【正文】 2）最后三句話的意思是： 一心想完成替君收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。 【解析】【分析】（1）可憐白發(fā)生！（1）“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有什么表達效果？ （2）請結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名。為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。圖中的江面十分開闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風正一帆懸”的景象。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎上作答。 【解析】【分析】⑴本題考查對詩中畫面的理解掌握。請從煉字的角度說說它妙在哪里。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。9．閱讀下面的詩歌，回答問題。 故答案為：（1）C。ABD．正確；C．錯誤，“行路難，行路難，多歧路，今安在”直抒胸臆， 表達了作者內(nèi)心彷徨與苦悶之情。D.B.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。答題格式：（“?”字運用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達了?！伴L”指振作、增加、增長。點明了酬答白居易的題意。前人評論這首詩時曾說：“尾聯(lián)看似平淡，實乃點睛之筆，不能忽略”。 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概況。C； ⑵ “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。感情有：愁，思鄉(xiāng)的愁緒。 【解析】【分析】（1）ABD賞析正確。全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，歷來為人傳誦。前兩聯(lián)中的兩個“空”字分別從空間和時間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。他們兩個人都是愛國詩人，所寫的詩也都表達強烈的愛國感情，但詩的內(nèi)容、表現(xiàn)手法思想感情又不一樣，答題時可從多方面進行比較，如內(nèi)容、思想感情、表現(xiàn)手法等。兩首詩都體現(xiàn)了詩人矢志報國、壯心不已的情懷。運用祖逖聞雞起舞這一常典，抒發(fā)了詩人在民族危亡的關(guān)鍵時刻要力挽狂瀾，表達了立志報國，壯心不已的真實情感。文天祥《夜坐》的尾聯(lián)與陸游的“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”有異曲同工之妙，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作比較賞析。終有劍心在，聞雞坐欲馳。5．閱讀下面古詩詞，完成小題。 ②用聲音、遠景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境?！俺汀惫陋氁蝗?，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影。；用聲音、遠景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。楚客天南行漸遠，山山樹里鷓鴣啼。 【點評】⑴通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。 （2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。 【答案】 （1）凄清；迷離（2）第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達詩人對悠閑生活的渴盼，對世事變幻的慨嘆；第四句寫夢中喝酒，表達詩人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無奈與思家之情。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。）3．閱讀下面古詩，完成小題。還可分析詩眼“好”，表達的是同樣的情感。所以小涵肯定使用另一種方法分析，并得出與之不同的情感。賞析詩歌要注意方法。下面是小文與小涵對此詩的討論。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行選擇即可； ⑵解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風，看詩歌所屬的類別，看詩歌標題或關(guān)鍵系，看寫作背景。【答案】 （1）A（2）C 【解析】【分析】（1）A錯誤，應是：“三巴路”表地域艱險；“萬里身”言路途遙遠。C. ） A.D.B.（1）下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（這里并非實指，而是說在這除夕之夜，孤燭獨照，自己更感到成了離家萬里的異鄉(xiāng)人了。③羈危：指漂泊于三巴的艱險之地。②迢（ti225。亂山殘雪④夜，孤燭⑤異鄉(xiāng)人。漸與骨肉遠，轉(zhuǎn)于僮仆親⑥。o）遞：遙遠的樣子。羈，寄寓異鄉(xiāng)；危，艱危困苦。⑥僮仆：未成年的仆人。頷聯(lián)中，“夜”點明了時間為除夕，“亂山”“殘雪”點明了所處的環(huán)境，表現(xiàn)了羈旅之苦。尾聯(lián)中“明日”二字緊扣題中的“除夜”，強烈地表達了詩人不堪忍受異鄉(xiāng)的漂泊之苦，希望早日結(jié)束羈旅生涯的愿望。全詩核心是一個“悲”字，表達了詩人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨等諸多紛雜的心緒。頸聯(lián)用筆巧妙，明寫“僮仆”之親，暗指“骨肉”疏遠，陳述詩人當時處境的寂寞孤獨和生活的拮據(jù)困窘。 （2）C錯誤，明寫“情親”之樂，暗道羈旅之苦，于無字之處發(fā)出一片浩嘆。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。笙歌散盡游人去，始覺春空。請根據(jù)你的理解將對話補充完整。________【答案】 可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。如小涵可回答：可用知人論世并結(jié)合詩歌內(nèi)容的分析方法。 故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。 夢中作①（宋）歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。③酒闌：酒盡。 【解析】【分析】（1）通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。根據(jù)注釋和詩句中“客思家”一詞從詩人被貶的心情和對家鄉(xiāng)的思念兩方面概括因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情，希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。 ⑵本題考查學生以詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。（選自《全唐詩》）請你完成這首詩歌的微電影鏡頭腳本設計，來展現(xiàn)詩歌的意境。 【解析】【分析】① 整體畫面：應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 ②“長溪、野水、鷓鴣啼”描摹聲音，“陰云盡向西、天南行漸遠”到“山山樹里”，視線由遠到近，幾個關(guān)聯(lián)的意象，構(gòu)成一幅完整的畫面，營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境?！军c評】本題考查分析詩歌意境。 夜坐①（宋）文天祥淡煙楓葉路，細雨蓼花時?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谄鸨谕踔??！敬鸢浮?陸游的詩通過虛寫自己睡夢中在戰(zhàn)場上激烈廝殺的場面，抒發(fā)了詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵的無奈；文天祥的詩借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩人在國家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報國，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。如今眼看家國飄搖，山河破碎，雖已病痛纏身，保家衛(wèi)國的理想不渝，愛國激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩，鐵馬冰河的夢想會在病痛的頭腦中出現(xiàn)，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 故答案為： 陸游的詩通過虛寫自己睡夢中在戰(zhàn)場上激烈廝殺的場面，抒發(fā)了詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵的無奈；文天祥的詩借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩人在國家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報國，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。6．閱讀下面的詩歌，完成小題。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 ） A.C.（2）請從景與情的關(guān)系角度賞析尾聯(lián)。C此題錯在對“萋萋”的理解，“萋萋”，草木茂盛的樣子。落日時分，鄉(xiāng)愁更加濃烈，而煙波浩渺的江面又加深了詩人的這種愁緒?！碧柭渖?，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航——游子也要歸鄉(xiāng)；江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，面對此情此景，詩人一“愁”字收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，做到了“言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音”，也就是景中含情，以景襯情；又情由景生，情由心生，情景交融。 ⑵此題考查對詩歌中的重點詞句的賞析能力。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。請賞析尾聯(lián)中的“長精神”三字。詩人也沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵了?！伴L精神”生動的表現(xiàn)了詩人積極樂觀的心態(tài)，也表達了意志不衰，堅忍不拔的氣概，表明不消極氣餒，要抖擻精神，積極進取，重新投入生活的決心。8．閱讀詩歌，完成問題。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故，表明詩人渴望遇到明君，施展自己的才能和抱負。這首詩歌運用夸張的修辭手法，表現(xiàn)出一種豪放飄逸的風格，充分體現(xiàn)了李白的浪漫主義詩風。 （2）本題考查詩句所表達的感情。 （2） 樂觀自信，積極進取。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。（1）閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。 【答案】 （1）我認為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。本詩“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一句寫景，表現(xiàn)了江水上漲，幾與岸平，風勢正好，船帆鼓起的畫面?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”的意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。 ⑵詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了時序交替、新舊更迭的自然理趣。 ⑵鑒賞詩歌的表達技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩歌分析詩中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達效果：結(jié)合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵?？蓱z白發(fā)生！”來分析這首詞表達了詞人怎樣的思想感情。這兩句話的意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦?？上阎倦y酬，白發(fā)已生！結(jié)合詩歌寫作背景分析他安定民生，訓練軍隊，極力主張收復中原，卻遭到排斥打擊。 ⑵ “了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復國土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】以田畜為事?！保ü?jié)選自班固《漢書》）【注】①事：此指交戰(zhàn)。（1）下列句子中劃線詞的意思相同的一項是（ 先帝不以臣卑鄙 上使使問式 ） A.可遠觀而不可褻玩焉D.②臣生與人亡所爭。通篇洋溢著①“________”（用文中語句作答）的至誠忠愛之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他道一棟大宅，霍去病不要，說：“匈奴未滅，何以家為？”清人顧炎武曾言：“天下興亡，匹夫有責。（4）邑人貧者/貸之，不善者/教之（5）報先帝而忠陛；有財者宜輸之；熱愛自己的國家，樂于或主動為國分憂 【解析】【分析】⑴ A項相同，見識淺薄、目光短淺/見識淺薄、目光短淺；；；；故選A。①茍全：茍且保全。②生：一生亡：同無，沒有。故可劃分為：邑人貧者/貸之，不善者/教之。卜式一介平民，卻擁有賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之的見識與胸懷，令人肅然起敬！諸葛亮和卜式都能為國分憂，具有忠君愛國的特點?！军c評】⑴本題考查辨析實詞一詞多義。有些詞在不同的語境中意義不同，它的詞性和語法功能也不同，明確它在句中作什么成分和語法功能，它的意義也就明顯了。 ⑷本題考查斷句。 【附參考譯文】 【乙】 卜式，河南郡人。使者又問：你家里難道有冤情，你想申訴冤情嗎？卜式回答說：我從小和別人沒有爭執(zhí)，同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他，行為不端正的我就教導他，我所居住的地方的人都喜歡聽從跟隨我，我有什么緣故被別人怨恨呢？使者又說：如果這樣，那么先生究竟想要什么呢？卜式就說：當今天子進攻匈奴，卑臣愚昧地認為賢能之人應為民族氣節(jié)而死，有錢有物的應捐獻出自己的財物，只有這樣，才能消滅匈奴。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。問其姓氏，是金陵人，客此。余強飲三大白而別/別具匠心D.②莫說相公癡，更有癡似相公者。 白樂天________滿懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o限惆悵________【答案】 （1）m242?！芭c”也為多音字，有三個讀音。：都是高興的意思。 （3）①大雪：名詞活用作動詞，下大雪。②莫：不要。癡，特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨對聯(lián)講究對仗工整，字數(shù)要相等，詞性要相當，結(jié)構(gòu)要對稱。；yǔ；⑵B； ⑶湖中行人、飛鳥的聲音都消失了；不要說相公您癡；還有像您一樣癡的人呢 ⑷春日（或“初春”“春季”等）；遇知音（或“思故國”“寄幽思”“游西湖”等） ⑵本題考查文言詞意義的表現(xiàn)。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解，解答此題考生要讀懂文章，理解文章內(nèi)容，按照要求進行回答。 崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。天光湖色全是白皚皚的。（他們）看見我，非常高興地說:“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。 送東陽馬生序（節(jié)選）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。（3）下列劃線詞意思和用法相同的一項是（