃沉郁悲涼，轉(zhuǎn)為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊。少年成老大，吾道付逶迤?！俺汀惫陋?dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的背影?！俺汀惫陋?dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的背影。 故答案為：⑴凄清；迷離； ⑵ 第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩(shī)人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩(shī)人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無奈與思家之情。 （2）最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩(shī)人?的感情。小涵對(duì)他的這種分析方法及分析出來的情感給予否定?！咀ⅰ竣俦驹~作于熙寧四年（1071年），歐陽(yáng)修以太子少師的身份辭職，來到額州西湖游玩，心生喜悅而作《采桑子》十首。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。頷聯(lián)寫山用一“亂”字，寫雪用一“殘”字，既點(diǎn)明了時(shí)令，也寫出了詩(shī)人紛雜的心態(tài)和凄冷的心境。頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人由于長(zhǎng)期客居，與親人骨肉遠(yuǎn)離，情感漸疏，而與僮仆朝夕相處則越發(fā)親近的無奈現(xiàn)實(shí)。⑦歲華：年華。后亦多泛指四川。部編人教版中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀訓(xùn)練試題含答案一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面這首詩(shī)，完成小題 巴山道中除夜①書懷[唐]崔涂迢遞三巴②路，羈危③萬里身。三巴：巴郡、巴東、巴西的合稱。親：親近。C.B. 故答案為：⑴A；⑵C。垂下簾攏，雙燕歸來細(xì)雨中。 【解析】【分析】小文的意見是“表達(dá)作者對(duì)春光易逝的傷感”，是通過對(duì)“殘紅”“春空”等詞分析出來的。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩(shī)詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。（1）前兩句詩(shī)寫出月光下的夜晚________、________的環(huán)境特點(diǎn)。（或思鄉(xiāng)之情）。鏡頭腳本設(shè)計(jì)（部分）景別攝法整體畫面配音預(yù)期效果遠(yuǎn)景從人物后面拍攝①________水流聲、鷓鴣聲②________【答案】 新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。 故答案為：①新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。宿雁半江畫，寒蛩②四壁詩(shī)。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。（1）下列對(duì)本詩(shī)的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽(yáng)的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。因此這句話的賞析是： 頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽(yáng)的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的芳草長(zhǎng)勢(shì)茂盛?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。他對(duì)生活并未完全喪失信心。 行路難（其一）李白金梅清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 ） A.（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）C（2）樂觀自信，積極進(jìn)取。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。 （2）明代胡應(yīng)麟在《詩(shī)藪再仔細(xì)觀察這兩幅圖，顯然第一幅圖與詩(shī)中畫面相吻合。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。10．閱讀詩(shī)歌，回答問題。 【答案】 （1）比喻，形象生動(dòng)地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。這首詞是作者失意閑居信州時(shí)所作?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，先帶不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。②輸：送出。元方人門不顧C(jī).安陵君因使唐雎使于秦（2）下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（以田畜為事”卜式一介平民，卻擁有②“________”（用乙文中語(yǔ)句作答）的見識(shí)與胸懷，令人肅然起收！諸葛亮和卜式都能為國(guó)分憂，具有③________的特點(diǎn)。于：在。 ⑸【甲】文寓情于事，懇切得體。答題時(shí)應(yīng)注意，可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義，還可以根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。答題時(shí)應(yīng)注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；古二今一之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。12．西湖美景古來共談，請(qǐng)閱讀下面的詩(shī)文，完成下列小題。 崇禎五年十二月，余住西湖。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。 ） A.翻譯：________，________。本句詩(shī)的含義為：天和云和山和水渾然一體，白茫茫一片。俱：都。 特個(gè)性，本文為癡迷的意思?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言詞語(yǔ)的讀音?！緟⒖甲g文】湖上影子。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 無從致書以觀 ①既：已經(jīng)；加冠：古代男子20歲行加冠禮，表示成年。 （4） “窮冬”屬于季節(jié)， “烈風(fēng)”“大雪”屬于天氣情況，這是屬于環(huán)境描寫。）【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。遂許先帝以驅(qū)馳（奔走效勞）C.B.D. （3）文章的最后，對(duì)“已”承諾“討賊興復(fù)之效”；對(duì)“賢臣”，揚(yáng)“興德之言”；對(duì)“后主”，行“自謀”之宜。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞：“指”（指出）和“示”（示意給人看）。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭② ， 申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。（選自馬援《誡兄子嚴(yán)敦書》有刪節(jié)）【注】①汝曹：你等。（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。 【答案】 （1）申/父母之戒（2）①使……增長(zhǎng)；離開；以……為樂；全，都（3）①心緒寧?kù)o來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累的，不下功夫?qū)W習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志，就不能使學(xué)業(yè)成功?！案改钢洹弊觥吧辍钡馁e語(yǔ)，動(dòng)賓之間應(yīng)該停頓，故這句話的朗讀停頓方法是： 申/父母之戒 。故此句可以翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜下心來，才干須要勤學(xué)苦練。 將“時(shí)光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，生動(dòng)形象論證了珍借時(shí)間的重要性。要學(xué)得真知。表達(dá)了馬援對(duì)兄子的諄諄教誨。 ⑶此題考查翻譯文言文中的重點(diǎn)句子的能力。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。你們知道我非常厭惡這種行徑，所以我是一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。杜季良這個(gè)人豪俠好義，有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂。到現(xiàn)今杜季良（的結(jié)局）還不知曉，郡將到任就怨恨（杜季良），州郡的長(zhǎng)官也屢屢提及（杜季良）。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。（選自《范仲淹罷宴》）【注】①邠（bīn）州：古州名，在今陜西境內(nèi)。⑤憮（wǔ）然：形容失望的樣子。 【答案】 （1）探求；這，這樣；在……之前；完成（2）①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。 （2）文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。原文第三段寫天氣昏暗陰沉，看到這種景象，使他們聯(lián)想到自己的悲慘遭遇，而感到悲傷。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。范公急忙命令下屬去詢問情況，告知是一個(gè)客居在外的讀書人死在邠州，將要去城郊埋葬，而死者的棺材壽服等下葬的東西都沒有置備，范公得知后很憂傷，立即撤下酒席，給了出殯的人很多錢，讓他們辦完喪事。②滕子京負(fù)大才，為眾所嫉。C. 【解析】【分析】（1）第一句的大意是害怕他以后遭到迫害。故選B。②滕子京依仗著有才華，被許多人嫉妒。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。然而滕子京豪邁自負(fù)，很少聽別人規(guī)勸，范仲淹正擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)來規(guī)勸他。 崇禎五年十二月，余住西湖。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。②莫說相公癡，更有癡似相公者。因此，本文描繪的西湖雪景，表現(xiàn)了作者文人雅士式的孤傲和遺世獨(dú)立的高潔情懷。莫：不要。 （4）作者善用對(duì)比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。 ⑶莫說相公癡，更有癡似相公者；莫愁前路無知己；天下誰人不識(shí)君（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰） ⑷ 運(yùn)用了白描的手法。翻譯的句式要和原文一致。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。我盡情地喝了三大杯酒，然后和他們道別。（節(jié)選自《宋史 ②后來雖然顯貴，不是招待賓客不吃兩種以上的肉食。故此句可以翻譯