【正文】 兩小題。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思和詩(shī)人的情感。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。因?yàn)樗粌H沒(méi)有局限于對(duì)客觀事物的如實(shí)描寫，而且融進(jìn)了詩(shī)人本身的主觀情感，恰當(dāng)?shù)匕言?shī)人所要表現(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來(lái)，做到了既有現(xiàn)實(shí)感，又有浪漫感。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對(duì)溫暖的渴求，詩(shī)人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。先寫黃昏時(shí)的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪。末后，詩(shī)人再歸結(jié)到對(duì)于時(shí)局的憂念。 【解析】【分析】（1）一空，詩(shī)的開(kāi)頭暗點(diǎn)了這個(gè)使人傷痛的事實(shí)。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。（1）詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人的情感的字是________，點(diǎn)題的詩(shī)句是________。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。 ⑵本題考查體會(huì)思想感情。 故答案為：⑴風(fēng)雨；雁陣；一種蕭索、凄冷、蒼涼 ⑵ 最后兩句直接抒發(fā)了作者渴望入仕，卻懷才不遇的抑郁和憤懣。讀者把它慢慢地打開(kāi)，這首詩(shī)寫景，都是眼前所見(jiàn)，不假浮詞雕飾；寫情，重在真情實(shí)感，不作無(wú)病呻吟。③致此身：獻(xiàn)身于國(guó)君。寄臥郊扉②久，何年致此身③？【注】①灞（b224。6．閱讀下面唐詩(shī)，完成小題。 故答案為：⑴C； ⑵新朝代的興起，大興土木。國(guó)家興起，受苦受難的是黎民百姓。“西都”即長(zhǎng)安曾經(jīng)是好幾個(gè)朝代的都城它繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過(guò)記載可如今眼前只剩下一片荒涼。整首曲將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈感染力。一“聚”一“怒”，一“表”一“里”，將潼關(guān)一帶的山河特征形象呈現(xiàn)出來(lái)。望西都，意躊躕。（2）本題考查詩(shī)句的賞析，考生要注意題干的要求，不能超出限制，在賞析時(shí)要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上辨析表現(xiàn)手法的運(yùn)用，以及表達(dá)的情感。 示例2：桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達(dá)出詩(shī)人的愉悅、閑適之情?？蓮膫?cè)面烘托、情景交融、虛實(shí)結(jié)合等手法賞析。首先要解釋詞語(yǔ)，然后根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容理解，答出所表達(dá)的情感。 【答案】 （1）“緩”意為“緩慢、慢慢”，寫出了詩(shī)人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)山中美景的欣賞、留戀之情。對(duì)選項(xiàng)仔細(xì)辨析，選出最佳答案?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。尋常一樣窗前月，來(lái)了志同道合的朋友，在月光下啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。 因此評(píng)價(jià)為“寒夜無(wú)寒” ，表現(xiàn)寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼 ，讓人感到溫暖。（2）B。 尋常一樣窗前月，才有________便不同。多積累一些詩(shī)歌中常見(jiàn)的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，無(wú)疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題是很有幫助的。 故答案為： 《奉誠(chéng)園聞笛》：詩(shī)人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達(dá)詩(shī)人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情。后兩句寫詩(shī)人懷古傷今的悲痛，用了“西園”“山陽(yáng)笛”兩個(gè)典故，秋風(fēng)、園苑，是眼前景；聞笛、下淚，是眼前事。 《次韻剛父即事絕句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽(tīng)到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛。笛聲中有故事，笛聲中有情感，請(qǐng)結(jié)合典故分別賞析兩首詩(shī)歌的情感。②西園：系漢末建安詩(shī)人宴游之所。秋風(fēng)忽灑西園②淚，滿目山陽(yáng)笛③里人。 ⑵本題考查體會(huì)詩(shī)歌感情的能力。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。詩(shī)人反復(fù)感嘆“行路難”，唱出了無(wú)窮憂慮、焦灼不安的心聲。C.） A.行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 詩(shī)歌采用樂(lè)府古題“行路難”，以敘事開(kāi)篇，漸而過(guò)渡到抒情。“閑來(lái)”兩句連用兩個(gè)歷史典故。（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）C（2）這兩句話充滿對(duì)現(xiàn)實(shí)理想的堅(jiān)定信念；表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。了解全詩(shī)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眮?lái)分析詩(shī)人的情感即可；要能寫出表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度即可。次韻剛父即事絕句（元）趙孟頫④溪頭月色白如沙，近水樓臺(tái)一萬(wàn)家。③山陽(yáng)笛：“山陽(yáng)”為魏晉之際竹林七賢舊游之地?！局R(shí)卡片】典故指詩(shī)文等所引用的古書中的故事或詞句?！窘馕觥俊痉治觥康谝皇自?shī)寫詩(shī)人訪奉城園的所見(jiàn)所聞所感，首句通過(guò)楚王絕纓和醉吐相茵故事，刻畫出一個(gè)目光遠(yuǎn)大、胸次寬廣的人物形象，這其實(shí)是贊揚(yáng)馬燧高大的形象，但這樣一個(gè)偉大的人物卻遭德宗猜忌，表達(dá)了詩(shī)人不平之鳴。眼前的景，眼前的事烘托了詩(shī)人物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情。 《次韻剛父即事絕句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽(tīng)到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛。概括思想感情的一般模式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。（1）后人評(píng)價(jià)該詩(shī)“寒夜無(wú)寒”，請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣評(píng)價(jià)的理由。梅花與窗前月構(gòu)成清雅畫面，與煮茶當(dāng)酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來(lái)客。 ⑵ “菊花”不符合季節(jié)特點(diǎn)，“雪花”不符合意境，“梅花”符合節(jié)氣時(shí)令，夜深了，明月照在窗前，窗外透進(jìn)了陣陣寒梅的清香。 故答案為：⑴ 詩(shī)歌雖以“寒夜”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)體味試題要求，理解試題的側(cè)重點(diǎn)，把握試題解答的切入點(diǎn)，反復(fù)閱讀詩(shī)句，從關(guān)鍵詞語(yǔ)、詩(shī)句及作家、作品的背景資料入手分析作答。4．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題 暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。（2）示例1：桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用側(cè)面描寫（側(cè)面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達(dá)出詩(shī)人的愉悅、閑適之情。如“緩”：緩慢、慢慢。如運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫澗水之香，想象落花之情景，寫出了山間暮春的靜謐美好，表達(dá)了詩(shī)人的愉悅閑適之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌的鑒賞，考查考生對(duì)煉字的效果的賞析能力。5．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。 ） A.C.（2）從“宮闕萬(wàn)間”角度來(lái)分析“興，百姓苦”中“興”的含義。由盛到衰過(guò)程令人“傷心”?！芭d”指新朝代的興起，大興土木。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。 灞上秋居（唐）馬戴灞①原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。）上：又作“霸上”。（1）首聯(lián)通過(guò)描繪景物________和________，渲染了________的氛圍。渲染 一種蕭索、凄冷、蒼涼 ⑵ 《灞上秋居》中的灞上為作者來(lái)京城后的寄居之所?！军c(diǎn)評(píng)】⑴ 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感知能力。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會(huì)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。 （2）品析“爐存火似紅”一句中“似”字的表達(dá)效果。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。房琯既敗，收復(fù)長(zhǎng)安暫時(shí)沒(méi)有希望，不能不給詩(shī)人平添一層愁苦。由此分析，可提取“愁坐正書空”的“愁”字作為答案。這樣就分出層次，顯出題中那個(gè)“對(duì)”字。這樣的無(wú)中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。 故答案為：⑴ 愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng) ⑵ “似”字意蘊(yùn)豐富。這樣來(lái)刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)感悟情感。 秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈①（宋）蘇軾萬(wàn)里家山一夢(mèng)中，吳音②漸已變兒童。（選自《蘇軾兩浙詩(shī)選》）【注釋】①此詩(shī)為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。④浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺(tái)七州。（1）首聯(lián)中， 家山即家鄉(xiāng)?！笔銓憣?duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕之情；“師已忘言真有道，我除搜句百無(wú)功。 故答案為：⑴ 吳音漸已變兒童 ⑵表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩(shī)之外一事無(wú)成的無(wú)奈，遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。一桁①珠簾用不卷，終日誰(shuí)來(lái)。一桁，一帶、一列。 ①一，二句開(kāi)門見(jiàn)山，直抒胸臆，“只”，除了哀傷再無(wú)別的，極言哀情之深。⑤最后兩句照應(yīng)開(kāi)篇，“空”與“只”相互呼應(yīng)，無(wú)比空虛中又增添了無(wú)限凄涼。完全不同的心境和情感。 ⑵“秋風(fēng)庭院蘚侵階”表達(dá)的是詞人悲傷凄涼之感，是亡國(guó)之痛，故國(guó)之思。門前的珠簾，任憑它慵懶 地垂著，從不卷起，反正整天也不會(huì)有人來(lái)探望。 ⑵ 后主李煜寫到的“苔蘚”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無(wú)人問(wèn)津，階上“苔蘚”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。 ⑵本題考查體會(huì)詩(shī)人的思想感情。從作家的風(fēng)格和語(yǔ)言特征去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 【答案】 （1）“酬”，這里是以詩(shī)相答的意思?！俺陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)”意思：劉禹錫與白居易在在揚(yáng)州相逢，在酒席上，白居易曾為劉禹錫作詩(shī)相贈(zèng)“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。劉就回贈(zèng)了該詩(shī)來(lái)答謝白居易?！胺蓖胺础?，表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“反而”“卻”。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。 故答案為：⑴ “酬”，這里是以詩(shī)相答的意思。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)句的賞析和詩(shī)人情感的理解。山肴而酒洌。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。使顏公書雖不佳，后世見(jiàn)者未必不寶也。（選自《書學(xué)集成 ①醉能同其樂(lè)，醒能述以文者。②并不是自古以來(lái)的賢人哲士都一定能夠?qū)懗龊玫臅ǎ挥匈t明之人的書法能保存下來(lái)罷了。“字法中絕將五十年”大意是寫字的技巧丟失將近50年了；故“絕”的意思是消失、斷絕。C項(xiàng)，第一個(gè)“之”：助詞，的；第二個(gè)“之”：代詞，代厚皮饅頭。第二句重難點(diǎn)詞語(yǔ)是：“書”，書法；“存”，存留在心里，記住。重在表現(xiàn)作者被貶官之后寄情山水，與民同樂(lè)的為官之道。A； ⑶醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這件事的人。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。太守下山回家，賓客跟隨著。太守是誰(shuí)？是廬陵人歐陽(yáng)修。 【乙】現(xiàn)在的人喜歡寫肥大的字，就像厚皮饅頭一樣，吃起來(lái)也許不錯(cuò)，可光看形狀就知道是俗物了?？删退泐伖珜懙牟缓?，后世見(jiàn)了的人也未必不當(dāng)成寶物。12．閱讀下面的文言文，完成小題。 余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。既而以其馴也，遂解其維縶。物之有能者，必有病?！弊褓善漕悘?fù)出，為暴如故。今汝無(wú)捕鼠之能，而有噬雞之病，真天下之棄才也哉！”遂笞而放之。③遽（j249。泯泯：茫然無(wú)知。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。 余強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》）C.①③⑤D.（5）這則寓言故事告訴我們：有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)一無(wú)是處！故事給我們的啟示是：一個(gè)有缺點(diǎn)的人，能用他的長(zhǎng)處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；反之，那些表面看似有優(yōu)點(diǎn)的人，卻把它的缺點(diǎn)發(fā)揮到了極致，這樣的人不光難堪大任，更可能禍患無(wú)窮。B表承接。意思是這只貓身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。③遽起而捕之，意思是(貓)突然躍起抓它，這是描寫貓捉小雞時(shí)的動(dòng)作，由此動(dòng)作來(lái)看，確實(shí)像是有本事的。故答案為A。 亟 ：迅速地；走：跑。此題只要能把文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)分析，言之有理即可。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。答題時(shí)要結(jié)合句意推測(cè)其意思。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。這個(gè)寓言的寓意可以從故事的發(fā)展過(guò)程中概括。 因?yàn)樗€不馴服，(就)用繩子綁著等(它馴服)，等候它馴服。 眾老鼠聽(tīng)到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙，害怕它吃了自己，一個(gè)多月(都)屏息不敢出洞有。 后來(lái)它就是小心謹(jǐn)慎悠悠然的樣子，餓了吃飽了玩，沒(méi)有任何作為。我正非常奇怪呢，此時(shí)又有小雞從堂下經(jīng)過(guò)，(那貓)又馬上過(guò)去抓了它就跑。如今的你沒(méi)有捕鼠的本事，卻有吃雞的毛病，真是天下的棄材??！便鞭打它后將它放(趕走)了。荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)不能屈乃就候之謂曰夫保全一身孰若保全天下乎 龐公笑曰：“鴻鵠巢于高林之上，暮而得所棲；黿鼉穴于深淵之下，夕而得所宿。表指而問(wèn)曰：“先生苦居畎畝而不肯官祿，后世何以遺子孫乎？”龐公曰：“世人皆遺之以危，今獨(dú)遺之以安，雖所遺不同，未為無(wú)所遺也。逸民列傳》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎B. 世人皆遺之以危，今獨(dú)遺之以安，雖所遺不同，未為無(wú)所遺也。 ） A.特意帶了很多錢財(cái)表示城意。龐公的妻子也是一位不慕榮華富貴的人，與龐公志趣相投。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。B文中并沒(méi)有荊州刺史劉表去請(qǐng)龐公出山。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后再根據(jù)語(yǔ)感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句的意思，分析文章寫作手法及人物形象，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。 龐公是南郡襄陽(yáng)人。劉表問(wèn):先生住在田畝之中，不肯出來(lái)做官，有什么能夠遺留給子孫呢